Всё впереди, готовьтесь!

Лет до двух с половиной протесты детей не слишком бурные и касаются чаще всего мелочей. Но именно сейчас важно понять своё непослушное чудо, не гневаться, если не слушается, не обкладывать ватой гиперопёки, а ввести разумные правила и приучать малыша их соблюдать.

Очертить границы дозволенного (и проследить, чтобы они не стали ребёнку тесны), и в этих границах дать свободу ребёнку. И постараться в любой ситуации искать и найти компромисс.

Бурная энергия роста – не ураган, не торнадо! От неё не надо спасаться, её не надо уничтожать. Её поддерживают и направляют в нужное русло. И помогают ребёнку расти.

И расти вместе с ним – как родители.

Глава 5

Порядок и беспорядок

Порядок и беспорядок

Если мы хотим по-настоящему понимать своего ребёнка, его душу, его проблемы – это НАМ надо сделать шаги навстречу. Родителям проще, потому что там, в мире детства, мы уже были. Просто немного забыли.

Игрушечные войны

« Я не люблю беспорядок. Поэтому с раннего детства приучаю своего ребёнка к тому, чтобы он всё за собой убирал. А он не хочет убирать за собой игрушки. Тарелочки, платьица как-то ещё ничего, а вот свои игрушки так только со скандалом. А что делать? Надо же к порядку приучать…»

Малыши не любят убирать за собой только в двух случаях:

\/ Когда не знают, как это делать

\/ Когда это дело связанно с какими-то неприятностями.

Начнём со второго – этот случай исправить легче всего.

(Эти советы из нашей книги «Что делать, если… Вас достали конфликты, капризы и детские вредности»)

«Порядок» и «беспорядок» к глазах взрослых и детских глазах выглядят зачастую совершенно по разному. Это вам кажется, что игрушки совсем не на месте, а для малыша – как раз там, где надо: всегда под рукой. Потому и убирает кой-как, - не умеет. Тут всё очень просто: покажите ребёнку, как это делается.

Наша большая ошибка в том, что мы говорим очень длинно. Фразы типа: «Сейчас же наведи порядок в своей комнате, конструктор убери в ящик, машинки расставь на полочке» просто напросто не подъёмна для маленького ребёнка. Пока вы до конца договорили, он начало забыл.

Как надо сказать?

Конкретно и поэтапно. «Убери конструктор в ящик», - и не сбивайте ребёнка с толку, не давайте других заданий, пока не справился с этим. Ждите, показывайте, помогайте – это уже зависит от возраста и от навыков, которые имеются у малыша.

Но учтите, что дети легко отвлекаются, и, вполне вероятно, даже очень желая сделать «как надо», карапуз не выполнит ваше задание до конца. Он тащит кубик, на глаза попадается машинка, машинку хватает: «Би – би! Поехали!», - вот и всё позабыл.

Тут вам поможет простой рецепт: игрушек должно быть мало! То есть там, на полочках – в ящичках – сколько угодно, а вот играет только с теми, которые нужны в этой, данной игре. Закончил игру? Отнеси на место, у-бе-ри, а потом бери следующее, другое, какое захочешь.

Кстати, с большими кучами игр и игрушек детишки вообще играют хуже, путаются, теряются, требуют, чтоб родители шли – помогали, с ними играли. А вот с небольшой компанией нужных вещей – отлично. Легче сосредотачиваются на игре, внимание не разбрасывается, да и вам хорошо: всё легко уберётся на место.

А теперь о главное - втором варианте, когда ребёнок не рвётся, не хочет и не желает за собой убирать.