
- •Заряна Некрасова, Нина Некрасова Любить своего ребёнка – помогать ему расти
- •1Глава. Кризис новорождённости
- •Как говорить, чтобы ребёнок послушался в дороге и в очереди – как обучать между делом
- •Глава 1
- •Я родился!
- •Рефлексы – помощники
- •Якорь безопасности
- •Что означает плач малыша
- •О привязанности
- •Улыбка как знак
- •Глава 2
- •Ситуация «мы»
- •Дотянись до игрушки
- •Если ребёнок кусается
- •Язык жестов
- •Пора говорить
- •Свои и чужие
- •О доверии и недоверии
- •Секрет хороших родителей
- •Результаты
- •Комментарии и пояснения к тесту
- •Глава 3
- •Где искать няню
- •Как выбрать хорошую няню
- •Что надо узнать, на что обратить внимание
- •Почему она хочет быть няней
- •Няня авторитарна или настроена на «обратную связь»?
- •Правдива и ответственна ли она?
- •Умеет ли действовать быстро и эффективно?
- •Умеет настроиться на ребёнка?
- •Какой она человек?
- •Как проверить, хорошо ли с няней малышу
- •Будьте в курсе
- •О занятиях с малышом
- •Здравствуй, котёнок!
- •Чтобы няня не стала главной (сохраняем привязанность малыша)
- •О чём стоит с няней надо договориться
- •Глава 4
- •Кризис 1 года
- •И с мамой и без
- •Кризисные изменения охватывают все сферы жизни ребёнка
- •Жажда исследовать мир
- •Ошибки, которые мы совершаем
- •Как повлиять на детское поведение
- •Как правильно запрещать, чтобы ребёнок послушался
- •Как похвалить малыша
- •От года до трёх
- •Как угадать в ребёнке этот славный момент?
- •Всё впереди, готовьтесь!
- •Глава 5
- •Игрушечные войны
- •Всё не так, опять бардак…
- •Пробудить желание помогать
- •Отвычка от привычки
- •Эх, уберу!! …куда подальше
- •Глава 6
- •От самоощущения до зарождения самосознания
- •Рождение новой личности
- •Трудности малыша
- •Как помочь малышу
- •Приглашенье к сотрудничеству
- •В борьбе за свои права
- •Что вас сейчас ожидает
- •Глава 7
- •Вечный борец и тихоня?
- •Причины непонимания
- •Как говорить и действовать, чтобы ребёнок вам понял
- •Говорим на его языке
- •Объясняйте наглядно и образно
- •Рассказывайте сказки
- •Покажите, как надо сделать правильно
- •Правильное произношение
- •Проводите уроки между делом
- •В дороге и в очереди – как обучать между делом
- •Да или нет? Проверка на знание правил
- •Глава 8
- •Чувство вины и его последствия
- •Что делать, чтобы ребёнок не мучился чувством вины?
- •Что такое ответственность
- •Воспитание ответственности
- •Глава 9
- •Одеваться и раздеваться самостоятельно
- •Помогаем
- •Сказочный подход
- •Почему ребёнок не раздевается?
- •Учимся, но не мучимся
- •Собирать свой портфель и учиться себя контролировать
- •Объясняйте понятно
- •Глава 10
- •Откуда пришли традиции и зачем они нам нужны
- •«Самодельные» ритуалы
- •Что дают нам и детям традиции и ритуалы
- •«Плюсов» и доводов «за»
- •Из привычного в необычное
- •Знаки приятия и любви
- •Раскрасим будни в праздничный цвет
- •Как создать хороший семейный обычай
- •Глава 11
- •Что делать, если…
- •Предоставьте свободу в разумных пределах
- •Как давать задания правильно
- •Правила для родителей
- •Глава 12
- •Узнать по приметам
- •Приметы нового кризиса
- •Что в ребёнке меняется?
- •Свой собственный мир внутри
- •Учиться себя понимать (Развиваем способность к рефлексии)
- •Рождение социального «я»
- •Желание учиться
- •Глава 13
- •Вовлечение в процесс
- •«Метла пролетала?» Как ребёнка замотивировать
- •Попробуйте их соединить: труд и отдых, труд и творческое начало!
- •Будьте благоразумны
- •Маячок впереди
- •И полезно, и интересно
- •Пруд для рыбок и малыша
- •Место собственное
- •Пеньки и пенёчки как творческая мастерская
- •Глава 14
- •Самооценка детей в разном возрасте
- •Тест «Лесенка самооценки»
- •Самооценка подростка
- •Подросток и компания
- •Хорошее слово «зато»
- •Поддерживаем самооценку
- •Глава 15
- •Как и когда начинается
- •Что нас ожидает (или настигло уже)
- •Дорога к самостоятельности (и бои за неё)
- •Три «п» для подростка
- •Что меняется, как меняется
- •Ступеньки на школьной лесенке
- •Три уровня по дороге к самостоятельности
- •Перестраивайтесь заранее
- •Принято к исполнению
- •Что случается, когда мы препятствуем
- •Стремление к самореализации
- •Глава 16
- •Под тёмною водой
- •Всё начинается с потребностей
- •Чем потребности определяются?
- •Почему ошибаются родители
- •«Заменители»
- •Как появляется компьютеромания
- •Направления нашего поиска
- •Любить и быть любимым
Якорь безопасности
Вот лежит новорождённый в кроватке, и есть для него только «сейчас», и это его «сейчас» бесконечно. Если сейчас рядом с тёплою мамой – он чувствует себя в безопасности, блаженство пропитывает каждую клеточку тела. Если сейчас он одинок и беспомощен, то одиночество и отчаяние охватывает его целиком.
Мама, быстро откликающаяся на зов малыша, тем самым как бы ему объясняет: «Я с тобой, не волнуйся, малыш, всё в порядке».
Однако до сих пор существует странное предубеждение: если младенцу начнёшь потакать (т.е. часто брать на руки, укачивать – успокаивать), он привыкнет и «с рук не будет слезать». Это вредное заблуждение. Тесный и постоянный контакт со взрослыми, особенно с мамой, младенцу жизненно необходим: он создаёт у растущего человека то, что психологи называют назвала «якорем безопасности».
Если (из воспитательных соображений) малыша постоянно держат в кроватке/коляске, дают нареветься, прежде чем подойти, почти не берут на ручки, редко вступают в контакт, то ребёнок легко превращается в пассивное существо. А что это значит? В нём словно бы не проявится в полной мере тот основной набор качеств, присущих здоровому малышу: желание жадно сосать, стремление познавать, подражать, играть, учиться, общаться.
Что означает плач малыша
О своих нуждах малыш заявляет с помощью плача (просто иначе пока не умеет). В нём достаточно быстро появляются разные интонации.
Малыш плачет громко, требовательно, настойчиво, даже сердито, паузы между криками небольшие – значит, проголодался (дополнительный знак «кушать хочу» - протягивает ручки перед собой или сосёт их).
Плачет жалобно – это призыв: «Мама, приди, я проснулся, хочу пообщаться!».
Став постарше и поднабравшись силёнок, он научится звать маму иначе - плачем без слёз: громким и чистым кричит (с короткими вдохами и длинными выдохами), выражение личика хмурое, недовольное.
Кроме плача вскоре появится и капризное хныканье как проявление недовольства не выспавшегося малыша.
Громкий отрывистый плач – это плач - сообщение: «Мне неудобно, разберитесь, в чём дело». В этом случае стоит срочно проверить, не испугало ли что малыша (резкий звук, например, вспышка света), удобство одежды (нет ли складочек), сухой или мокрый малыш. Пощупайте также животик; если он более твёрдый, чем обычно и чуть увеличен в размерах, вероятно, скопились газы; ребёнку можно помочь, поработав детскими ножками (сгибать, прижимая коленками к животику), сделав лёгкий массаж (поглаживание животика).
Если ребёнок то сучит ножками, то прижимает их к своему животу, а плачь то затихает, то вновь набирает силу (малыш захлёбывается от крика) вероятно, его мучат колики.
Совет: Если долгий плач малыша переходит в монотонное хныканье, если при этом малыш ведёт себя беспокойно – на всякий случай вызывайте врача (с детьми столь малого возраста лучше перестраховаться, нежели наоборот).
Плач сердитый, напористый, даже требовательный – это плач - возмущение: «не понимают меня!». Возможно, что от пребывания в одном положении мышцы ребёнка устали (он же такой беспомощный, сам не может ни повернуться, ни лечь по-другому), и пора малыша взять на ручки.
Как только мама поймёт и устранит причину, вызвавшую плач малыша, он успокоится.
Но… бывает и так.
Мама спрашивает в отчаянии: «Нам три недели. Мы постоянно плачем. Доченька на грудном вскармливании, молочка хватает, здоровье в порядке (мы проверялись). Я вся извелась, так её жалко».
Что делать?
Не «заводиться» самим: эмоции мамы моментально передаются ребёнку.
Лучше создайте спокойную, умиротворяющую обстановку, не перегружайте своего малыша ни физически, ни эмоционально.
Многие мамы просто сходят с ума, обвиняя себя в неумении успокоить ребёнка. А винить себя не за что. Да, бывают такие, особо нежные и чувствительные малыши, которые плачут и часто, и долго, и это… идёт им на пользу. Ведь плач – это не только призыв, способ, которым малыш сообщает о своих нуждах. Это ещё и способ разрядки. Плача, ребёнок освобождается от скопившегося нервного напряжения и возбуждения.
Хорошо успокаивает новорожденных ровное биение маминого сердца.
Запишите на диктофон и включайте запись, когда вы не рядом – пусть ребёнок дремлет и слушает.
Захныкал малыш – можно, конечно, чуть-чуть подождать: вдруг да сам успокоиться. Но если не успокаивается – берите на ручки.
Не стоит длительно игнорировать детский плач: маленький человек это воспринимает как игнорирование его самого, что спровоцирует и/или усилит первые детские страхи.
Стабильность, порядок, уют – и постепенно малыш наладится, и станет пореже плакать.