- •Кафедра Философии и педагогики русский язык
- •Кафедра Философии и педагогики русский язык
- •Введение
- •Тема 1 (6 час)
- •1.1. Укажите, как следует произносить выделенные буквосочетания в следующих словах.
- •1.2 Поставьте ударение в следующих словах и словосочетаниях.
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •1.3 Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы
- •1.4 Расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки
- •Осип Мандельштам
- •Экология культуры
- •Достоевский
- •1.5 Работа с терминами
- •Тема 2 (4 часа) Русский язык. Языки мира.
- •Тема 3 (6 часов) Лексика русского языка
- •3.1 Найдите словосочетания, в которых нарушена сочетаемость слов или слово употреблено в несвойственном ему значении. Перепишите, исправив ошибки.
- •3.2 Найдите в предложениях слова, которые употреблены в несвойственном им значении. Запишите предложения в исправленном виде.
- •3.3 Найдите в предложениях тавтологические ошибки и неуместное повторение. Запишите предложения в исправленном виде. Вариант 1.
- •3.4 Используйте знания кодекса делового общения и особенностей деловой беседы в следующих ситуациях.
- •Тема 4 (6 часов) Нормы современного русского языка
- •4.1 Исправьте ошибки, связанные с формообразованием имён существительных. Объясните причины их возникновения.
- •4.2 Исправьте ошибки, связанные с формообразованием имён прилагательных. Объясните причины их возникновения.
- •4.3 Исправьте ошибки, связанные с формообразованием имён числительных и местоимений. Объясните причины их возникновения.
- •4.5 Исправьте ошибки, связанные с формообразованием глаголов и отглагольных частей речи. Объясните причины их возникновения.
- •Тема 5 (4 часа) Ораторская речь. Оратор и его аудитория.
- •5.5 На основе практической работы по разделу «Диспозиция» разработайте план речи по выбранной теме, начиная с «Плана в общем виде» к «Плану в деталях».
- •Тема 6 (6 часов) Функциональные разновидности языка
- •Теоретические задания.
- •6.1 Найдите предложения, в которых есть ошибки в согласовании подлежащего и сказуемого. Объясните причины появления этих ошибок.
- •6.2 Найдите ошибки в управлении. Объясните причины их появления
- •6.3 Найдите ошибки в употреблении причастных и деепричастных оборотов. Объясните причины их возникновения.
- •6.4 Найдите ошибки в построении сложносочинённых и сложноподчинённых предложений. Объясните причины их возникновения.
- •6.5 Найдите ошибки в употреблении однородных членов. Объясните причины их возникновения.
- •Тема 7 (4 часа) Культура деловой речи
- •Теоретические задания.
- •7.1 Какое нормативное стилистическое качество речи нарушено (ясность, точность, краткость, полнота, логичность)? Исправьте предложения
- •7.2 Что стало причиной нелогичности, абсурдности высказывания в приведенных предложениях? Устраните логические и лексические ошибки.
- •7.3 Составьте тексты следующих документов:
- •Самостоятельная работа 1(2ч.)
- •Самостоятельная работа 4 (2ч.)
- •Самостоятельная работа 5 (2ч.) Совершенствование устной речи
- •Самостоятельная работа 11 (6ч.) Функциональные стили современного русского языка.
- •Самостоятельная работа 12 (4ч.) Культура деловой речи.
- •Содержание
- •Иванова Наталья Николаевна
1.5 Работа с терминами
Один из самых мощных источников новых словообразований - «мёртвые» языки: греческий и латынь. Использование грецизмов и латинизмов особенно характерно в формировании научной и технической терминологии. Поэтому для успешного овладения этой терминологией очень полезно свободно ориентироваться в значении наиболее распространённых грецизмов и латинизмов.
Из примеров, имеющихся в таблице, выберите 10-15 наименее известных вам корней, приставок, суффиксов и при помощи словаря подберите примеры терминов, содержащих их в своём составе.
Таблица 1 Значимые части грецизмов и латинизмов, наиболее часто встречающиеся в научных и технических терминах
Грецизм значение |
Грецизм значение |
Грецизм значение |
Грецизм значение |
Авт - сам |
Гидр - вода |
Лиз - разложение |
Нав - корабль |
Андр - мужчина |
Гипп - лошадь |
Лит - камень |
Нез - остров |
Антроп - человек |
Грамм(ат) -буква |
Лог - слово |
Не(о) - новый |
Бар(и) -тяжесть |
Граф - написание |
Манн - одержимость |
Ном - правило |
Би - жизнь |
Дром - площадка |
Мел - музыка |
- оид - подобный |
Галл(а) - молоко |
Из - равный |
Метр - измерение |
Оном, оним - имя |
Ге - земля |
Кине - движение |
Микр - малый |
Орт/орф - прямой |
Ген - род |
Крат - власть |
Мон - единый |
Пат/паф - чувство |
Латинизм значение |
Латинизм значение |
Латинизм значение |
Латинизм значение |
Ави - птица |
Док/доц – учение |
Пара – против |
Терр - земля |
Акв - вода |
Ду – два |
Пери – об, вокруг |
Том – часть, целого |
Акт – действие |
Ду(т) – вести |
Пир – огонь |
Топ – место |
Амф(и) - вокруг |
Ин-/им – в, не |
Поли – много |
Транс – за, пере, через |
А(н) – без |
Интер – между |
Порт – носить |
Теле - даль |
Ант(и) - против |
Кап(ит) – голова |
Про – вперёд, ради |
Ультра – слишком |
Ап(о) – от, вдали от |
Ката – сверху вниз |
Пом – плод, яблоко |
Фаг – пожирающий |
Арх(и) – главный |
Ком -, кол – со, вместе |
Ради – луч |
Фант – воображение |
Аб(с) – от |
Кон – со, вместе |
Рект – (у)выправлять |
Физ(и) – природа |
Ад – к, при, возле |
Контра – против |
Ре – вновь, назад |
Фил – любящий |
Белл – красивый |
Кор, ко, со – вместе |
Сан – здоровый |
Фон – звук, голос |
Би(н) – два, по два |
Ман(у) – рука |
Скрип(т) - писать |
Форт/форс – сильный |
Вит – жизнь |
Меди – середина |
Сим/син – с, вместе |
фос/фот – свет |
Гип(о) – под, вниз |
Мобил – подвижный |
- скоп - смотреть |
- фор – носитель |
Гипер – над, сверх |
Мета – за, через, после |
Сон – звук |
Хрон – время |
Глоб – шар |
Нейтр – среднее |
Спек(т) - взгляд |
Экв – равный |
Диа – между |
Окул – глаз |
- тека - вместилище |
Экс – из, от, вне
|
Дик(т) – говорить |
Ол(е) – масло |
Текс(т) – соединять |
Эпи – на, над, после |
Дис – раз, не |
Пан(то) – весь, всё |
Терм - тепло |
Юр - право |
Задания:
Данцев А. А. Русский язык и культура речи для технических вузов. /А.А. Данцев, Н.В. Нефедова — Ростов н/Д: Феникс, 2005.- С. 6-24, упражнения С.24-25.
Основная литература:
Данцев А. А. Русский язык и культура речи для технических вузов. /А.А. Данцев, Н.В. Нефедова — Ростов н/Д: Феникс, 2005.
Культура речи государственного служащего [Текст]: учебно-практ. пособие /
Л.А.Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. – Ростов н/Д: Феникс, 2011.