1. Подання тексту для читання. Впр. 1 (с. 122).

1) Етап підготовки до читання.

а) Бесіда за малюнком у підручнику.

Т: Look at the picture on page 122. Who can we see there? Where are the people? What I is the man holding? What is there in the basket? What is the man holding? What has I the girl got in her hand?

б) Подання лексичного матеріалу.

Учитель записує на дошці нові слова та пояснює їхнє значення.

2)Етап читання.

Т: Let's read the text and tell what kinds of shops the Brights family visited last! Sunday.

Учні ланцюжком читають текст і відповідають на запитання.

3)Етап перевірки розуміння змісту тексту.

а) Впр. 2 (с. 123).

Учні в парах ставлять один одному запитання, подані у вправі, та усно відповідають І на них.

б) Впр. З (с. 123).

Учні по черзі читають запитання й усно дають відповіді на них.

2.Рольова гра.

Кожний учень отримує дві картки, на одній зазначено, що в нього є, а на іншій — що йому потрібно придбати. Учні, пересуваючись по класу, здійснюють! обмін доти, доки всі не отримують товари, зазначені на картках. При здійсненні обміну учні застосовують такі фрази (учитель записує їх на дошці): Do you sell,..? I want to buy.... I need.... Let's change.... I'll give you... and you'll give\ me....

Role-play

You have to buy oranges.

You have to buy a cap.

You have postcards.

You have oranges.

You have to buy a box of chocolates.

You have to buy a coffee-set.

You have to buy a pet dog.

You have to buy a vocabulary.

You have a cap.

You have a box of chocolates.

You have a coffee-set.

You have a pet dog.

You have to buy some pencils. You have to buy apples.

You have a vocabulary.

You have some pencils.

You have apples.	You have to buy a sweater.
You have a sweater.	You have to buy a camera.
You have a camera.	You have to buy a watch.
You have a watch.	You have to buy postcards.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

1. Домашнє завдання.

2.Підведення підсумків уроку.

Бесіда в режимі Т->Р1~>Р₂->Р_3.

Т: Was the lesson interesting? What topic have we revised today? What did you prac­tise to speak about? What activity did you like most?

Учні по черзі дають відповіді на запитання.

УРОК 73 (10)

work

Summarizing

Підтема: За покупками. Мета: Повторити й активізувати ЛО теми.

Продовжувати формувати навички аудіювання. Навчати спілкування за темою.

Виховувати в учнів культуру спілкування у закладах торгівлі. Обладнання: Підручник, робочий зошит, картки для роботи в групах (НО,), для роботи в парах щШ для індивідуальної роботи (Н0₃).

▼ ХІД УРОКУ

ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

1. Привітання.

2г: How are .you today? Ps: We are fine, thank you!

І.

Meeting А&П

• Повідомлення теми та мети уроку.

Т: Today we'll continue our talk about shopping, the things you can buy in shops and different kinds of stores. You'll revise the vocabulary on the topic in dialogues, games and exercises.

& Уіцічі 9 towsmummy штшхферу. Грі »Ut's Make в Story».

Учитель розподіляв клас м коиаяди по восьмеро учнів. Кожному грицю впвинцц Big дм картку 9 реченням. Учяі повниш розташуватися в такій зоздідоане* її. отримати розповіді, потім тм по «верві чяпюп свої речення. Перемдт комавдд, яка швидше Tt правильніше шоїм мвданая.

3) Гра «Noughts and Crosses*.

Учні грають у парах. Вони креслять на аркуші паперу основу для гри «Хрестики нулики».

1	a	3
4	5	6
it і	8	9

RVMN М

Ните wan a family that «м eery poor end they lived in a little houae. I

On* day the mother of this family went to the market because her children wait j very hungry.

When she was crrmlng a bridge «he saw something in the river. Шіе leant over lbs j bridge and her purse fell into the water.

ft sank to the bottom of the river and she couldn't get it A fleh swam by and swal

lowed tt ^^H

The woman had no money left, that's why she went home. "

There were no food in the house, Ум» children were hungry, ao the father went fish-

ІЧ> I I . j

He caught a big fish and brought tt back heme and the mother started to cook it. j When she out the fish open, there was her purse inside with all the money still

In It

ОСНОВНА ЧАСТИНА УПОЮ

1. Перевірка домашнього давдаеия. і) Р8, впр. І, 8 (с. 67-6*).

У чаї називають, у якії послідовності слід розташувати абзаци тексту. Потім повідомляють, яку інформацію вони вписала у таблицю. Я) РЗ. впр. 9 to, 68).

Учитель просить двох трьох учнів прочитати розповіді, які вони склали, а веприкіиці уроку абираг робочі зошити иа перевірку.

2. Активізація моалеиясввх арааків та граматнчпня структур. !) РЗ, вар. 4 (с. 68).

Учні складають запитання і заповнюють пропуски в діалозі, потім читають Aoro ав родами. Дві три аара інсценують діалог парад класом. І) Виконання завдання на картках. Г: In every group of words find в common one.

Учні читають групи слів і знаходять узагальнююче слово а кожній із ишх. Після цього по черзі називають це слово та пояснюють свій вибір.

Iп Фідер group of vends find and circle the common one.

t) The bakery, the deli, the chemist's* the department, the dairy, the butcher's. І) Toys, vegetable*, cold cuts» dothes, goods.

1. Dollars, money, hryvniaa, pounds, nickels, pence.

2. Shirts, dresses, suits, clothes, sportswear, trousers.

Cheese, food, sausages, bread, milk, bananas, butter, fish.

3) Гра «Noughts and Crosses*.

Учні грають у парах. Вони креслять на аркуші паперу основу для гри «Хрестики нулики».

1	a	3
4	5	6
it і	8	9

RVMN М

Ните wan a family that «м eery poor end they lived in a little houae. I

On* day the mother of this family went to the market because her children wait j very hungry.

When she was crrmlng a bridge «he saw something in the river. Шіе leant over lbs j bridge and her purse fell into the water.

ft sank to the bottom of the river and she couldn't get it A fleh swam by and swal

lowed tt ^^H

The woman had no money left, that's why she went home. "

There were no food in the house, Ум» children were hungry, ao the father went fish-

ІЧ> I I . j

He caught a big fish and brought tt back heme and the mother started to cook it. j When she out the fish open, there was her purse inside with all the money still

In It

ОСНОВНА ЧАСТИНА УПОЮ

3. Перевірка домашнього давдаеия. і) Р8, впр. І, 8 (с. 67-6*).

У чаї називають, у якії послідовності слід розташувати абзаци тексту. Потім повідомляють, яку інформацію вони вписала у таблицю. Я) РЗ. впр. 9 to, 68).

Учитель просить двох трьох учнів прочитати розповіді, які вони склали, а веприкіиці уроку абираг робочі зошити иа перевірку.

4. Активізація моалеиясввх арааків та граматнчпня структур. !) РЗ, вар. 4 (с. 68).

Учні складають запитання і заповнюють пропуски в діалозі, потім читають Aoro ав родами. Дві три аара інсценують діалог парад класом. І) Виконання завдання на картках. Г: In every group of words find в common one.

Учні читають групи слів і знаходять узагальнююче слово а кожній із ишх. Після цього по черзі називають це слово та пояснюють свій вибір.

Iп Фідер group of vends find and circle the common one.

t) The bakery, the deli, the chemist's* the department, the dairy, the butcher's. І) Toys, vegetable*, cold cuts» dothes, goods.

1. Dollars, money, hryvniaa, pounds, nickels, pence.

2. Shirts, dresses, suits, clothes, sportswear, trousers.

3. Cheese, food, sausages, bread, milk, bananas, butter, fish.

Потім розподіляються на «хрестики» й «нулики». Кожний гравець почораі оАнраг число, а інший називає слово за темою «Покупки» українською мовою. Якщо перший гравець правильно перекладає слово англійською, він замість цифри ставить овій вмачок: * або 0. Перемагае той, хто мас три хрестики або нулики поряд.

5. Розвиток умінь мовлення. Впр. 4 (с. 123).

Діти працюють у групах по трос-четверо, Один із них роаповідаг. про свій візит иа покупками. Інші ставлять йому запитання стосовно цього візиту (диіі. план, вир» 4 <с, 123)).

6. Аудіюваимм.

Учні слухають діалоги, читають запитання до иих на картках та обирають правильний варіант відповіді.

Г: Listen to the dialogues and look at the папша of goods in your oardi. Tick the gondii the customers want to buy or have already bought. Write down tho ргіш of these floods.

IN THE NHOPH

Dialogue і

• Hi! Where did you go?

• To the department â tore.

• Have you bought anything?

• Yea, I wanted to buy в new eklrt, but there wasn't my »!f*< But I've found в lovely drees. And it's rather cheap, toot

• How much is it?

• It's 7 pounds. Dialogue 2

• Can you show me thia camera?

• This one? For 368 pounds?

• No. not the video camera, the photo camera next to it. For 124 pounds.

• Here you are, air. Dialogue 8

• Can I help you?

• Yea. I'd like a box of pencils.

• Sure. How about thia one? It cost* three pounds fifty.

HOj

£ І

japrvtaftttQC

Check on Homework

VoubuUiy md Імені tactic*

% Г

^r Write down the. prices of the goods the customers want to buy.

О dress Price

□ skirt Price

О video camera Price

U the photo camera Price . □ box of pens Price

О box of pencils Price

ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

1» Доиііш завдання. РЗ, гар. 5(е. 123), письмово.

Stfmnidifi^ 2. Підведення підеумхії уроку.

Бесіда * режимі T~*P_t-pP_t-+P_r

Ті What topic did we discuss at the lesson today? What did we practise to apeak about?

УРОК 74 (11)

ЛІдтвма; За покупками.

Мета: Повторити Й активізувати ЛО теми.

Навчати ставити іагальиі та спеціальні запитання за темою ї давати відповіді на них. Розвивати комунікативні вміння учнів. Виковувати в учнів культуру спілкування у закладах торгівлі. Обладнання: Підручник, робочий юши г картки для роботи в парад (НО).

▼ ХІД УРОКУ

ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ !. Привітаним.

Г: How are you today? Яв: We are fine, thank you!

2. Повідомлення томи та мети уроку.

Т: Today we'll continue our talk about shopping, the things you can buy in «hops and different kinds of stores. You'll revise the vocabulary on the topic in dialogues* gamee and exercises.

3. Уаедения в іншомовну атмосферу. Гра «Associations*.

Учитель розподіляє клас на дві команди і запрошує вийти до дошки по одному представнику від кожної а них. Потім показує представникам команд (Leader») картку зі словом за темою «Покупки», вони по черзі називають інше слово, що асоціюється у них із заданим. Гравці команд повинні здогадатися, яке слово написане на картці. Наприклад, учитель показує учням картку зі словом «customer*. Leader і: Shopping,

la it a supermarket? No.

Person.

Is it a shop assistant? No.

To buy.

Is it a customer? Yes!

1. Перевірка домашнього завдання. Впр. 5 (с. 123).

Учитель просить двох-трьох учнів прочитати розповіді, які вони склали, наприкінці уроку збирає робочі зошити на перевірку.

2. Активізація мовленнгвнх зразків,

   1. Впр. la. Ь (с. 124).

Учні самостійно в зошитах складають запитання an темами, запропонованими у вправі. Потім у парах ставлять один одному ці запитання т« відповідають на них,

2. Впр. 1с (с. 124).

Учні записують у зошити чотири речення па темою «Покупки»: два стверджувальні та два заперечні. Учитель просить чотирьох-п'ятьох учнів прочитати свої речення.

3. Виконання завдання на картках.

Учні отримують картки, де перемішано репліки двох діалогів. Діти п парах роати шовують репліки у правильній послідовності, читають діалоги па ролями, після чо­го дають відповіді на запитання нчителя. Бесіда в режимі

Т: Where do these dialogue* take place? Who arn the sponkora? Whet does the cuetomer in the first dialogue want? Does he got It? Why? What does the cuetomer In the mcond dialogue want? Does he get it? Why? What does ho get Instead?

Arrange the phrases Into two dialogues and write thm down.

• Yes, sir.

• Yes, with brown stripes.

• I'm afraid we*re eold out, but we'vo plenty of frozen onoi.

• Can I help you?

• There is a coat in the window. Do you have я larger one In my ilwT

• Do you mean the light one with the atrlpes on the sleeves?

• Certainly, sir.

• Have you got any freeh etrawberriee?

• No, I'm afraid this is the only aize we have,

• What about cherries? Do you have freih cherries?

• Give me a half of a kilo, please.

ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

і**»

шиш

HO:

Aim

Warming up

Team 1: Leader I: Leader 2: Team 2: Leader 2: Leader 1: Team I: Lender I:

Виграє команда, яка першою відгадає слово.

3. Активізація мовленнгвнх зразків,

   1. Впр. la. Ь (с. 124).

Учні самостійно в зошитах складають запитання an темами, запропонованими у вправі. Потім у парах ставлять один одному ці запитання т« відповідають на них,

2. Впр. 1с (с. 124).

Учні записують у зошити чотири речення па темою «Покупки»: два стверджувальні та два заперечні. Учитель просить чотирьох-п'ятьох учнів прочитати свої речення.

3. Виконання завдання на картках.

Учні отримують картки, де перемішано репліки двох діалогів. Діти п парах роати шовують репліки у правильній послідовності, читають діалоги па ролями, після чо­го дають відповіді на запитання нчителя. Бесіда в режимі

Т: Where do these dialogue* take place? Who arn the sponkora? Whet does the cuetomer in the first dialogue want? Does he got It? Why? What does the cuetomer In the mcond dialogue want? Does he get it? Why? What does ho get Instead?

Arrange the phrases Into two dialogues and write thm down.

• Yes, sir.

• Yes, with brown stripes.

• I'm afraid we*re eold out, but we'vo plenty of frozen onoi.

• Can I help you?

• There is a coat in the window. Do you have я larger one In my ilwT

• Do you mean the light one with the atrlpes on the sleeves?

• Certainly, sir.

• Have you got any freeh etrawberriee?

• No, I'm afraid this is the only aize we have,

• What about cherries? Do you have freih cherries?

Give me a half of a kilo, please.

**Г>

Dtstogu* /

5. Cm ³ Åð Hp

І Thar» ■ і «мі to HB vtodov. 0» yen km і larger от ш my site?

6. Do you mm  H mi with tba Шірт on Óì elerves?

7. Y«e.

8. Mo, Vm afreid thM it the ooiy Mm we law. Dtalogu³ 2

Have you got му IraaJi аіпигімггім? || Гаї ІЩи HI SB out, hot mb'vb ptooty of fiwm mm

10. What about eharrtao? Do yoo have ËààÜ ³Üâí²ìÒ . — Óì* air.

11. Givo ma a half of a kilo, ð³àìî. || Ciftokty* air.

Hading md 9, Hаачаяяя чятаяяя Д усного моадяиия.

ШШ І Впр. U Щ 134).

Нп читають подалі риммя - мчітм і кінцівку роошмйді — ти висломяеіімі припущенна про тану та шшт рмвоііді. І) Вар. ft (а. 134).

Учні ВНВ читають імдяяі роммия і відбмраюті п а имх. які м сюжетом можи об'вдяатв у рміияЦь.

ІН і (о. гйі

Учні а групах по трм мгмро читають речовин мор. І (е. 124), об'єднані у розповідь, і міряють ом! Історії.

Ill, ШШШ ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

Ніаімгії 1. Домашні ааадаввя.

1) РЗ, мир. І (с. 69), атама В Щ вар. І (е. Щ письмом.

Sumatiriffng ж М Іяя І підсумків уроку. Васіда 1 учвямп.

Г: Waa tha Іаяаоп Intenwtinf ? What did we apoak about? What vocabulary be* rtvliadT

ШДГОТОМА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

1. Примічаймо, f: How аго you today? Pw: Wo art flno, thank you!

І Поіідомлеаая томм та мота уроку. Гра «Jumblod Words*.

Г: Today wo'il continue our talk about ahoppinf | the thing* you oan buy In ihopa and dtf frrotit hindo of eVoroa. You'U raviaa tha vocabulary on tha topic in dialogues, fantaa and 0М0П іом

3. У модеми и в імшоиому атмоофору.

Учитель роашддідмс клас на дві команди. Потім іюакдадаг на столі картки ш алоавми, в яких діторм розташовано у неправильному порядку. Прялсташшки кожної комвмди по черзі підходить до столу, беруть картки, складають | літер олово оа тамою ЩЗі кулкн* I аапмсують Ного иа дошці. !іа кожна правильно накипам слово іівлвгться 1 бал. Перемагав команда, ика отри мас більша балі а.

%

CAH0KN ОШВО

ІІОНГ HTHINTAAM

PTMAKNDKTK

WNTNKBA0K8'

ШІ

BRYKRA

І ВД УРОКУ

не.

LLETRYO BTBAKS UOSCTBRM PUNODS

RM U8PERAETK

EUCNK

UYB

УРОК 75 (12)

Мдтама: Іааокуааамя. Mtrt: Повторяти І атаиумтя Я0 mm.

Повториш грвматмчмяа «тріаа: смціааші мпятамм». Ронямта нонуніидтивиі вямкв учнів. Витовуватн і учні§ суяиуру спіяяумммв | мдоадах торпеді. Обладнання: Підручні», робочя* мвмт. ирл» дяя іо«анямо? гро (ИОД для індивідуально⁷ роботи |в|$г

1. Примічаймо, f: How аго you today? Pw: Wo art flno, thank you!

І Поіідомлеаая томм та мота уроку. Гра «Jumblod Words*.

Г: Today wo'il continue our talk about ahoppinf | the thing* you oan buy In ihopa and dtf frrotit hindo of eVoroa. You'U raviaa tha vocabulary on tha topic in dialogues, fantaa and 0М0П іом

3. У модеми и в імшоиому атмоофору.

Учитель роашддідмс клас на дві команди. Потім іюакдадаг на столі картки ш алоавми, в яких діторм розташовано у неправильному порядку. Прялсташшки кожної комвмди по черзі підходить до столу, беруть картки, складають | літер олово оа тамою ЩЗі кулкн* I аапмсують Ного иа дошці. !іа кожна правильно накипам слово іівлвгться 1 бал. Перемагав команда, ика отри мас більша балі а.

%

CAH0KN ОШВО

ІІОНГ HTHINTAAM

PTMAKNDKTK

WNTNKBA0K8'

ШІ

BRYKRA

І ВД УРОКУ

не.

LLETRYO BTBAKS UOSCTBRM PUNODS

RM U8PERAETK

EUCNK

UYB

УРОК 75 (12)

Мдтама: Іааокуааамя. Mtrt: Повторяти І атаиумтя Я0 mm.

Повториш грвматмчмяа «тріаа: смціааші мпятамм». Ронямта нонуніидтивиі вямкв учнів. Витовуватн і учні§ суяиуру спіяяумммв | мдоадах торпеді. Обладнання: Підручні», робочя* мвмт. ирл» дяя іо«анямо? гро (ИОД для індивідуально⁷ роботи |в|$г

ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ