Игры с водой:

«Плавает или тонет»

Цель: знакомство детей со свойствами различных материалов (камешки, орешки, ракушки, небольшие шишки и т. д); формировать умение играть с водой, с разными игрушками, закрепить такие понятия, как «тонет - тяжелый», «не тонет – легкий»; расширить словарный запас. Вопросик спросил: - Мама, смотри: утенок плавает, а цыпленок — нет. - Один умеет плавать, а другой не умеет. - А я? Я умею? - Попробуй вот здесь, около берега. - Нет, я боюсь. Наверное, я не умею плавать. Мама, а камеш¬ки умеют плавать? А орехи? Я хочу знать. - Давай попробуем. Опускай в воду камешки, орехи, шишки, все, что тебе хочется, и смотри. Ребенок и взрослый стоят около стола-ванны, наполненной водой. Перед ними плоская миска, в которой лежат камешки, орешки, ракушки, небольшие шишки и т. д. Ребенок поочередно бросает в воду различные предметы и с помощью взрослого вы¬ясняет, какие предметы плавают, а какие тонут. Затем ребенку можно предложить достать из ванны предме¬ты, которые тонут, и предметы, которые плавают, и разложить их по разным мискам (в одну - камешки, в другую - орешки).

«Дождик»

Цель: Закрепить знания детей о свойствах воды: капает, льётся; развивать наблюдательность, любознательность; вызвать у детей положительные эмоции. Послушайте, о чем спросил маму теленок Вопросик: - Мама, там, на лугу, моя любимая ромашка. Она наклонила голову и закрыла глазки. Ромашка очень хочет пить, а дождика все нет. Ты говорила, что вода волшебная, почему она тогда не идет к ромашке? - А ты помоги ей, дорогой. - Как это сделать? - Возьми лейку и полей. - Ура! Как я не догадался сам? Ребенок и взрослый стоят около стола-ванны с водой. У них в руках лейки, наполненные водой. Взрослый предлагает ребенку сделать дождик с помощью лейки, выливая из нее воду. Если ребе¬нок затрудняется поднять и наклонить лейку, то взрослый помогает ему.

«Игра с корабликами»

Цель: закреплять знания детей о величине развивать мелкую моторику рук; стимулировать внимание детей; учить детей координировать дви¬жения обеих рук; Вопросик встретил Ослика и сказал: - Ослик, пойдем к ручью. - Зачем? - Будем играть. - Во что? - У меня есть два кораблика. Я дам тебе розовый кораблик, а этот — голубой возьму себе. - И что? - Я на своем кораблике буду переправлять тебе желуди, а ты на своем кораблике будешь переправлять мне ракушки. - Зачем? - Тогда у тебя будет много желудей, а у меня — ракушек. Здо¬рово? - Не знаю. Давай попробуем. К игре желательно привлечь двоих детей. Им дают корабли¬ки, разные по величине и назначению, и предлагают поиграть с ними в ванне: пускать кораблики, перевозить различные грузы, людей (игрушки) и т. д.

Игры со снегом:

«Снежки»

Цель: направлена на формирование у ребенка представления о пластичности снега. Чтобы познакомить малыша с этим свойством снега, следует отследить, когда погода будет мягкая. Это главное условие, так как только при такой погоде можно преобразовывать снег.

Ход игры: Так как снег очень быстро тает в домашних условиях, игру лучше всего проводить на улице. Обратите внимание малыша на снег. Возьмите его в руки и начните совершать с ним разные действия: сжимать, разделять на части и т.д. После чего предложите аналогичные действия совершить ребенку. Затем покажите ему, как можно из снега лепить шарики - снежки. Чтобы ребенку было весело, можно поиграть в догонялки и побросаться снежками.

«Рисунки на снегу»

Цель: способствует формированию представления у ребенка о том, что снег легко уплотняется.

В качестве оборудования для игры вам понадобятся: палочка, штампы-силуэты животных и птиц.

Ход игры: Выйдя на улицу, обратите внимание малыша на отпечатки, которые оставляют люди и животные на снегу. После чего предложите ему порисовать на снегу, оставив на нем отпечатки рук, ног, штампов, линии от палочки и т.д.

«Снежные скульптуры»

Цель: направлена на формирование представления у ребенка о том, что мокрому снегу можно придать любую форму.

Ход игры: Как часто мы лепим с малышом снежную бабу, но почему-то забываем о том, что из снега можно создать практически все, что захочешь. Лепите из снега мишек, собачек, заек и т.д. Не беспокойтесь о том, что ваши снежные фигуры будут отличаться от реальных объектов. Главное - не забывать передавать их характерные особенности. Поверьте, такая игра принесет только наслаждение и удовлетворение.

Старшая и подготовительная группы:

Игры с песком:

«Секрет»

Для игры понадобится стеклышко или кусочек прозрачно­го пластика не меньше чем 10 см² (он может быть даже непра­вильной формы). В песке делается углубление. В нем ребенок раскладывает листья и мелкие цветочки, а затем накрывает их сверху стеклышком. Затем композиция засыпается песком, и секрет готов.

Осторожно расчистив пальцами песок, любой желающий может посмотреть на цветочную композицию, сделанную юным флористом.

«Выкладываем и печатаем на песке»

Создавать изображения, а также украшать свои постройки или «выпечные изделия» из песка ребенок может с помощью ка­мешков, желудей, семечек, ракушек, шишек или других природ­ных материалов. Покажите ему, как можно выкладывать на песке узор, геометрические фигуры, контуры разных предметов, на­пример самолета, солнышка, цветка, или целую картину с домиком, дорожками и деревьями. Этим же способом можно изобразить букву или даже короткое слово (например, свое имя).

Поначалу взрослый может рисовать на песке палочкой контур предмета, а ребенок будет выкладывать по нему изображение. За­тем малыш сам начнет придумывать сюжеты для своих картин.

На песке можно создавать изображения методом печата­ния. Чтобы выдавливать на песке контурные или объемные изображения, нужно сначала с помощью лопатки, дощечки или ладоней разровнять влажный песок, подготовив, таким образом, гладкую поверхность. А дальше, слегка вжимая в песок формочки, а затем осторожно их снимая, отпечатывать на нем разные изображения. Для печатания можно использовать формы без дна, которые применяют кулинары для вырезания из теста печенья разной конфигурации. Если у вас нет такого набора, то можно использовать и обычные формочки для пе­ска, желательно разного размера и формы: круглые, квадрат­ные, овальные, в виде звездочек, листочков, других предметов и животных. Комбинируя оттиски разной формы и величины, вы сможете составлять из них узор и даже картину.

Формочки, на дне которых есть какое-либо выпуклое изобра­жение, тоже могут быть использованы для игры в печатников.