3. Структура и содержание курсовой работы

Примерная структура курсовой работы выглядит следующим образом:

Содержание

Введение

Основная часть курсовой работы:

Глава 1. Теоретический анализ исследуемой проблемы

Глава 2. Анализ состояния проблемы в исследуемой организации

Заключение

Список использованной литературы

Приложения (если они необходимы)

Введение – это вступительная часть курсовой работы, в которой обосновывается актуальность, своевременность и значение выбранной темы исследования, обозначается проблемная ситуация. В данном разделе формулируются цель и задачи курсовой работы, определяются объект, предмет и методы исследования, обозначаются источники информации, необходимые для выполнения работы.

При написании введения необходимо учитывать следующие рекомендации.

Актуальными признаются темы, недостаточно разработанные теоретически и практически, посвященные важным проблемам, решение которых может обеспечить значительный вклад в развитие экономики и менеджмента.

Для обозначения актуальности темы студент должен ответить на следующие вопросы:

В каких условиях назрела проблема, в какой среде?

Почему без немедленного решения проблемы не обойтись (каковы потери в случае откладывания решения проблемы, каковы возможные последствия бездействия)?

Целью курсовой работы является исследование проблем, определяемых выбранной темой, а также направлений и методов их решения. В общем виде, цель – это более развернутая формулировка темы с ответом на вопрос, что необходимо сделать. Например: «На основе исследования современных отечественных и зарубежных подходов и методов обеспечения эффективности управления предприятия и адаптации зарубежного опыта, а также текущего состояния в области теории управления, изыскать возможности и пути повышения эффективности работы предприятия, разработать соответствующие предложения и рекомендации, обосновать их эффективность».

Задачи исследования – это теоретические и практические результаты, которые должны быть получены в ходе выполнения исследования. В общем виде задачи представляют собой декомпозицию цели исследования, то есть представление цели в форме ряда взаимосвязанных и последовательно выполняемых этапов, процедур, шагов, приводящих к достижению поставленной цели.

Объект исследования – это определение и краткая характеристика системы, являющейся объектом научного интереса, и среды ее существования.

Предмет исследования – определение и краткая характеристика стороны объекта, аспекта, группы свойств, качеств, явлений, существование и функционирование которых содержит противоречие, проблему.

Проблема – противоречие, имеющее место в функционировании системы и предмета исследования, связанное с непониманием причинно-следственных связей явления, закономерностей развития и т.п. Например, противоречие между целями и средствами их достижения (нечеткость или неизмеряемость целей, недостаток средств); отсутствие системности в решении задач; противоречие между потребностями и возможностями, между желаемыми результатами и реальными, между ожидаемым и желаемым отношением к труду или поведением, между профессионально-квалификационными или социальными группами, между работодателями, администрацией и наемными работниками.

Гипотезы – предположения по поводу возможных причин, сути, путей и средств решения проблемы, требующие проверки в процессе целенаправленного исследования.

Указание на ученых, чьи труды способствовали пониманию сути и решению проблемы.

Практическое применение: указание на апробацию разработанных материалов, методик, предложений и возможности их применения в рамках иных объектов, эффективность применения разработок (экономическая, социальная).

В основной части курсовой работы студент демонстрирует способность осмысления нормативных положений, высказываний различных авторов, стоящих на различных теоретических позициях, и аргументировано доказывает какие из них более правильные с точки зрения студента, могут быть приняты полностью или частично, с изменениями и дополнениями.

Первая глава курсовой работы представляет собой теоретическое исследование и выполняется на основе анализа отечественной и зарубежной научной литературы по выбранной теме, законодательных и нормативных актов.

В этом разделе излагается сущность изучаемой проблемы, раскрывается ее содержание. Основное внимание следует уделить умению выделить основные проблемы современного этапа, анализу различных точек зрения по исследуемой проблеме.

В общем виде первая глава должна содержать в себе решение следующих задач:

• исследование применяемых терминов и их значений, выражение и обоснование согласия с одними из них и несогласия с другими, обоснование, при необходимости, своей трактовки терминов; исторический анализ подходов и методов решения проблемы (например, теория управления, подходы в теории управления, методы теории управления) в России и за рубежом;

• исследование и факторный, причинно-следственный, а также системный анализ условий, среды, факторов эффективности, специфики применения, рамок и ограничений, преимуществ и недостатков современных отечественных и зарубежных концепций и подходов.

В первой главе осуществляется демонстрация эрудиции, умения работать с литературой, аналитически мыслить, использовать методы дедукции и индукции.

Первая глава, как правило, состоит из трех – четырех параграфов, раскрывающих основную суть проблемы. Каждый параграф и глава в целом должны заканчиваться выводом по исследуемому вопросу. Основные положения, сформулированные в теоретической части, должны являться основой для выполнения последующих параграфов курсовой работы.

Вторая глава курсовой работы является аналитическим и логическим продолжением первой главы. В данной главе выполняется квалифицированный анализ и оценка состояния объекта исследования.

При выполнении анализа необходимо использовать современные методы и методики анализа исследуемой проблемы.

В общем виде во второй главе курсовой работы решаются следующие задачи:

• разработка и обоснование программы исследования объекта, цели исследования, методов и инструментария проведения исследования (выбираются подходящие методы экономического анализа, анализа хозяйственной деятельности, анализа кадрового потенциала, методы и подходы: наблюдение, интервью, анкетирование, контент-анализ, изучение документов, тестирование); выдвижение гипотез, то есть вероятных причин и способов решения проблемы;

• исследование специфики организации, ее хозяйственной деятельности, ее персонала, условий труда и вообще качества трудовой жизни, трудовых отношений, соблюдения законности; выявление сути проблемы и ее факторов, причин, места локализации, групп и отдельных должностных лиц, имеющих отношение к проблеме;

• установление причин противоречия, несоответствия, например, качества персонала задачам развития предприятия, высокой текучести, некомплекта персонала, низкой производительности труда, неудовлетворенности трудом;

• установление из массы факторов наиболее существенных причин, объяснение и обоснование значимости выделенных факторов, установление тех элементов, которые следует совершенствовать.

В этой главе демонстрируется знание методов проведения исследований, знание объекта исследования, умение обнаруживать недостатки, возможности совершенствования.

Целесообразно по каждой главе сделать выводы: что делалось, какая задача решалась и как, что выявилось в процессе решения задачи, какие гипотезы подтвердились, какие нет, что из этого следует в контексте поставленной цели и решаемых задач, что следует делать дальше.

В заключении приводятся сформулированные и обоснованные автором на основании проведенного анализа выводы, рекомендации и предложения по практическому их использованию, а именно:

• основные теоретические выводы (на основе анализа, сделанного в первой главе);

• результаты анализа и основные выводы из второй главы;

• основные рекомендации по совершенствованию исследуемой проблемы.

На основе определения поставленных во введении задач в заключении следует указать, что удалось сделать в рамках каждой задачи и с какими результатами: что показал анализ, какие вскрылись причины, каково их значение, о чем это говорит, что следует предпринять для исправления ситуации или совершенствования функционирования.

Список использованной литературы располагается в конце работы после заключения. В него включаются только те источники, которые реально использовались при подготовке курсовой работы. Рекомендуется использовать от 30 и более источников.

Использованные источники должны быть расположены в следующем порядке:

- нормативно-правовые акты (Законы РФ, Указы Президента РФ, Постановления Правительства РФ, приказы, положения, инструкции, письма, указания министерств и ведомств и т. д.);

- литературные источники (монографии, книги, учебные издания, статьи из периодических изданий, статьи из Интернет и т.д.).

Литературные источники располагаются в алфавитном порядке по фамилии авторов или заглавиям изданий, выполненных коллективом авторов. Нумерация в библиографическом списке должна быть сплошной – от первого до последнего названия. Пример оформления списка использованной литературы представлен в Приложении 2.

Выполняя работу, студент должен как можно шире привлекать новейшую информацию, относящуюся к теме.

В конце курсовой работы помещаются Приложения, где размещаются все иллюстративные материалы, имеющие вспомогательное значение. На каждой странице в правом верхнем углу пишется слово «Приложение» и проставляется порядковый номер, например, «Приложение 1». Приложения приводятся в той последовательности, в которой их данные излагаются в курсовой работе. Все приложения должны быть перечислены в содержании курсовой работы с указанием их номеров и заголовков.

Общий объем курсовой работы должен составлять от 40 до 50 страниц машинописного текста.