Семинарские занятия

Семинар – это одна из наиболее активных форм организации учебного процесса, предполагающая коллективное обсуждение студентами (под руководством преподавателя) комплекса проблем и сюжетов по истории. Основная задача семинарских занятий – выработка у студентов навыков самостоятельной работы с исторической научной литературой, освоение ими основных принципов и методов извлечения, осмысления и использования содержащейся в ней научной информации. В ходе семинарских занятий предполагается не только акцентировать внимание студентов на реконструкцию рассматриваемых сюжетов, но и ставится задача их всестороннего, объективного осмысления.

На установочном занятии преподаватель объясняет студентам, как будет организована их работа на семинарах, знакомит их с кругом тем, которые в ходе этой работы предстоит детально обсудить, рекомендует источники и научную литературу, необходимые студентам для самостоятельной подготовки к практическим занятиям. Основная форма работы на семинарах – обсуждение наиболее важных проблем по отечественной истории. Работа с данными проблемами может быть организована либо по вопросам, либо в форме заслушивания и обсуждения докладов. Выбор тем для обсуждения, назначение докладчиков и оппонентов проводится преподавателем. От каждого студента требуется активное участие в коллективной работе: выступления с дополнениями к докладам, а также с изложением какой-либо иной, отличной от прозвучавшей в докладе, точки зрения на тот или иной затронутый в нем сюжет. При подготовке к семинарскому занятию каждый студент, прежде всего, обязан: 1) изучить источники и литературу, рекомендованную для всех участников семинара; 2) ознакомиться с вынесенными на обсуждение докладами; 3) быть готовым к выступлению по любому из обсуждаемых вопросов.

Темы семинарских занятий

Тема 1:

Исторический источник и методы исторического исследования

1. Что такое исторический источник: Классификация и анализ источников

2. Что такое история: Приемы и методы исторического исследования

3. Как развивалась историческая наука: Исторические школы и направления

4. Историческая наука на современном этапе: Дискуссии о сущности исторического познания

Методические рекомендации

Количество исторических источников безгранично, но число сохранившихся от различных исторических периодов неодинаково. Определите важнейшие исторические источники, их ценность и назначение. Объясните, как они отражают историческую реальность. Проанализируйте типы исторических источников, формы и их проблемы анализа. Каковы стратегии информационного поиска.

В чем состоит специфика исторического сознания, каковы его уровни. Обоснуйте роль исторического познания в развитии общества. Выявите функции, формы, институты исторической и социальной памяти. В чем состоят основные проблемы исторического познания.

Проследите основные этапы развития исторической науки. Рассмотрите когда, как и почему формировались те или иные исторические направления, школы, изучающие прошлое человечества во всей его конкретности и многообразии.

Изучите в чем состоят ключевые проблемы исторического познания на современном этапе. Для этого необходимо проанализировать специфику основных исторических концепций: социально-классовой теории, «запаздывающей», модернизации, евразийской, теории постиндустриализма, постмодернистских прочтений.