Вгузу “украинская медицинская стоматологическая академия”

КАФЕДРА ПЕДИАТРИИ №2

«Утверждено»

«___» сентября 2010 года

на заседании кафедры

педиатрии

заведующая кафедрой

проф. Крючко Т.А.

_____________

М Е Т О Д И Ч Е С К И Е Р Е К О М Е Н Д А Ц И И

для организации самостоятельной работы студентов

во время подготовки к практическому занятию

Учебная дисциплина	ПЕДИАТРИЯ
Модуль №1	Наиболее распространённые соматические заболевания у детей
Содержательный модуль №1	Заболевания детей раннего возраста
Тема занятия1	Функциональные гастроинтестинальные расстройства у детей раннего возраста
Курс	4
Факультет	медицинский

Полтава

1. Актуальность темы.

Вопрос о функциональных нарушениях органов пищеварения в гастроэнтерологии детского возраста на данный момент является одним из наиболее актуальных. Чаще родители обращаются к педиатру по поводу болей в животе у ребёнка, которые локализованы в околопупочной области, с жалобами на вздутие живота, плохой аппетит либо отказ ребенка от еды. Эти жалобы могут встречаться как при функциональных, так и при органических поражениях пищеварительного тракта. Функциональные нарушения довольно часто выявляются в структуре патологии органов пищеварения. Согласно данных ряда исследователей, более чем у трети больных с жалобами со стороны пищеварительной системы не определяется никаких органических нарушений. А именно, абдоминальные боли имеют функциональный характер у 90-95% детей, в 20% случаев диарея у детей также обусловлена функциональными нарушениями.

2. Конкретные цели занятия:

1. Определить этиологические и патогенетические факторы наиболее распространенных функциональных гастроинтестинальных расстройств у детей: синдрома циклической рвоты, кишечных колик, функциональной диспепсии, функционального запора.

2. Классифицировать и анализировать типичную клиническую картину наиболее распространенных функциональных гастроинтестинальных расстройств у детей: синдрома циклической рвоты, кишечных колик, функциональной диспепсии, функционального запора.

3. Определять особенности рвоты и диспепсии у новорожденных и научиться ставить предварительный клинический диагноз.

4. Составлять план обследования та анализировать данные лабораторных и инструментальных обследований при типичном течении наиболее распространенных функциональных гастроинтестинальных расстройств у детей: общие клинические анализы крови и мочи, биохимический анализ крови, копрограмма, исследования микрофлоры кишечника, ультразвуковое исследование внутренних органов, фиброэзофагогастродуоденоскопия, рентгенологическое исследование.

5. Демонстрировать знание принципов лечения, реабилитации и профилактики функциональных гастроинтестинальных расстройств у детей: синдрома циклической рвоты, кишечных колик, функциональной диспепсии, функционального запора у детей раннего возраста.

6. Устанавливать диагноз и оказывать неотложную помощь при коликах у детей раннего возраста.

7. Проводить дифференциальную диагностику и устанавливать предварительный диагноз у детей с синдромом циклической рвоты, функциональной диспепсией, коликами и функциональными запорами у детей раннего возраста.

8. Осуществлять прогнозирование жизни при функциональных гастроинтестинальных расстройствах у детей: синдроме циклической рвоты, коликах, функциональной диспепсии и функциональном запоре у детей раннего возраста.

9. Демонстрировать умение владеть морально-деонтологическими принципами медицинского работника и принципами субординации в педиатрии.