- •3. Перевірка домашнього завдання.
- •Перевірка домашнього завдання.
- •Перевірка домашнього завдання.
- •1. Подання тексту для читання. Впр. 1 (с. 122).
- •1) Етап підготовки до читання.
- •Перевірка домашнього завдання.
- •1) Етап підготовки до читання.
- •3. Перевірка домашнього завдання.
- •3.Перевірка домашнього завдання.
- •3. Перевірка домашнього завдання.
- •3.Перевірка домашнього завдання.
- •1)Етап підготовки до читання.
- •4. Перевірка домашнього завдання.
- •3.Перевірка домашнього завдання.
- •1)Етап підготовки до читання.
- •1) Етап підготовки до читання.
- •3.Перевірка домашнього завдання.
- •1) Етап підготовки до читання.
- •3.Перевірка домашнього завдання.
- •1)Етап підготовки до читання.
- •3.Перевірка домашнього завдання.
- •3.Перевірка домашнього завдання.
- •1)Етап підготовки до читання.
- •3. Перевірка домашнього завдання.
- •4)Перевірка домашнього завдання.
- •1) Етап підготовки до читання.
- •4.Перевірка домашнього завдання.
- •3.Перевірка домашнього завдання.
- •1)Етап підготовки до читання.
- •3.Перевірка домашнього завдання.
- •1)Етап підготовки до читання.
- •1) Етап підготовки до читання.
- •3)Перевірка домашнього завдання.
- •1)Етап підготовки до читання.
- •1.Перевірка домашнього завдання.
- •3.Перевірка домашнього завдання.
- •1) Етап підготовки до читання.
- •3.Перевірка домашнього завдання.
- •1) Етап підготовки до читання.
- •3.Перевірка домашнього завдання.
- •3. Перевірка домашнього завдання.
- •3.Перевірка домашнього завдання.
- •1)Етап підготовки до читання.
3. Перевірка домашнього завдання.
РЗ, впр. 1 (c. 72).
Учні читають діалог, який вони доповнили поданими репліками, потім відтворюють його за ролями.
4. Уведення в іншомовну атмосферу. Гра «What Lesson Is It?».
Клас поділяється на дві команди. Учитель розкладає на столі картки із завданнями. Учні з обох команд по черзі підходять до вчителя, беруть одну а карток і читають текст, що описує їх дії на якомусь уроді. Інші учні повинні здогадатися, про який урок йдеться. Та команда, учень якої першим дає відповідь, отримує 1 бал. Перемагає команда, яка отримала найбільшу кількість балів.
Pupils usually count and do sums at this lesson.
Pupils usually learn about history of different countries at this lesson.
Pupils usually jump, run and do sport at this lesson.
Pupils usually draw and paint pictures at this lesson.
Pupils usually speak, read and write English at this lesson.
Pupils usually learn how to operate the computer at this lesson.
Pupils usually learn about Ukrainian writers and poets, read extracts from their books and learn poems written by them at this lesson.
Pupils usually read about different countries and continents, forests and mountains, seas and oceans at this lesson.
ІІ.ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.
1. Аудіювання.
Слухання і вивчення римування «God Save The English Test».
T: Listen to the chant and complete the text in your cards.
GOD SAVE THE ENGLISH TEST
I took the English test
I thought I did my best.
I really tried.
That test was hard to take.
I got a stomachache.
1 thought my heart would break
At the English test.
My eyes filled up with tears.
1 wasted all those years
On English class.
My teacher promised me
That I'd speak fluently.
I don't know what became of me
At the English test.
Listen to the chant and complete the text on your cards.
GOD 8AVE THE ENGLISH TEST
I took the
I thought I did my beat.
I tried.
That was hard to take
I got a stomachache.
I thought my_____________ would break
At the English test.
My eyes _____________with tear.
I wasted all those years
On English .
My promised me
That I'd ________________________ fluently.
I don't know what became of me
At the______________________________test.
Speaking 2. Розвиток умінь діалогічного мовлення.
1)Впр. З (с. 130).
Учні в парах заповнюють пропуски в діалозі. Потім читають та інсценують цей ді-І алог за ролями.
2)Навчання говоріння. Бесіда в режимі Т^Р^Р^Р.
Т: Look at the Learning Strategies box on page 131 of your textbook. What should a speaker do if he wants to inform listeners? What should a speaker do if he wants to! persuade listeners? What should a speaker do if he wants to entertain listeners?
3)Bnp. 4 (c. 131).
Учні працюють у групах. Зважаючи на принципи презентації, зазначені на с. 131, учні в групах створюють повідомлення за поданими у вправі темами. По виконанні завдання представники груп виступають зі своїми презентаціями, а вчитель та інші учні класу повинні оцінити, наскільки правильно було використано обговорені принципи подання інформації.
ІІI. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ
Homework 1. Домашнє завдання.
РЗ, впр. 5 (с. 131), письмово.
Summarizing 2. Підведення підсумків уроку.
Бесіда в режимі Т-»Р
Т: What did we do at the lesson today?
What have you learned to speak about?
Учні ланцюжком дають відповіді на запитання вчителя.
План-конспект уроку
з англійської мови
для 6 класу
Урок № 79
Тема: На уроці англійської мови.
Мета: Повторити й активізувати ЛО теми; удосконалювати техніку читання; повторити граматичний матеріал: минулий неозначений і тривалий часи, спеціальні запитання; розвивати комунікативні вміння учнів; виховувати усвідомлення важливості вивчення англійської мови.
Обладнання: Підручник, робочий зошит, картки для роботи в групах.
ХІД УРОКУ
І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.
1. Привітання.
Т: Hello, children! How are you today?
Ps; We are fine, thank you!
2. Повідомлення теми та мети уроку.
Т: Today we'll speak about the English Language Іеsson and English Language teachers. We are going to practise the vocabulary on the topic in games, rhymes, dialogues and exercises.