- •Кафедра Философии и педагогики русский язык
- •Кафедра Философии и педагогики русский язык
- •Введение
- •Тема 1 (6 час)
- •1.1. Укажите, как следует произносить выделенные буквосочетания в следующих словах.
- •1.2 Поставьте ударение в следующих словах и словосочетаниях.
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •1.3 Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы
- •1.4 Расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки
- •Осип Мандельштам
- •Экология культуры
- •Достоевский
- •1.5 Работа с терминами
- •Тема 2 (4 часа) Русский язык. Языки мира.
- •Тема 3 (6 часов) Лексика русского языка
- •3.1 Найдите словосочетания, в которых нарушена сочетаемость слов или слово употреблено в несвойственном ему значении. Перепишите, исправив ошибки.
- •3.2 Найдите в предложениях слова, которые употреблены в несвойственном им значении. Запишите предложения в исправленном виде.
- •3.3 Найдите в предложениях тавтологические ошибки и неуместное повторение. Запишите предложения в исправленном виде. Вариант 1.
- •3.4 Используйте знания кодекса делового общения и особенностей деловой беседы в следующих ситуациях.
- •Тема 4 (6 часов) Нормы современного русского языка
- •4.1 Исправьте ошибки, связанные с формообразованием имён существительных. Объясните причины их возникновения.
- •4.2 Исправьте ошибки, связанные с формообразованием имён прилагательных. Объясните причины их возникновения.
- •4.3 Исправьте ошибки, связанные с формообразованием имён числительных и местоимений. Объясните причины их возникновения.
- •4.5 Исправьте ошибки, связанные с формообразованием глаголов и отглагольных частей речи. Объясните причины их возникновения.
- •Тема 5 (4 часа) Ораторская речь. Оратор и его аудитория.
- •5.5 На основе практической работы по разделу «Диспозиция» разработайте план речи по выбранной теме, начиная с «Плана в общем виде» к «Плану в деталях».
- •Тема 6 (6 часов) Функциональные разновидности языка
- •Теоретические задания.
- •6.1 Найдите предложения, в которых есть ошибки в согласовании подлежащего и сказуемого. Объясните причины появления этих ошибок.
- •6.2 Найдите ошибки в управлении. Объясните причины их появления
- •6.3 Найдите ошибки в употреблении причастных и деепричастных оборотов. Объясните причины их возникновения.
- •6.4 Найдите ошибки в построении сложносочинённых и сложноподчинённых предложений. Объясните причины их возникновения.
- •6.5 Найдите ошибки в употреблении однородных членов. Объясните причины их возникновения.
- •Тема 7 (4 часа) Культура деловой речи
- •Теоретические задания.
- •7.1 Какое нормативное стилистическое качество речи нарушено (ясность, точность, краткость, полнота, логичность)? Исправьте предложения
- •7.2 Что стало причиной нелогичности, абсурдности высказывания в приведенных предложениях? Устраните логические и лексические ошибки.
- •7.3 Составьте тексты следующих документов:
- •Самостоятельная работа 1(2ч.)
- •Самостоятельная работа 4 (2ч.)
- •Самостоятельная работа 5 (2ч.) Совершенствование устной речи
- •Самостоятельная работа 11 (6ч.) Функциональные стили современного русского языка.
- •Самостоятельная работа 12 (4ч.) Культура деловой речи.
- •Содержание
- •Иванова Наталья Николаевна
1.4 Расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки
Вариант 1
В Таганроге
В Таганроге я (в)первые жил около моря н… как гость. …десь я прожил пр…красные дни. Мостовые на (не)дли(н,нн)ых портовых спусках отполирова(н,нн)ы до св…нцового блеска. Между к…мней прор…стают из ра (с,,сс)ыпа(н,нн)ых зёрен всходы овса и пш…ниц… . С каме(н,нн)ых стен свешивает…ся как оста…новившийся вод…пад (не)пролазное перепл…тение тоненьких вет…чек (не)ярких лист…ев и пр…морских цв…тов.
(Кое)где в этой пыльной зел…ни вырубле(н,нн)ы ниши. В них спрята(н,нн)ы (не)заметные к…фейни и лавч…нки. Там торгуют газ…рова(н,нн)ой водой и слоё(н,нн)ым греч…ским п…ченьем на м…ду. Передняя стена в к…фейнях всегда заст…клена.
Тут же с…дят на (не)высоких ск…мееч…ках старые (не)разговорч…вые женщ…ны и продают жаре(н,нн)ые к…штаны. Угли в мангалах нал…вают…ся жаром и г…рячий воздух к…сает…ся л…ца. Слышен (не)пр…рывный ле…кий треск это лопа…т…ся скорлупа к…штанов.
Крутой пов…рот и (в)низу как на дет(с,ц)кой к…ртинке появляет…ся мес…ный порт. У…кие молы зар…сли травой и закрыли красн…ватые от ржавч…ны рельсы и цветы ро…машки пр…льнувшие к рельсам скл…нё( н,нн)ыми головами.
В жерл… каждой чугу(н,нн)ой пр…чальной пушки сто…ит как в ст…кане сол…новатая вода. Нужно пр…гнут…ся к ней и вы услыш…те пр…лес…ный запах от которого у вас заб…ётся сер…це. Это счас…ливый запах ок…ана который осв…жает голову и напом…нает о плаваниях целительных для сер…ца и плод…творных для ума. И хотя мысль о д…лёком морском пут…шествии… была пр…ятна жаль было пок…дать этот уютный горо… где тень пер…стых акац…евых лист…ев падает на белые стены и колебл…т…ся даже от (не)заметного ветра. Достаточно взгл…нуть на эту (не)знающую покоя живую тень что(бы) понять что ты на пр…лес…ном юге и (не)вдал…ке от моря.
(237 слов) (По К. Паустовскому)
Вариант 2
Осип Мандельштам
Мандельштам был одним из самых бл…стящих собе…седников он (н…)когда (не)слушал самого себя и (не)отв…чал самому себе как сейчас делают поч…ти все. В б…седе был учтив, находч…в и бе…конечно разно…бразен. Я (н…)когда (не)слышала что(бы) он повт…рялся или пускал заигра(н,нн)ые пл…стинки. С некой (не)обычайной лё…костью он выучил (не)сколько языков. «Божестве(н,нн)ую комедию» чи…тал н…изусть страницами (по)итальянски.
В музык… Мандельштам был дома и это крайне ре…кое свойство. Больше всего на свет… боялся собстве(н,нн)ой н…моты называя её удуш…ем. Когда она наст…гала его он метался в ужасе и пр…думывал какие(то) (не)лепые пр…чины для (не)которого об…яснения этого бе…ствия.
Его жизнь была трудной. Часто ему было (н…)где жить (н…)чего есть но он (н…)когда (не)озл…блялся. Есть люди обл…дающие ре…кой способност…ю во…хищать…я другими людьми. (Н…)что подобное было с Мандельштамом. Он х…рошо знал и помнил чужие стихи часто влюблялся в отдельные строки ле…ко запом…ная прочита(н,нн)ое ему.
Осип тор…пился жить и писать поэтому ему (н…)когда было перев…дить стихи других поэтов.
Мандельштам словно знал (на)в…рняка что ему отмере(н,нн)о (не)много врем…ни. Свой отрезок жизни он прожил благ…родно. (Ни)чей раз…яре(н,нн)ый взгляд (н…)какие ярос…ные врем…на (не)могли помешать ему произн…сти в страшном 1937 году: «Я (не)отр…каюсь н… от живых ни… от мёртвых».
Но для меня он прежде всего в…ликий человек который ск…зал мне слова каких мне тогда (н…)кто и (н…)когда (не)говорил Всегда помн…те что мой дом — ваш.
Вариант 3
Вечер в казачьей станице
Был тот особе(н,нн)ый веч…р какой быва…т на Кавказ… . Со…нце зашло за горы но было ещё св…тло. З…ря охватила треть неба и на свет… з…ри ре…ко отд…лялись (бело)матовые гр…мады гор. Воздух был редок (не)подвиж…н и звучен. Дли(н,нн)ая в (не)сколько верст тень л…жил…сь от гор на степи. В степи за р…кой по д…рогам везде было пусто. Ежели (редко)редко где покажут…ся в…рховые то уже казаки с кордона и ч…ченцы из аула с уд…влением и люб…пытством смотрят на в…рховых и старают…ся догадат…ся кто могут быть эти (не)добрые люди. Из садов сп…шат с веселым гов…ром до захожден…я со…нца казачки пр…вязывавшие плети. И в садах ст…новится пусто как и во всей окрес…ност… . Но ст…ница в эту пору веч…ра особе(н,нн)о оживляет…ся. Со всех ст…рон подв…гается пешком верхом и на скр…пучих арбах наро… к ст…нице. Девки в подоткнутых рубахах с хвор…стинами весело болтая бегут к в…ротам (на)встречу ск…тине которая толпит…ся в обл…ке пыли и ком…ров пр…ведё(н,нн)ых ею за собой из степи. Сытые к…ровы и буйволицы ра…бредают…ся по ул…цам и казач…ки в цв…тных бешметах снуют между ними. Слыш…н их ре…кий гов…р веселый смех и визги переб…ва…мые ревом ск…тины. Там казак в оружи… в…рхом выпросивш…йся с кордона под…е…жает к хате и перег…баясь к окну постукива…т в него и (в)след за стуком показывает…ся красивая м…лодая г…лова казачки и слыш…тся улыбающи…ся ласковые речи. Изо всех тру… подн…мает…ся душистый дым кизяка. На каждом двор… слыш…тся усиле(н,нн)ая хл…потня предшествующая тиш…не ночи.
(239 слов) (По Л. Толстому)
Вариант 4
