Литература для преподавателей

Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиев Н.Г., Сивохина Т.А. История России с древнейших времен до наших дней. М., 2006.

Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. М., 2005

Сахаров А. Н. История России с древнейших времен до наших дней. В 2-х томах. М.: Проспект, 2011.

Интернет

http:// www.studmedlib.ru – электронная библиотека медицинского вуза

http://janaberestova.narod.ru/resources.html - электронная библиотека и коллекция ссылок на полные тексты исторических документов и книг, курируется Санкт-Петербургским государственным университетом

http://www.gumer.info/ - коллекция полнотекстовых источников, литературы и ссылок по отечественной истории

http://www.hrono.ru – сайт всемирной истории

http://www.hist.msu.ru/ER/index.html - сайт исторического факультета Московского государственного университета, раздел электронной библиотеки исторической литературы и первоисточников

http://www.history.pu.ru/biblioth/index.htm - сайт исторического факультета Санкт-Петербургского государственного университета, раздел библиотеки исторической литературы

http://www. sbiblio.com - Библиотека учебной и научной литературы

Методическая разработка для студента № 6. Россия в XIX веке

Цель занятия.

В результате семинара будет достигнут повышенный уровень формирования компетенций (ОК-3, ОК-4):

Студент должен:

знать:

- знать историко-медицинскую терминологию; историю политических институтов российского общества;

- историю общественно-политической мысли, взаимоотношения власти и общества в России

особенности экономического, социального и политического развития страны;

- программы преобразований страны на разных этапах развития, имена реформаторов

уметь:

• Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

• Критически анализировать источник исторической информации;

• Анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, схема, аудиовизуальный ряд);

• Различать в исторической информации факты и мнения, исторически описания и исторические объяснения;

• Устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

• Участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

• Грамотно и самостоятельно оценивать исторические вехи, политическую ситуацию в России и за рубежом;

• Сознательно и социально-ответственно участвовать в политическом процессе гражданского общества как демократическая личность, руководствуясь принципами гуманизма и общечеловеческими ценностями;

• Всесторонне оценивать политику государства в области здравоохранения;

• Вести политическую дискуссию демократическими цивилизованными средствами, владеть навыками политической культуры.

владеть:

• анализом мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, способностью к самосовершенствованию;

• анализом значимых политических событий и тенденций, способностью к овладению основных понятий и закономерностей мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства;

• анализом экономических проблем и общественных процессов.

Оснащение занятия: учебник, методические разработки для семинарских занятий, опорный конспект лекции, тестовые задания, дополнительная литература, медиапроектор, схемы.

Термины: министерство, Государственный совет, цензура, аракчеевщина, теория официальной народности, либерализм, консерватизм, революционно-демократическое течение, барщина, оброк, крепостные крестьяне, военные поселения, промышленный переворот, фабрика, индустриализация, временнообязанные крестьяне, выкупная операция, отрезки, земства, присяжные заседатели, контрреформы, декабристы, западники, славянофилы, петрашевцы, народники, «хождение в народ», анархисты, газават, имамат, империализм, передвижники.

Персоналии: Александр I, М.М. Сперанский, А.А. Аракчеев, М.И. Кутузов, Н.М. Муравьев, К.Ф. Рылеев, С.П. Трубецкой, С.С. Уваров, М.Т. Лорис-Меликов, В.И. Ульянов-Ленин, П.С. Нахимов, Николай I, П.Я. Чаадаев, А.И. Герцен, Александр II, Александр III, Николай II, С.Ю. Витте, К.П. Победоносцев/