Під тема: У торговельному центрі.

Мета: Повторити й активізувати ЛО теми.

Ознайомити учнів із новим лексичним матеріалом. Удосконалювати техніку читання. Розвивати комунікативні вміння учнів. Виховувати в учнів культуру спілкування у закладах торгівлі. Обладнання: Підручник, робочий зошит, картки для роботи в групах (НО).

Хlд УРОКУ

ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯПЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

1. Привітання. Т: Hello! Nice to see you! Ps: Nice to see you, too!

2. Повідомлення теми та мети уроку. Т: Today we'll continue our talk about shopping in general and about a shopping mall in particular. You'll also practise in reading and besides revise the vocabulary on the topic in texts, games and exercises.

3. Перевірка домашнього завдання.

   1. РЗ, впр. 1 (с. 61).

Учні читають діалог за ролями.

2. РЗ, впр. 2 (с. 61).

Учні ланцюжком читають речення, розкриваючи дужки.

3. РЗ, впр. З (с. 62).

Учні по черзі виходять до дошки та записують назви магазинів. Клас перевіряє пра­вильність виконання завдання.

4. Уведення в іншомовну атмосферу. Гра «Food For Thought».

Учні працюють у групах по четверо-п'ятеро учнів. Учитель роздає картки із за­шифрованими назвами товарів, що їх можна купити у різних секціях торговельно­го центру. Група, яка першою розшифрує всі слова, — переможець. Т: Some very strange things are offered for sale. Can you unscramble all the words?

Greeting

Aim

Check on Homework

Wanning up

Unscramble the words. 1) At the butcher's they sell: EAMT and ATESK

2) At the baker's they sell: UNBS and OLRSL

1. At the newsagent's they sell:

EWARPENSPS and GAMIAESZN and

2. At the grocer's they sell:

EAT and IRCE and

Key: 1) meat and steak; 2) buns and rolls; 3) newspapers and magazines; 4) tea and ' rice.

ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. Подання тексту для читання. Впр. 1 (с. 114).

   1. Етап підготовки до читання.

а) Бесіда в режимі T-+P_J->P₂-*P_r

Т: Do you ever go shopping? What do you usually buy? Where do you prefer to do the shopping — at the market, in the supermarket or in a shopping mall? Why?

б) Презентація нового лексичного матеріалу.

Учитель записує на дошці нові слова — назви відділів торговельного центру: fishmon­ger's, hairdresser's, chemist's, newsagent's. Потім читає, що можна купити (або які послуги надаються) у цих відділах, а учні здогадуються, про яке слово йдеться. Т: There you can buy medicine. Ps: Is it a chemist's?

T: That's right. There you can have your hair cut or styled. Ps: Is it a-hairdresser's?

T: That's right. There you can buy fish and seafood. Ps: Is it a fishmonger's?

T: Yes, you are right! Now write these words down into your vocabularies. Учні записують нові слова з перекладом у словнички.

2. Етап читання.

Т: Let's read and translate the text, now.

Учні ланцюжком читають і перекладають текст.

3. Етап перевірки розуміння змісту тексту. Бесіда в режимі 2*->P_/->P_f->P_a.

Т: Who are the characters of the text? Where are they? Who are they looking for? What shops did they look at? What shops did they go past? Was the woman at the chemist's Mrs Parker? Where was the policeman standing? Where did the children find their mum?

2. Активізація JIO теми.

   1. Bnp. 2 (c. 114).

Учні самостійно добирають назви магазинів до їхніх визначень.

2. Впр. З (с. 114).

Учні складають речення про те, що вони можуть купити в магазинах, зображених на малюнках на с. 114. Учитель викликає декількох учнів прочитати складені речення.

3. РЗ, впр. 1 (с. 62).

Учні по черзі читають і корегують твердження вправи.

Ц Іішттшя аіртл «TkUclttifirbrvad Неї». Вар. И5>. Учятшяь чтм аСрда, * учяі жором штіщтюіь. Потім jpoc-tpoc учні* J

ятишмуть мрш мре* швом.

& Ролмм гра. Вир I {HJu

У49Л вршштгь у варах. %тюл умом рашимох гри, міму ^ифпрміїцч. а rtmaop**"*» *** u орадталаякж у табдвш иредукті* юшити и* <4и По|Н обтюраякя йомяі груп» поаіашіеі . єні аябір і мам юс при чим и]

ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

NWfttWfc І, Домашке тшллппл,

1. Р®, atrp 2 (с, A3), аисьмоао

2. 99, мір. І (#, 63).

3. Впр. ОЬ (с. 116). письиоао.

Iumm4fifing 2. Нідаа дамка підгутіа уроку.

6ас1да а режимі Т »Р₉

Т\ What topic haw we dtaruaaad today? What have you iaarn«d to speak about? Now I'll lit) you а одгоа of a thinf and you'll tett where to buy it. Ті Milk?

fti At tha dairy. Ті Saafoodl

ft» At tb6 ilahmoftftr'i! T: Poatcarda! Pa: At th« nawiafanl'af T: Aaptriul № At tha chamtat'il T Orongoat

IN At tht grttitgimar'» ate.

УРОК 66 (3)

IHWMtti BywiaepMii.

Ntias Поаурркп» 6 антаііумт» AO ти

ОіиаАоант учкіа b моамя аШм^,'»ак •трімо" %К«о*ааа>»апі itm^ ккнаіа. Кмаааш «оиугіаагкаїп учма. І«*оау»ат»» унИ> tymytf шгі>*уа»кіа у заклад» Щг Обмдокяа: Щцуитк робота* mat. щрпт дяк prtom a група* X (ИОД дає робот ■ пар^ до^

■ підготовка до сприйнятті іншомовного ношш

І. Врввітаїїи.

Т Hello, children! How are you today? P*. We are fine, thank you!

1 Поіцонл^нна rati та мш уроку.

T: Today we'll «peak about shopping at the department store. You'll team what ii what at the department siore and practise in reading.

Перевірка димвшнкого ідідімнв. !) РЗ. мір. 2, 3 (в. 63).

У чиї по черзі читають речення* ккі вони склали» 2) Вир. 5Ь(е. 116).

Учитель ПрОСМТІ. ТрЬОХ чотирьох УЧ N І S ПрОЧИТйТМ СПОЇ ІЮИІДПМ ІМЧІІІМ.

tot •*

4. Уведення а івшочовяу атмосферу.

Г: Read the riddles snd tell what we ran buy st the greengrocer's* Учні працюють у групах по четверо п'ятеро дітей. Попи читаніїь І п1дгплукіті« нп картках загадки, які стосуються тетері8« що продаються п овочевому мягяоині. Пере tea гас група, яка першою роагадаг асі ангядки.

Read and tell what we can buy at I he greengrocer'!.

І I) A golden girl alia in the dark. I But her hair ia out in the sunlight. Do you know her?

| 2) The outside Is s shell« The inside is meet, It grows on a tree And la good to eat.

3) Little old uncle dressed in brown. Tske off his coat... How the tears run down!

Key: 1) carrot; 2) nut; 3) onion. основна ЧАСТИНА УРОКУ

I. Подання тексту для чігтакня. Впр. la (с. 116).

1) Етап підготовки до читання, а) Бесіда за малюнками в підручнику.

Т: Look at the pictures on page 116. What can we see in the first picture? Where a re the people? What are they doing? What can we Ш in the second picture? How msny levela are there at the department store?

б) Презентація нового лексичного матеріалу.

Учні працюють у групах по трое-четверо. Учитель роздає картки зі сл]\овами можуть заважати розумінню тексту. Потім просить учнів знайти ці слова в тексті та подумати, в якому саме значенні їх застосовано. Учні знаходять слова, читають які значення пропонуються, та обирають, після обговорення в групі, правильну відповідь.

Choose and circle the letter of the correct answer.

1. residents

а) покупці b) мешканці

2. wherever

а) де б не b) де-небудь

3. store directory

а) план універмагу b) товари універмагу

4. accessories

а) одяг b) аксесуари

5. bedspreads

а) покривала b) ліжка

h<v

І

T: Now write these words down into your vocabularies.

Учитель просить учнів записати нові слова з перекладом у словничок..

1. Етап читання.

Т: Let's read the text and tell why it's good to do the shopping in a department store.

Учні ланцюжком читають текст і відповідають на запитання.

2. Етап перевірки розуміння змісту тексту.

а) Впр. lb (с. 116).

Учні в парах обговорюють запитання вправи.

б) Гра «Correct Your Friend».

Учні працюють у парах: по черзі висловлюють неправильні твердження за текстом впр. 1а та виправляють один одного. Р,: Department stores are small stores.

її That's not right. Department stores are large stores. There is usually one level in a department store.

P,: No, you are wrong. There are usually two or three levels in a department store!

2. Повторення й активізація JIO теми.

1. Впр. 2 (с. 117).

Учні усно складають речення за таблицею про те, на якому рівні знаходяться різ крамниці універмагу.

2. Виконання завдання на картках. . ' Учитель роздає картки, на яких — репліки діалогу. Учні в парах складають і даних реплік діалог, потім читають його за ролями.

Make up a dialogue and write it down.

Vocabulary Practice

НО.:

• Do you sell jeans here?

• I'm looking for the black ones.

• How much are they?

• Excuse me!

• Um, about 30 pounds.

• Can I help you?

I think we have them.

ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

2. Домашнє завдання.

   1. РЗ, впр. 1 (с. 64), письмово.

   2. РЗ, впр. З (с. 64), письмово.

3. Підведення підсумків уроку. Бесіда в режимі Т-їР^Р^Р^

Т: What did we do at the lesson today? What have you learned about? In what situa­tion you can use your knowledge? Учні ланцюжком дають відповіді на запитання.

УРОК 67 (4)

Homework

Summarizing

Тема: В універмазі.

Мета: Повторити й активізувати лексичні одиниці теми; продовжувати формувати навички аудіювання; навчати письма; розвивати комунікативні вміння учнів; виховувати в учнів культуру спілкування у закладах торгівлі.

Обладнання: підручник, робочий зошит, картки для індивідуальної роботи.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1. Привітання.

Т: Hello, children! How are you today?

Ps: We are fine, thank you!

2. Повідомленім теми та мети уроку.

T: Тoday we’ll continue speaking about shopping at the department store. We are going to practise pi vocabulary on the topic in games, dialogues and exercise,

3. Перевірка домашнього завдання.

4. Уведення в іншомовну атмосферу.

Гра «Guess the Lie».

Ведучий (спочатку учитель, потім один із учнів) складає монологічні повідомлення, справжні або вигадані, пов'язані а назвами покупок або крамниць. Учні слухають та намагаються здогадатися, які з подій справжні.

Leader: Yesterday і wont to the department store, but it was too early and it was closed,

Ps: It's a lie!

Leader: it was true. Last week I went to the supermarket to buy some grapes, but there was no grapes at all.

Ps: It's true, leader: That's right. (Місце ведучого займає інший учень.)

Leader: They аre building a new supermarket next to my house. Ps: It's treat ate.

II. OCHOIHA ЧАСТИНА УРОКУ.

1. Аудіювання.

T:You'll hear a city guide telling the tourists about the department store where they are going to do some shopping. Listen to the tast and complete the table on your cards.

Listen to the text and put the tick in the correct box.

The Department Store

Level 1 2 3

poet office

shoe shops

boutiques

garden

cafes and restaurants

presents

souvenirs Учитель двічі читає текст. Учні слухають і заповнюють таблицю. Потім усно складають речення за інформацією, поданою в таблиці.

P1:The post office is on the second level.

P2:The shoe shops are on the first level etc.

AT THE DEPARTMENT STORK

Is everybody here? Well, now I'd like to give you a plan of this department store. As you can set it's built on three levels and it's quite easy to get lost. We are on the first floor. On this floor you’ll find all kinds of shops from small boutique» to larger department. For those of you interested in shoes you'll find up to seven different shoe shops, ranging from cheap to very expensive ones. If you are looking for presents or souvenirs, you'll find these on the floor above. On the second floor, in the centre near the lifts, there is also a post office, so you can vend a telegram or a postcard from there. Now on the top floor there is the rest area with many cafes and restaurants, and a garden in the centre. Well, you'll have three hours for shopping. So, let's meet here at 4 p. m.

2. Повторення й активізацій ЛО теми.

1) Впр. З (с. 117).

Учні в парах читають та інсценують діалоги за ролями.

2) РЗ, впр. 4 (с. 65).

Учні знаходять «зайве» слово та пояснюють спій вибір.

3) Рольова гра «In a Shop».

Учитель роздає учням картки для рольової гри. Діти в парах складають діалоги та інсценують їх перед класом.

Act out the situation.

Student 1

You are a shop assistant at a clothes de­partment. Help the customer to choose a jacket. Ask questions to find out the size, style and colour. Tell the customer about the price ($ 23).

3. Вивчення вірша «Shoe Shopping». Впp. 4 (c. 117).

Учитель читає вірш, а учні хором повторюють. Потім двоє трос учнів, на бажанням, декламують вірш перед класом.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

1. Домашнє завдання.

1. Впр. 4 (с. 117), вивчити вірш.

2. Впр. 5 (с. 117), письмово.

2. Підведення підсумків уроку.

Бесіда в режимі Т-Р1-Р2.

Т: What topic did we have at the lesson today? What can you speak about now? Учні по черзі дають відповіді на запитання.

2) Гра «Make a Sentence».

Учитель просить учнів усно скласти по одному реченню за темою «В універмазі». Якщо учень не може скласти речення, він декламує будь-який вірш англійською мовою.

їЛОтеии.

ЩЩШ павички аудіювання.

ЩЩЩіїш мілин діалогічного Й монологічного мовлення. Інхоаувзти а учнів культуру спілкування у закладах торгівлі.

^ННННюїіОФНТ' картки для індивідуальної роботи (НО,). для командної гри (HO І ^ фішки.

f ХІД УРОКУ

І ШЮ» ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

drifting І Привітаная.

В Hello! Nice to see you! Pa: Nice to tee you, toot

1. Повідомлення теми та мети уроку»

Т: Today we'll continue our talk about shopping, the things you can buy in shops and different kinds of stores. You'll revise the vocabulary on the topic in dialogues, games and exercises.

2. Уведення в іншомовну атмосферу. Гра «Arrange the Words».

Клас розподіляється на команди по четверо-шестеро учнів. Учитель пише на дошці слова need a new skirt/pair of trousers, go to the department store, couldn't find, ask for help. offered the red one, asked for different colour, try it on, fit perfectly, buy It, thank the shop assistant, і просить учнів у командах об'єднати ці слова у розповідь. Учні в командах записують розповіді. Потім представники команд читають їх іншим учням класу.

Т: Look at the words and phrases on the blackboard and arrange them in a story.