Бобир С.Л. Вступ до спеціальності

Вступ до спеціальності «Філологія. Мова та література (англійська)»

Вступ

Курс «Вступ до спеціальності» є пропедевтичним і покликаний у стислій і доступній формі дати вам, вчорашнім школярам, цілісне уявлення про обрану професію та полегшити адаптацію до нових умов навчання, ознайомити з найголовнішими аспектами підготовки вчителя іноземної мови та зарубіжної літератури у педагогічному ВНЗ.

Завдання курсу:

• дати цілісне уявлення про структуру, зміст, характер і специфіку професійної діяльності педагога; про професію вчителя іноземних мов і зарубіжної літератури, його виробничі й соціальні функції, професійні уміння;

• показати загальноосвітню школу як галузь майбутньої професійної діяльності;

• полегшити адаптацію першокурсників до нових умов навчання; ознайомити зі змістом та формами навчання у педагогічному ВНЗ;

• ознайомити студентів з найголовнішими аспектами системи підготовки вчителя іноземних мов і зарубіжної літератури в педагогічному вищому навчальному закладі – практичною мовною і мовленнєвою, теоретичною мовознавчою, історико-літературною і літературознавчою, методичною, соціокультурною;

• ознайомити студентів з особливостями організації науково-дослідної роботи на спеціальності;

• роз’яснити порядок організації самостійної роботи з фахових дисциплін, у тому числі в кабінеті англійської мови, лінгафонних класах тощо.

• ознайомити майбутніх учителів із системою освіти в Україні, принципами її побудови;

• сприяти формуванню особистості майбутнього педагога, розвитку його культури, ерудиції.

Ви ознайомитеся з освітньо-кваліфікаційною характеристикою вчителя іноземної мови та літератури, в якій висвітлюються сфери та види його професійної діяльності, вимоги до освітньої, професійно орієнтованої теоретичної, педагогічної та психологічної підготовки. Більш детально розглядаються вимоги до теоретичної та практичної лінгвістичної, літературознавчої, методичної, а також соціокультурної підготовки.

Курс ознайомить вас з особливостями організації навчання іноземної мови у мовному педагогічному ВНЗ, ступенями навчання іноземної мови і завданнями, що стоять перед кожним ступенем, з розподілом теоретичних і практичних дисциплін.

Студентам-початківцям даються поради щодо технологій оволодіння теоретичними й практичними курсами, щодо науково-дослідної роботи, оптимальної організації самостійної роботи у навчально-методичному кабінеті, лінгафонних класах, бібліотеці, вдома та ін. Особлива увага приділяється технологіям оволодіння іншомовними мовленнєвими навичками та вміннями під час аудиторних, керованих та некерованих лабораторних занять, організації самостійної роботи над практичними курсами вдома, а також під час підготовки тем та завдань для самостійного опрацювання. Розкриваються особливості здійснення поточного, рубіжного та підсумкового контролю з фахових дисциплін.

Окреме місце в курсі займає соціокультурна підготовка майбутнього вчителя іноземної мови. Вона забезпечується відповідними навчальними дисциплінами, а також позааудиторною роботою студентів у різноманітних секціях Англійського Клубу.

Передбачено також ознайомлення з матеріальною базою університету, факультету і кафедри – бібліотекою, навчально-методичним кабінетом, фоно- та відеотеками, з порядком роботи комп’ютерного класу.

У виші велика увага надається самостійній роботі студента. Їй відводиться від 40% до 60% часу на опрацювання дисципліни за навчальним планом. Так, наприклад, на цей курс у навчальному плані відведено 36 годин. Це складає 1 заліковий кредит за загальноєвропейською системою. На аудиторну роботу відводиться 12 академічних годин тривалістю по 40 хв. кожна, тобто 6 лекцій, на самостійне опрацювання – 12 ак. год. і на виконання індивідуального проекту (написання твору-роздуму, критичного есе, виготовлення схеми чи презентації) також 12 ак. год. Всього ми маємо опрацювати 9 тем. 7 із них ми опрацюємо під час аудиторних – лекційних занять, а 2-і виносяться на самостійне опрацювання. Це теми: «Ступенева система освіти в Україні та навчання іноземних мов» і «Освітньо-кваліфікаційна характеристика вчителя іноземної мови». Завдання до них та матеріал для опрацювання ви знайдете у вашій папці методичного забезпечення дисципліни «Вступ до спеціальності» у навчально-методичному кабінеті (ауд. 405-а). Результати самостійної роботи перевіряються за допомогою тестів, які ви будете виконувати у поза аудиторний час згідно з розкладом поточних консультацій викладача. Оголошення про це буде заздалегідь розміщено на дошці оголошень факультету. Індивідуальні проекти подаються викладачеві індивідуально.

Загалом, багато корисної та цікавої інформації ви знайдете на сайті факультету: www.filology.at.ua, а також на сайті студентів філологічного факультету: www.filfak.org.ua

Наш університет працює за кредитно-модульною системою організації навчального процесу у вищих навчальних закладах. Тому цей курс також побудований згідно вимог КМС та узгоджений з примірною структурою змісту навчального курсу, рекомендованою Європейською Кредитно-Трансферною Системою (ECTS). Він складається з двох змістових модулів: 1) «Загальні питання підготовки майбутнього вчителя у педагогічному виші» та 2) «Компоненти підготовки вчителя іноземної мови та зарубіжної літератури». Перший модуль складають п’ять тем, три з яких ви послухаєте на лекційних заняттях, а дві опрацюєте самостійно. Другий модуль включає чотири теми. Всі вони будуть висвітлені під час лекційних занять.

Сьогодні ми починаємо опрацьовувати зміст першого модуля.

Змістовий модуль I. Загальні ПИТАННЯ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ У ПЕДАГОГІЧНОМУ ВИШІ

Тема 1. Педагогічна діяльність та вимоги до особистості вчителя

Тема 2. Ступенева система освіти в Україні та навчання іноземних мов

Тема 3. Освітньо-кваліфікаційна характеристика вчителя іноземної мови та зарубіжної літератури

Тема 4. Зміст і організація навчального процесу у виші

Тема 5. Науково-дослідницька робота студентів. Організація самостійної роботи студентів у ВНЗ

Бобир С.Л. –Вступ до спеціальності