Vіі. Розподіл балів, які отримують студенти

Приклад для заліку

Поточне тестування та самостійна робота сума										Сума
Змістовий модуль №1
Т1	Т2	Т3	Т4	Т5							100
10	20	20	30	10					100б

1. Відвідування лекцій – 10б ( 1лекція-1б.)

2. Т1 – 10б (відповідь на занятті – 5б, виконання с.р. – 5б.)

3. Т2 – 20б ( відповідь на занятті – 5б, на пам'ять – 10б, вик. с.р. – 5б)

4. Т3 – 20б( відповідь на занятті – 5б, на пам'ять – 10б, вик. с.р. – 5б)

5. Т4 – 30б(відповідь на занятті – 5б, декламування – 15б, вик. с.р. – 10б)

6. Т5 – 10б(відповідь на занятті – 5б, виконання с.р. – 5б).

Шкала оцінювання: національна та ects

Сума балів за всі види навчальної діяльності	Оцінка ECTS	Оцінка за національною шкалою
		для екзамену, курсової роботи (проекту), практики	для заліку
90-100	А	відмінно	зараховано
80-89	В	добре
71-79	С
61-70	D	задовільно
50-60	Е
30-49	FX	незадовільно з можливістю повторного складання	не зараховано з можливістю повторного складання
0-29	F	незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципл.	не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

Vііі. Методичне забезпечення

Опорні конспекти лекцій (рукопис та електронний варіант). Методичні рекомендації до проведення практичних робіт. Індивідуальні та самостійні завдання, питання до контрольної роботи та електронний варіант.

Орієнтовний перелік питань до заліку

1. Розкрити значення ознайомлення дітей дошкільного віку з оригінальними творами зарубіжної художньої літератури (навести приклади).

2. Охарактеризувати поняття „дитяча література" і „коло дитячого читання". Особливості використання творів оригінальною мовою.

3. Окреслити джерела художнього читання та розповідання дітям дошкільного віку іноземною мовою.

4. Розкрити завдання ознайомлення дітей дошкільного віку з оригінальними творами зарубіжної художньої літератури

5. Охарактеризувати вимоги до підбору оригінальних художніх творів для роботи з дітьми дошкільного віку(навести приклади).

6. Визначити вимоги до героя дитячої книги.

7. Охарактеризувати особливості сприймання дітьми дошкільного віку художніх творів іноземною мовою.

8. Визначити принципи ознайомлення дошкільників з зарубіжними художніми творами оригінальною мовою.

9. Охарактеризувати методи та прийоми роботи по ознайомленню дошкільників з творами зарубіжної літератури оригінальною мовою.

10. Заняття як основна форма читання та розповідання дітям оригінальних творів. Розкрити взаємозв'язок різних видів та типів занять в роботі з художніми творами(навести приклади).

11. Розкрити інші форми організації ознайомлення дітей з творами іноземною мовою.

12. Охарактеризувати функції ознайомлення дітей з творами оригінальної зарубіжної художньої літератури.

13. Охарактеризувати методику роботи з оригінальним творами в різних вікових групах дошкільного навчального закладу.

14. Розкрити методику роботи з творами усної народної творчості інших народів світу в різних вікових групах дошкільного навчального закладу (навести приклади).

15. Визначити методику роботи з прозовими творами в різних вікових групах дошкільного навчального закладу (приклади).

16. Розкрити методику роботи з віршованими творами в різних вікових групах дошкільного навчального закладу (приклади).

17. Зміст мета і завдання дошкільного навчання іноземній літератури.

18. Психолого-педагогічні та лінгводидактичні засади дошкільного навчання іноземній літературі..

19. Загальні принципи навчання іноземних мов. Умови успішного навчання.

20. Навчальні програми дошкільного навчання іноземній літератури. Показники засвоєння дитиною змісту програми в старшій дошкільних закладів.

21. Методичні позиції щодо віку дитини, з якого слід починати навчання іноземній літературі.

22. Методи дошкільного навчання літературі.

23. Основні форми навчання дошкільників літератури у ДНЗ та родинному оточенні.

24. Організоване заняття з іноземної літератури в ДНЗ. Вимоги до сучасного заняття з іноземної літератури (приклади).

25. Засоби навчання дошкільників іноземній літературі. Вимоги до мовлення викладача.

26. Дитина дошкільного віку як суб’єкт навчання, виховання, освіти і розвитку засобами іноземної мови.

27. Планування роботи з навчання іноземної літератури в дошкільному навчальному закладі.

28. Специфіка контролю рівня оволодіння дітьми іноземною літературою у ДНЗ.

29. Тематичний принцип засвоєння лексики дошкільниками. Прийоми введення та закріплення нових слів і речень. Етапи лексичної роботи з дітьми.

30. Особливості сприймання на слух та розуміння іноземного мовлення дошкільниками. Робота з формування навичок сприймання іноземного мовлення на слух.

31. Розвиток у дошкільників навичок іншомовного говоріння (приклади).

32. Методика вивчення малих літературних творів (пісень, віршів, римовок) (приклади).

33. Особливості навчання іноземній літературі дітей у групах раннього віку (приклади).

34. Особливості навчання іноземній літературі дітей молодшого дошкільного віку (приклади).

35. Особливості навчання іноземній літературі дітей старшого дошкільного віку (приклади).