
- •Методологічні та теоретичні проблеми психології
- •1. Теорія як форма наукового знання
- •1.Теорія як цілісна система знання
- •2. Теоретична модель істотних зв'язків як методологічний центр теорії
- •Тестові завдання для самостійної роботи до теми 1 Обведіть літеру правильної відповіді:
- •2. Теоретична модель психічного як предмет психології
- •1. Розвиток уявлень про предмет психології
- •2. Напрями в сучасній зарубіжній психології
- •Тестові завдання для самостійної роботи до теми 2 Обведіть літеру правильної відповіді:
- •Предмет психології:
- •Етапи розвитку психології:
- •3. Відтворення моделі психічного в психологічних теоріях
- •1. Теорії особистості
- •2. Структура особистості у вітчизняній психології7
- •3. Уявлення про структуру особистості в зарубіжній психології1
- •4. Теорії темпераменту
- •5. Теорії характеру
- •Тестові завдання для самостійної роботи до теми 3 Обведіть літеру правильної відповіді:
- •Вставте номери правильних відповідей:
- •4. Теорія пізнання
- •Теорія пізнання і проблема природи знання
- •2. Теоретичне пізнання психічного
- •Тестові завдання для самостійної роботи до теми 4 Обведіть літеру правильної відповіді:
- •8. Пізнання ґрунтується на:
- •Вставте номери правильних відповідей:
- •9. Хто є автором тверджень щодо суті пізнання?
- •1. Джордж Берклі 2. Дейвід Юм 3. Іммануїл Кант 4. Георг Вільгельм Фрідріх Гегель
- •5. Методологія як система принципів наукового дослідження
- •Поняття про методологію
- •2. Методологія. Історія питання
- •3. Методологія як спосіб досягнення і побудови наукового знання
- •Тестові завдання для самостійної роботи до теми 5 Обведіть літеру правильної відповіді:
- •Вставте номери правильних відповідей:
- •Обведіть літеру правильної відповіді:
- •6. Методологія та її роль у розвитку методів психології
- •Поняття про метод
- •2. Процес становлення методології психології
- •3. Методи психології
- •Класифікація методологічного знання
- •Діалектика як вчення про найбільш загальні закономірності буття і пізнання
- •Тестові завдання для самостійної роботи до теми 6 Обведіть літеру правильної відповіді:
- •Наведіть Ваші відповіді:
- •Вставте номери правильних відповідей:
- •7. Категоріальний апарат та сучасні методологічні проблеми психології
- •1. Поняття категорії
- •2. Категорії та поняття загальної психології
- •3. Психічні процеси, стани та властивості
- •8. Центральні методологічні проблеми сучасної психології
- •1. Психофізична проблема
- •2. Проблема суб'єкта в методології психології
- •3. Проблема суб'єкта в контексті предмету психології
- •4. Проблема підходу в методології
- •Обведіть літеру правильної відповіді:
- •Додаток 1
- •Психологическая теория и практика
- •Академическая и психотехническая теория
- •Подшивалкина в.И. Социальные технологии: проблемы методологии и практики. – Кишинев, 1997. – 357 с.
- •Глава II Структура теоретических знаний Абстрактные объекты теории и их системная организация
- •Теоретическая схема и математический аппарат
- •Роль теоретических схем в дедуктивном развертывании теории
- •Теоретические схемы и опыт. Операциональный статус теоретических схем
- •«Новая парадигма» в социальной психологии
- •Юревич а.В. Психология и методология // Психологический журнал. – 2000. – № 5. – с. 35 – 46.
- •Юревич а.В. Методологические и теоретические проблемы психологии. Структура психологических теорий // Психологический журнал. – 2003. – №1. – с. .5 – 13.
- •1. Центр психологических теорий
- •2. Периферическая область теорий
- •3. Неявная область
- •Юревич а.В. Интеграция психологии: утопия или реальность?// Вопросы психологии. – 2005. – № 3. – с.16 – 28.
- •Петренко в.Ф. Что есть истина? (Или наш ответ лорду Чемберлену) // Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2005. – т.2. – №1. – с. 93 – 101.
- •Вачков и.В. Нужна ли практическому психологу методология? //Труды Ярославского методологического семинара. Методология психологии. – Ярославль: мапн, 2003. – с. 72 – 79.
- •Леонтьев д.А. Неклассический вектор в современной психологии // Постнеклассическая психология. – 2005. – №1
- •Неклассический прорыв в психологии. Психология классическая и неклассическая
- •Трансформации психологического знания: неклассический вектор
- •Гусельцева м.С. Постнеклассическая рациональность в культурной психологии // Психологический журнал. – 2005. – т. 26. – №6. – с. 5 – 15.
- •1. Этапы развития психологии в аспекте смены типов рациональности
- •Культурная психология как коммуникативная парадигма для «фрагментов» культурно-психологического знания
- •Юревич а.В. Перспективы парадигмального синтеза // Вопросы психологии. – 2008. – №1. – с. 3 – 15.
- •Велитченко л.К. Методологічна сутність категорії підходу у науковому дослідженні // Педагогіка і психологія. Науково-теоретичний та інформаційний журнал апн України. – 2009. - №1.
- •Велитченко л.К. Педагогічна взаємодія: теоретичні основи психологічного аналізу. Монографія. – Одеса: пнц апн України, 2005. – 355 с.
- •1.1. Філософські та методологічні засади теорії педагогічної взаємодії
- •1.2. Методологічні принципи у дослідженні педагогічної взаємодії
- •Подшивалкина в.И. К вопросу о применении качественных методов в социологии, или какой опыт мы изучаем // Социология: методология, методы, маркетинг. – 2008. – №4. – с. 197 – 206.
- •Варіанти загальних тестових завдань для самостійної роботи Обведіть літеру правильної відповіді:
- •3.Психотехнічна теорія – це:
- •Встановіть відповідність у вигляді комбінації цифр і літер
- •Обведіть літеру правильної відповіді:
- •11. Взаємозв’язок патологічних руйнувань різноманітних ділянок кори півкуль головного мозку з порушеннями психічних функцій розглядається як аргумент на користь принципу:
- •12. Твердження, які аксіоматичні теорії, ґрунтуються на припущеннях, що мають емпіричну, індуктивну основу:
- •Обведіть літеру правильної відповіді:
- •13. Хто з радянських психологів одним з перших розглядав диференціацію та інтеграцію психологічних понять як умови розвитку психологічної науки?
- •Обведіть літеру правильної відповіді:
- •Встановіть відповідність у вигляді комбінації цифр і літер
- •Встановіть відповідність у вигляді комбінації цифр і літер
- •Обведіть номер правильної відповіді:
- •Обведіть літеру правильної відповіді:
- •16. Психотехнічна теорія – це:
- •Обведіть літеру правильної відповіді:
- •16. Психотехнічна теорія – це:
- •Обведіть літеру правильної відповіді:
- •Обведіть літеру правильної відповіді:
- •Обґрунтуйте тезу
- •Обґрунтуйте спірність тез
- •Обґрунтуйте свою відповідь на наступні запитання:
- •Рекомендована література
- •Велитченко Леонід Кирилович, подшивалкіна Валентина Іванівна
- •Методологічні та теоретичні проблеми психології
Тестові завдання для самостійної роботи до теми 6 Обведіть літеру правильної відповіді:
1.Метод – це:
А - спосіб побудови і обґрунтування системи знання;
Б - засіб емпіричних досліджень.
2. Методика психологічних досліджень це:
А - конкретизація методологічних вимог відповідно до завдання дослідження;
Б - сукупність методів, вживаних в даному дослідженні.
3. Імовірнісні методи засновані на використанні:
А - статистичних гіпотез та математичної статистики;
Б - конкретних методів відповідно імовірнісних залежностей проблеми.
4. Філософські методи – виконують функцію:
А - узагальнення методів окремих наук;
Б - загального методу для окремих наук.
5. Спеціально наукові методи – дослідницькі методи, які:
А - відтворюють і деталізують теоретичне припущення про суть досліджуваного явища;
Б - визначають послідовність дослідницьких дій.
6. Моделювання – метод, за допомогою якого:
А - відтворюються основні відношення оригіналу;
Б - відтворюється предметна сутність оригіналу.
7. Типологізація – метод, за допомогою якого:
А – виявляються типові ознаки теоретичної моделі;
Б - виявляються подібності або відмінності в сукупності явищ.
8. Експеримент – метод, за допомогою якого:
А - розкриваються причинно-наслідкові відношення психічного явища;
Б - розкриваються об’єктивні умови, які призводять до передбачуваних змін.
9. Психолого-педагогічний експеримент – метод, за допомогою якого:
А - вивчаються об’єктивні умови, які є оптимальними для психологічних змін у дитини;
Б - вивчаються зміни психологічних характеристик дитини в процесі активного впливу дослідника на неї.
10. Спостереження – метод, за допомогою якого:
А - отримують дані про феноменологію досліджуваного явища відповідно до загальних теоретичних постулатів;
Б - отримують дані про феноменологію досліджуваного явища відповідно до його теоретичної моделі.
11. Бесіда, інтерв'ю, анкетування – метод, за допомогою якого:
А - отримують відповіді на визначену систему питань;
Б - отримують відповіді на довільний перелік питань.
12. Соціометрія – метод, за допомогою якого:
А - отримують відомості про соціальний статус особистості;
Б - отримують оцінку міжособистісних зв'язків в групі.
13. Біографічний метод, вчування – метод, за допомогою якого:
А - отримують відомості про життєвий шлях людини;
Б - відбувається реконструкція життєвих програм і сценаріїв людини.
14. Генетико-моделювальний метод – метод, за допомогою якого:
А - отримують відомості про розвиток і динаміку психічних явищ;
Б – отримують відомості про генетичний базис психічних явищ.
15. Метод вивчення продуктів діяльності – метод, за допомогою якого:
А - отримують відомості про об'єктивні умови життєдіяльності людини;
Б - отримують відомості про суб'єктивні умови життєдіяльності людини.
16. Метод вивчення історичних для літератури джерел – метод, за допомогою якого:
А - отримують дані про особистісні характеристики автора;
Б – отримують дані про світоглядні характеристики автора.
17. Математичні методи – метод, за допомогою якого:
А - відбувається формалізація і створення алгоритмів емпіричного дослідження;
Б - відбувається формалізація і кількісна обробка емпіричних даних.
18. Лонгітюдний метод – метод, за допомогою якого:
А - отримують зведення про психічний розвиток одних і тих же людей впродовж тривалого часу;
Б - отримують зведення про психічний стан різних людей впродовж нетривалого часу.
19. Тест – метод, за допомогою якого:
А - визначають рівень розвитку відповідної психічної якості;
Б – визначають перспективу розвитку відповідної психічної якості.
20.Побудова наукової теорії – це:
А - системний опис теоретичної моделі;
Б – евристичне створення теоретичної моделі.
21. Загальний напрям дослідження визначається:
А - формулюванням початкової тези, яка є розгорненим формулюванням основного поняття;
Б - відбором літературних джерел, які є необхідними для формулювання основного поняття.
22. Формальна методологія визначає:
А - структуру наукового пояснення, методів побудови наукових теорій;
Б – теоретичну основу засобів формалізації теоретичних положень.
23. Загальна методологія формулює:
А - загальні вимоги до основного теоретичного підходу дослідження;
Б - загальні принципи, які утворюють основний теоретичний підхід дослідження.
24. Методологія окремої теорії відтворює:
А - теоретичні положення дослідження конкретної предметної області;
Б - прикладну логіку дослідження конкретної предметної області.