II. Дайте развёрнутые ответы на вопросы:

1. Почему частная собственность и конкуренция являются необходимыми составляющими рыночной экономики.

2. Перечислите экономические традиции, сохранившиеся в современной экономике. Существуют ли в национальном хозяйстве России элементы рыночной и командной экономики. Приведите примеры

3. Придумайте примеры, которые бы подтверждали необходимость для каждого человека изучения экономической науки.

III. Установите соответствие

Понятие	Определение
1. Потребление	А. Наука об основах хозяйственной жизни общества.
2. Обмен	Б. Совокупность всех экономических процессов, совершающихся в обществе на основе сложившихся в нем отношений собственности и хозяйственного механизма.
3. Распределение	В. Процесс создания различного рода экономических продуктов.
4. Меркантилизм	Г. Передача материальных благ от одних субъектов к другим.
5. Экономика	Д. Процесс движения потребительских благ и производственных ресурсов от одного участника экономической деятельности к другому.
6. Производство	Е. Приобретение организациями и отдельными людьми товаров и услуг.
7.Экономическая система	Ж. поддержка отечественного производителя за счет снижения таможенных пошлин на вывозимые товары и повышения сборов на товары, ввозимые из-за границы.
8. Протекционизм	З. политика накопления денег в казне государства.

Запишите ответы

1	2	3	4	5	6	7	8

IV. Выберите правильный вариант ответа

1. Что из перечисленного ниже является предметом изучения макроэкономики?  1) рост количества покупок автомобилей «Жигули» вследствие роста доходов потребителей.

2) образование нехватки на рынке жилья вследствие введения государственного верхнего предела арендной платы за аренду жилья. 3) влияние изменения моды в Европе на спрос на импортную обувь в России.  4) рост уровня безработицы в Иркутской области вследствие принятия Государственной Думой закона о банкротстве.

2.Какой выбор стоит перед любой экономической системой? Как…   1) сбалансировать экспорт и импорт 

2) сбалансировать государственный бюджет  3) наиболее рационально распорядиться ограниченными ресурсами  4) сэкономить деньги для сохранения государственного долга

3. В государстве N экономические блага производятся с незапамятных времён старым дедовским способом, профессия определяется при рождении. В этом государстве -

1) рыночная экономика 2) командная экономика 3) традиционная экономика 4) смешанная экономика

4. Экономика страны является смешанной, когда:

1) фирмы занимаются производством только с разрешения правительства

2) государство не вмешивается в работу рынка

3) государство и частный сектор взаимодействуют ,решая основные экономические проблемы

4) между данной страной и другими странами отсутствуют торговые барьеры 5. Какой термин отражает способность и желание людей платить за что-либо?  1) потребность  2) спрос 3) необходимость  4) желание

6. Какое из перечисленных ниже событий повлияет на предложение говядины иначе, чем остальные три?   1) цена на корм для крупного рогатого скота выросла 

 2) снизились налоги на прибыль фермеров  3) болезнь крупного рогатого скота привела к уменьшению его поголовья  4) значительно повысились цены на молоко

7. Рынок товаров и услуг находится в равновесном состоянии, если:  1) спрос равен предложению   2) цена равна издержкам плюс прибыль  3) уровень технологии меняется постепенно  4) объём предложения равен объёму спроса.

8. Внедрение новой технологии производства данного товара позволило значительно повысить производительность. Данное событие, скорее всего, приведет к сдвигу…  1) кривой спроса на данный товар вправо  2) кривой спроса на данный товар влево  3) кривой предложения данного товара влево    4) кривой предложения товара вправо

9. Экономику лучше всего определить как изучение:    1) того, как доход распределяется на различных уровнях государства   2) различных типов организации бизнеса   3) государственного вмешательства в управление бизнесом   4) того, как лучше удовлетворить неограниченные потребности ограниченным количеством ресурсов. 10. Что из перечисленного является предметом изучения микроэкономики?  1) снижение налогов увеличило продажу бензина в Челябинске  2) снятие таможенных барьеров привело к массовому закрытию фирм в тяжёлой промышленности  3) клиент хотел купить пломбир или сливочное мороженое, купил ананас    4) неблагоприятная ситуация в с/х России вызвало повышение объёмов производства на фермах США

11.Что из перечисленного ниже мы не можем назвать самостоятельными экономическими ресурсами:  1) капитал  2) деньги    3) земля    4) труд

12. Экономический закон, гласящий, что с увеличением цены уменьшается количество покупаемых товаров, известен как закон…    1) спроса  2) предложения    3) величины предложения 4) эластичности 13. Если цена фотоаппаратов выросла в результате роста спроса на фотоаппараты, то можно ожидать, что результатом этого станет:   1) рост спроса на фотоплёнку   

2) уменьшение спроса на фотоплёнку   3) рост предложения фотоплёнки 4) снижение величины спроса на фотоплёнку при неизменном спросе на фотоплёнку. 14. В командной экономической системе количество товаров и услуг, которые должны быть произведены, определяется:

1) руководителями предприятий 2) покупателями этих товаров и услуг

3) национальными традициями 4) государственными экономическими планами 15. К чему из ниже перечисленного относится экономический термин «предложение»?   1) количество купленных товаров   2) количество проданных товаров  3) зависимость между количеством товара, представленного на рынке и его ценой   4) количество товара, которое необходимо продать для получения прибыли. 16. Изменение какого фактора не вызывает сдвига кривой спроса?   1) вкусов и предпочтение потребностей 2) цены товара   3) размера или распределения национального дохода 4) численность или возраста потребителей

Критерии оценки:

Каждое задание оценивается баллами:

I.Задание

№ вопроса	Максимальный балл	Указания к оцениванию
1.	2 балла	Правильно указаны три функции денег
2.	2 балла	Правильно указаны три вида активов, даны ответ на второй вопрос и объяснения.
3.	3 балла	Правильно объяснен смысл двух понятий, приведены два примера.
4.	3 балла	Приведены три обоснования.
Итого	10 баллов

II. задание оценивается 5 баллами

- 5 баллов ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов. - 4 балла ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов. - 3 балла ставится, если правильно выполнено не менее 2/3 всей работы - 2 балла если правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

III. Задание – 8 баллов

IV. Задание – 16 баллов

Критерии перевода баллов в оценку

Количество баллов	Оценка
22-28	«Удовлетворительно»
29-34	«Хорошо»
35-39	«Отлично»

Литература:

1. Человек и общество: Обществознание: учебник для учащихся 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. – Ч. 2. – 11 кл. – М., 2010.

2. Важенин А.Г. Обществознание: учебник. – М., 2009

3. Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл. – М., 2012.

Самостоятельная работа 7

Количество часов – 8

Тема: «Отклоняющееся поведение, его формы и проявления».

Цель работы: Закрепления знаний, полученных при изучении теоретических положений; проверка умения студентов использовать теоретические знания во внеаудиторной деятельности; формирования умения сравнивать, обобщать, выявлять признаки явлений, прослеживать причинно-следственные связи.

Задание: Приготовить доклады к семинарскому занятию по следующим вопросам: (Приложение 4)

1. Причины девиантного поведения.

2.Формы проявления отклоняющегося поведения.

3. Девиантное поведение подростков. Общие характеристики.

4. Профилактика девиантного поведения подростков.

5. Роль семьи в социализации ребенка.

Критерии оценки:

Оценка «5» - ставится, если студент демонстрирует знание теоретического и практического материала по теме самостоятельной работы, правильность отбора информации, наличие обобщающего (систематизирующего, структурирующего, сравнительного) характера изложения информации.

Оценка «4» - ставится, если студент демонстрирует знание теоретического и практического материала по теме самотоятельной работы, допуская незначительные неточности при решении задач, имея неполное понимание междисциплинарных связей при правильном выборе алгоритма решения задания.

Оценка «3» - ставится, если студент затрудняется с правильной оценкой предложенной задачи, дает неполный ответ, требующий наводящих вопросов преподавателя, выбор алгоритма решения задачи возможен при наводящих вопросах преподавателя.

Оценка «2» - ставится, если студент дает неверную оценку ситуации, неправильно выбирает алгоритм действий.

Литература:

1. Важенин А.Г. Обществознание: учебник. – М.: Академия, 2012

2. Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. – М.: Просвещение, 2011.

3. Обществознание. 10 класс / Под ред. Л.Н. Боголюбова, Ю.А. Аверьянова, Н.И. Городецкой.- М.: Просвещение, 2010

4. Интернет ресурсы

Самостоятельная работа 8

Количество часов – 9

Тема: «Семья в современном мире»

Цель работы: научить технологии составления генеалогического древа, условным обозначениям; знакомство студентов с жизнью старшего поколения; углубить умение выполнять аналитический обзор жизни старшего поколения, развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям; извлекать информацию из различных источников.

Задание: Создайте презентацию мини-проект по теме: «Родословная моей семьи». (Приложение 6)