Трудове навчання: технічна і художня праця
МЕТА:
Основні науково-методичні ідеї програми:
відповідність вимогам стандарту освітньої галузі “Технологія” для загальноосвітньої початкової школи;
орієнтація змісту програми на світ професій;
конструктивно-технологічний підхід до виконання учнями трудових завдань;
пропедевтична профорієнтаційна робота з молодшими школярами на рівні профінформації:
зовнішні атрибути професій (1 клас);
предмети і засоби професійної діяльності (2 клас);
мета і умови праці з різних напрямів професійної діяльності (3 клас);
кваліфікаційні якості працівників (4 клас);
організація художньо-технічної творчості в ігровій формі, застосування методу ігрових проектів, який потребує поєднання мовленнєвих, графічних і предметно-перетворювальних дій;
об’єднання учнів у невеликі творчі групи, де роль педагога стимулююча та коригуюча;
забезпечення ситуацій вільного вибору різних за складністю трудових завдань;
право вчителя на розподіл навчального часу за темами;
рекомендація створення колективних практичних робіт учнів і вчителя для тематичного контролю навчальних досягнень;
можливості для інтеграції занять з уроками інших предметів.
Структура і зміст програми
Вступ Види праці і світ професій. Види творчої праці. Елементи технічної графіки. Еементарна інформаційна культура. Технологія різання паперу.
|
Розділ 1. Людина і природа Світ професій «людина – природа». Аплікації з рослинних форм. Створення композицій з рослинних форм. Конструювання об’ємних виробів з природних форм. Робота з пластичними матеріалами. Дивосвіт флори і фауни у дитячій творчості. |
Розділ 2. Я сам та інші люди Світ професій «людина – людина». Культура зовнішності людини, культура одягу, його основні види. Елементи дизайну костюма. Виготовлення виробів з ниток. Подарунки та сувеніри до зимових свят. Різдвяні свята у творчості дітей. Святкові костюми міфологічних персонажів. |
Розділ 3. Людина і знаки інформації Світ професій «людина – знакові системи». Букви і цифри як знаки інформації. Дорожні знаки. Знаки державної символіки. Умовні знаки передачі інформації. Ігри з геометричними наборами. Стильова єдність графічних зображень у колективній композиції. Давні та сучасні технології книгодрукування. Комп’ютер, телевізор як засоби інформації. |
Розділ 4. Людина і техніка Світ професій «людина – техніка». Технічні конструкції. Технічне моделювання з деталей конструкторів. Моделювання техніки з різних матеріалів. Елементарна технічна творчість дітей. |
Розділ 5. Людина і художнє довкілля Світ професій «людина – художні образи». Макетування предметів хатнього інтер’єру. Архітектурне макетування. Художні техніки декоративно-ужиткового мистецтва. Писанкарство як вид народного мистецтва. Художня вишивка в українському побуті. Догляд за кімнатними квітами. Елементи паркового мистецтва. Елементи фітотерапії та фітодизайну. |
Література.
1. Державний стандарт початкової освіти// Початкова школа.-2002.-№1.-С.27-54.
2. Програми початкової школи.
3. Хорунжий В.І. Практикум в навчальних майстернях з методикою трудового навчання.-Тернопіль: Астон, 2005.- С.199-202, 231-234.
Заняття 2.
Тема. Розробка календарно-тематичних планів з трудового навчання для початкових класів.
План.
Перспективна підготовка вчителя до проведення уроків праці в 1-4 класах.
Принципи складання календарно-тематичних планів з трудового навчання та вимоги до них.
Варіанти планування уроків трудового навчання.
Ілюстрований календарний план.
Завдання:
Ознайомитися з основними принципами та вимогами до календарно-тематичного планування, сформулювати і записати їх.
Переглянути і проаналізувати готові варіанти календарно-тематичних планів.
Скласти власний календарно-тематичний план з трудового навчання для учнів 1 (2-4) класу.
Розробити проект ілюстрованого календарно-тематичного плану на визначений період.
Короткі теоретичні відомості.
Серед основних принципів та вимог до календарно-тематичного планування у трудовому навчанні можна виокремити:
А) демократизм (право вибору вчителя) у розподілі навчального часу за темами програми;
Б) календарний принцип (врахування пір року, знаменних дат тощо);
В) врахування місцевих особливостей господарювання, потреби розвитку трудових традицій, народних ремесел (краєзнавчий та народознавчий принципи);
Г) врахування матеріально-технічних можливостей, умов школи;
Д) врахування інтересів учнів.
Форма календарно-тематичного плану:
№ п.п. |
Дата |
Тема уроку |
Варіанти виробів |
Знання |
Уміння |
В ілюстрованому календарно-тематичному плані на великому аркуші паперу розграфлюється арифметична сітка, в кожну клітинку вписується дата, тема уроку і зображуються відповідні ескізи чи малюнки виробів, які плануються до виконання на них. Такий вид планування зацікавлює учнів та сприяє організації самостійної підготовки до уроків. План може складатися разом з дітьми: вони можуть пропонувати цікаві для них види робіт та вироби.
Література.
Хорунжий В.І. Практикум в навчальних майстернях з методикою трудового навчання.-Тернопіль: Астон, 2005.- С. 226-230.
Заняття 3.
Тема. Ознайомлення з підручниками, дидактичними матеріалами та методичними посібниками з трудового навчання.
План.
Дидактико-методичний аналіз підручників для уроків праці в початкових класах.
Ознайомлення з дидактичними матеріалами з трудового навчання для учнів 1-4 класів.
Методичні підходи до розробок уроків трудового навчання в посібниках для вчителів.
Завдання:
Зробити письмовий аналіз вказаних видів методичного забезпечення за алгоритмом:
А) автори, назва, видавництво, рік видання, під яку програму створений;
Б) характеристика зовнішнього вигляду (оправа, вага, якість паперу, кольорове вирішення тощо);
В) структура дидактичного матеріалу на один урок, наявність методичного апарату (навчальні тексти, тлумачення термінів, запитання до учнів, малюнки, графічні зображення, завдання, умовні скорочені позначення тощо);
Г) розвивальні можливості та особистісна орієнтованість матеріалу;
Д) висновки.
2. Скласти бібліографічний опис підручників, дидактичних матеріалів і методичних посібників з трудового навчання в початкових класах.
3. Обрати комплект відповідного методичного забезпечення для підготовки і проведення власного уроку.
Короткі теоретичні відомості.
Література.
Заняття 4.
Тема. Спостереження та аналіз уроку праці в початкових класах.
План.
Завдання:
Відвідати урок трудового навчання в одному з початкових класів, провести спостереження, які зафіксуівти за зразком ведення записів спостереження. У правій колонці виконати аналіз уроку за загальною схемою.
Об’єднавшись у групи по 4 чол., обговорити та проаналізувати урок за вказаними викладачем блоками завдань:
Група 1.
Визначте методи організації класу до уроку.
Визначте методи, спрямовані на засвоєння нового матеріалу з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей дітей, повідомлення теми і мети уроку, виклад навчального матеріалу, аналіз зразка виробу.
Визначте методи, спрямовані на формування трудових умінь, планування трудового процесу, виконання трудових операцій, контроль за дотримання правил безпечної праці, норм санітарії та гігієни.
Визначте методи, які використані при аналізі та оцінюванні трудової діяльності учнів.
Визначте обладнання робочого місця вчителя і учнів, методичне забезпечення уроку (наочні посібники), їх роль у проведенні уроку.
Перелічіть визначенні методи, їх ефективність і дотримання вчителем вимог до цих методів в ході уроку. Сформулюйте свої пропозиції щодо використання цих методів та обладнання.