Методическая разработка для преподавателя № 4: Россия в XVII веке

Цель занятия.

В результате семинара будет достигнут повышенный уровень формирования компетенций ОК-3, ОК-8:

Студент должен:

знать:

- историю политических институтов российского общества;

- историю общественно-политической мысли, взаимоотношения власти и общества в России;

уметь:

• Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

• Анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, схема, аудиовизуальный ряд);

• Участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

• Грамотно и самостоятельно оценивать исторические вехи, политическую ситуацию в России и за рубежом;

• Сознательно и социально-ответственно участвовать в политическом процессе гражданского общества как демократическая личность;

• Вести политическую дискуссию демократическими цивилизованными средствами, владеть навыками политической культуры.

владеть:

• логическим и аргументированным анализом, публичной речью;

• готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм;

• готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к овладению основными понятиями и закономерностями исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства.

Оснащение занятия: учебник, методические разработки для семинарских занятий, опорный конспект лекции, тестовые задания, медиапроектор, схемы.

Место проведения: учебная аудитория.

План изучения темы

1. Смутное время в России: причины, сущность, проявления. Борьба русского народа против польской и шведской интервенции.

2. Начало династии Романовых. Соборное Уложение 1649 г. Судьба Земских соборов.

3. Социальные движения и крестьянские войны в XVII веке.

4. Внешняя политика России в XVII веке при первых Романовых.

5. Церковная реформа в России. Раскол.

ЭТАПЫ

№ п/п	Наименование этапа	Описание этапа	Цель	Время (мин)
1.	Организационный момент	Проверить отсутствующих.	Активизация познавательной деятельности	5
2.	Вводное слово преподавателя	Познакомить студентов с темой занятия, подготовить к восприятию нового учебного материала, сообщить план занятия	Мотивация и активизация познавательной деятельности студентов.	10
3.	Контроль исходного уровня знаний студентов	Тестовые задания по предыдущей теме	Проверить готовность студентов к занятию и необходимость коррекции	15
4.	Обсуждение вопросов семинара и докладов	Опрос студентов по вопросам семинарского занятия. Эвристическая беседа	Выработать умение аргументированно высказать свое мнение	30
5.	Контроль конечного уровня знаний студентов	Философские задачи, фронтальный опрос	Проверить усвоение студентами изученной темы	20
6.	Подведение итогов по изучаемой теме	Каждому студенту сообщается общая оценка за занятие, обсуждаются ошибки и трудности, возникающие во время самостоятельного изучения темы. Дается задание на следующее занятие	Коррекция и оценка деятельности студентов. Создать мотивацию на последующую самостоятельную работу. Закрепление изученной темы	10