- •Кафедра Философии и педагогики русский язык
- •Кафедра Философии и педагогики русский язык
- •Введение
- •Тема 1 (6 час)
- •1.1. Укажите, как следует произносить выделенные буквосочетания в следующих словах.
- •1.2 Поставьте ударение в следующих словах и словосочетаниях.
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •1.3 Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы
- •1.4 Расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки
- •Осип Мандельштам
- •Экология культуры
- •Достоевский
- •1.5 Работа с терминами
- •Тема 2 (4 часа) Русский язык. Языки мира.
- •Тема 3 (6 часов) Лексика русского языка
- •3.1 Найдите словосочетания, в которых нарушена сочетаемость слов или слово употреблено в несвойственном ему значении. Перепишите, исправив ошибки.
- •3.2 Найдите в предложениях слова, которые употреблены в несвойственном им значении. Запишите предложения в исправленном виде.
- •3.3 Найдите в предложениях тавтологические ошибки и неуместное повторение. Запишите предложения в исправленном виде. Вариант 1.
- •3.4 Используйте знания кодекса делового общения и особенностей деловой беседы в следующих ситуациях.
- •Тема 4 (6 часов) Нормы современного русского языка
- •4.1 Исправьте ошибки, связанные с формообразованием имён существительных. Объясните причины их возникновения.
- •4.2 Исправьте ошибки, связанные с формообразованием имён прилагательных. Объясните причины их возникновения.
- •4.3 Исправьте ошибки, связанные с формообразованием имён числительных и местоимений. Объясните причины их возникновения.
- •4.5 Исправьте ошибки, связанные с формообразованием глаголов и отглагольных частей речи. Объясните причины их возникновения.
- •Тема 5 (4 часа) Ораторская речь. Оратор и его аудитория.
- •5.5 На основе практической работы по разделу «Диспозиция» разработайте план речи по выбранной теме, начиная с «Плана в общем виде» к «Плану в деталях».
- •Тема 6 (6 часов) Функциональные разновидности языка
- •Теоретические задания.
- •6.1 Найдите предложения, в которых есть ошибки в согласовании подлежащего и сказуемого. Объясните причины появления этих ошибок.
- •6.2 Найдите ошибки в управлении. Объясните причины их появления
- •6.3 Найдите ошибки в употреблении причастных и деепричастных оборотов. Объясните причины их возникновения.
- •6.4 Найдите ошибки в построении сложносочинённых и сложноподчинённых предложений. Объясните причины их возникновения.
- •6.5 Найдите ошибки в употреблении однородных членов. Объясните причины их возникновения.
- •Тема 7 (4 часа) Культура деловой речи
- •Теоретические задания.
- •7.1 Какое нормативное стилистическое качество речи нарушено (ясность, точность, краткость, полнота, логичность)? Исправьте предложения
- •7.2 Что стало причиной нелогичности, абсурдности высказывания в приведенных предложениях? Устраните логические и лексические ошибки.
- •7.3 Составьте тексты следующих документов:
- •Самостоятельная работа 1(2ч.)
- •Самостоятельная работа 4 (2ч.)
- •Самостоятельная работа 5 (2ч.) Совершенствование устной речи
- •Самостоятельная работа 11 (6ч.) Функциональные стили современного русского языка.
- •Самостоятельная работа 12 (4ч.) Культура деловой речи.
- •Содержание
- •Иванова Наталья Николаевна
Экология культуры
Наука которая зан…мает…ся охраной и во(с,сс)тановлением окружающей пр…роды называет…ся эк…логией и как дисц…плина нач…нает уже сейчас пр…подават…ся в университетах.
Но эк…логия (не)может ограничит…ся только задачами сохр…нения пр…родной б…ологической среды. Для жизни человека н… менее важна ср…да созда(н,нн)ая культурой его пре…ков и им самим. Сохр…нение культурной ср…ды задача н… менее существе(н,нн)ая чем сохр…нение окружающей пр…роды. Если пр…рода (не)обходима человеку для его б…ологической жизн… то культурная ср…да столь же (не)обходима для его «духовной оседлости» для его пр…вяза(н,нн)ости к родным местам для его нравстве(н,нн)ой самодисц…плины и соц…альности. А между тем вопрос о нравстве(н,нн)ой эк…логии н… только (не) изучает…ся он даже и (не) поставлен нашей наукой как (не)что целое и жизне(н,нн)о важное для человека. Изучают…ся отдельные виды культуры и остатки культурного прошлого вопросы реставрации… пам…тников и их сохр…нения но не изучает…ся нравстве(н,нн)ое зн…чение и вл…яние на человека всей культурной ср…ды во всех её взаимо…связях хотя сам факт восп…тательного воздействия на человека его окружения н… у кого (не) вызыва…т н… малейшего с…мнения.
…Если человек (не) любит хотя бы изр…дка смотреть на старые фот…графии своих р…дителей (не) ценит пам…ть о них оставле(н,нн)ую в саду который они возделы…вали в вещах которые им пр…надлежали значит он (не) любит их. Если человек (не) любит старые ул…цы старые дома пусть даже и плох…нькие значит у него нет любви к своему гор…ду. Если человек равнодушен к пам…тникам истории… своей страны он как прав…ло равнодушен и к своей стране.
(229 слов) (По Д. Лихачеву)
Вариант 5
Достоевский
Достоевский р…днее и ближе нам чем многие извест…ные и прославле(н,нн)ые п…сатели. Он жил среди нас в нашем грус…ном х…лодном гор…де. Он (не)испугался сложности совреме(н,нн)ой жизни и её тяг…с…ных (не)разр…шимых задач… (не) бежал от наших мучений. Он любит нас просто и без…скус…но как друг. Он сочу…ствующий товарищ… в болезн… он шес…твует рядом (не) только в добре но и в зле. Он зна…т самые сокрове(н,нн)ые наши мысли самые пре…ступные и самые страс…ные ж…лания нашего сер…ца. И когда такой человек все(таки) проща…т нас и пр…зывает к бе…корыс…ной вере в добро самое бе…чу…стве(н,нн)ое сер…це благос…но отзовётся на этот пр…зыв.
Достоевский это человек только что выпл…снувший из себя горе и стр…дания. Слёзы ещё (не) высохли у него на глазах они я…стве(н,нн)о чу…ствуют…ся в гол…се рука ещё подвлас…на волнен…ю и дрожит. Кни… Достоевского нельзя поверхнос…но ч…тать. Их надо горес…но пережить сладос…но выстр…дать что(бы) прочу…ствовать и понять.
Тогда и…чезает гр…ница между вымыслом и д…йствительност…ю. Нельзя (не) заметить совес…ливых взглядов Сонечки (не) услышать хлёс…ких слов обв…нения Раскольникову (не) с…ёжит…ся под (не)нас…ным гиган…ским Небом Петербурга.
В шуме ст…лицы Достоевский наход…т такую же пр…лестную тайну как другие поэты в праз…ном шуме ок…ана. Его герои ч…сто глядят с вопросом в звёз…ное небо в раздум…е смотрят на осе(н,нн)ие туманы Петербурга оз…рё(н,нн)ые бе…числе(н,нн)ыми огнями. В лесах на берегу ярос…ного ок…ана под поз…ним небом все чу…ствовали тайную без…ну пр…роды но в наших безмол…ствующих г…родах (н…)кто кроме Достоевского (не) разг…дал тайны человеческой жизн… (не) услышал ре…костной поэзи… .
(235 слов) (По Д. Мережковскому)
