Литература для преподавателей

Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиевв Н.Г., Сивохина Т.А. История России с древнейших времен до наших дней. Учебник. – М., 2006.

Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. М., 2005

Сахаров А. Н. История России с древнейших времен до наших дней. В 2-х томах. М.: Проспект, 2011.

Интернет

http:// www.studmedlib.ru – электронная библиотека медицинского вуза

http://janaberestova.narod.ru/resources.html - электронная библиотека и коллекция ссылок на полные тексты исторических документов и книг, курируется Санкт-Петербургским государственным университетом

http://www.gumer.info/ - коллекция полнотекстовых источников, литературы и ссылок по отечественной истории

http://www.hrono.ru – сайт всемирной истории

http://www.hist.msu.ru/ER/index.html - сайт исторического факультета Московского государственного университета, раздел электронной библиотеки исторической литературы и первоисточников

http://www.history.pu.ru/biblioth/index.htm - сайт исторического факультета Санкт-Петербургского государственного университета, раздел библиотеки исторической литературы

http://www. sbiblio.com - Библиотека учебной и научной литературы

http://www.gumer.info/ - Библиотека Гумер – гуманитарные науки

Методическая разработка для студентов № 1: Введение в дисциплину

Цель занятия.

В результате семинара будет достигнут повышенного уровня формирования компетенций

ОК-1, ОК-2:

Студент должен:

знать:

• Основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса, место и роль России в истории человечества и в современном мире;

• Основные понятия и закономерности исторической науки;

• Важнейшие вехи исторического развития Отечества, основные современные концепции и направления;

• Историю культуры Отечества и ее место в мировой цивилизации.

уметь:

• Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

• Критически анализировать источник исторической информации;

• Анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, схема, аудиовизуальный ряд);

• Различать в исторической информации факты и мнения, исторически описания и исторические объяснения;

• Устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

владеть:

• анализом мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, готовностью к самосовершенствованию;

• анализом значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, готовностью к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства.

- методикой самостоятельной подготовки к практическим занятиям;

- навыками ведения дискуссии.

Оснащение занятия: учебник, методические разработки для семинарских занятий, опорный конспект лекции, тестовые задания, дополнительная литература по теме.

Место проведения: учебная аудитория.

Термины: археология, генеалогия, историография, источниковедение, хронология, палеография, геополитика, этнография, геральдика, методология, власть, государство, формация, цивилизация, культура, реформа, индустриальное общество, постиндустриальное общество, плюрализм, парадигма, концепция, альтернатива, доктрина, инновация, интеграция, менталитет.

Персоналии: Н.М. Карамзин, С.М. Соловьев, В.О. Ключевский, С.Ф. Платонов, Л.Н. Гумилев, Н.Я. Данилевский, О. Шпенглер, А. Тойнби, К. Ясперс.