Пояснительная записка

Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя является важной составляющей в организации учебного процесса. Внеаудиторные самостоятельные работы студентов (ВСРС), логически продолжают теоретические и практические занятия учебной дисциплины. Время на выполнение внеаудиторных работ регламентируется учебным планом. Режим работы выбирает сам студент в зависимости от своих способностей и конкретных условий.

Для более полного овладения содержанием дисциплины «Обществознание», студентами обучающимися по профессии 250109.01 Мастер садово-паркового и ландшафтного строительства выполняется внеаудиторная самостоятельная работа, основанная на данных методических рекомендациях и рассчитанная на 78 часов самоподготовки.

Сборник методических указаний включает задания на 10 внеаудиторных работ. Основная цель сборника – формирование у студентов потребности к постоянному самообразованию, предполагающему способность к самостоятельной познавательной деятельности. Дидактические цели самостоятельная внеаудиторная работа по обществознанию:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

- развитие исследовательских умений.

Виды самостоятельной работы:

по овладению знаниями: чтение текста учебника, дополнительной литературы; составление плана; работа со словарем; учебно-исследовательская работа;

по закреплению и систематизации знаний: работа с конспектом лекции; работа с учебником, дополнительной литературой; подготовка рефератов, докладов; тестирование;

по формированию умений и навыков: решение проблемных вопросов;

Перед выполнением студентами внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает цель задания, его содержание, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки. В процессе инструктажа преподаватель предупреждает студентов о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания.

В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы студентов используются семинарские занятия, зачеты, тестирование, самоотчеты, контрольные работы, защита рефератов и творческих работ.

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:

- уровень освоения студентом учебного материала;

- умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

- сформированность общеучебных умений;

- обоснованность и четкость изложения ответа;

- оформление материала в соответствии с требованиями.

Самостоятельная работа 1

Количество часов-6

Тема: «Человек немыслим вне общества»; «Создает человека природа, но развивает и образует его общество».

Цель работы: Повторить и обобщить материал, формировать собственные обоснованные суждения, целостные высказывания, делать выводы, логично и последовательно излагать свои мысли, применять теоретические знания для обоснования социальных явлений.

Задание: Написать эссе. (Приложение 1)

Критерии оценки:

Эссе по обществознанию оценивается на основе определённых критериев. Определяющим критерием при проверке эссе является критерий К1. В том случае, если студент не раскрыл смысл высказывания (темы эссе) в принципе или раскрыл его неверно, не смог обозначить поставленную автором проблему (выдвинутую тему), то за критерий К1 выставляется 0 баллов. В этом случае дальнейшая проверка эссе не осуществляется. По другим критериям (К2, К3) также выставляется 0 баллов.

№	Критерии оценивания ответа	Баллы
К1	Раскрытие смысла высказывания
	Смысл высказывания раскрыт ИЛИ содержание ответа даёт представление о его понимании.	1
	Смысл высказывания не раскрыт, содержание ответа не даёт представление о его понимании.	0
К2	Представление и пояснение собственной позиции студента
	Представлена и пояснена собственная позиция студента	1
	Представлена без пояснения собственная позиция студента (простое согласие или несогласие с суждением автора высказывания). ИЛИ Собственная позиция студента не представлена.	0
К3	Характер и уровень приводимых суждений и аргументов
	Суждения и аргументы раскрываются с опорой на теоретические положения, выводы и фактический материал. В ходе рассуждений раскрываются различные аспекты проблемы.	3
	При раскрытии нескольких аспектов проблемы (темы) суждения и аргументы приведены с опорой на теоретические положения и выводы, но без использования фактического материала. ИЛИ Раскрыт один аспект проблемы (темы) и приведена аргументация с опорой на теоретические положения и фактический материал. ИЛИ При раскрытии нескольких аспектов проблемы (темы) суждения и аргументы приведены с опорой на фактический материал, но без теоретических положений выводов. ИЛИ Раскрыты несколько аспектов проблемы при недостатке теоретической или фактической аргументации.	2
	Перечислены несколько аспектов проблемы (темы) без аргументации. ИЛИ Затронут лишь один аспект проблемы (темы), приведена только фактическая или только теоретическая аргументация.	1
	Затронут лишь один аспект проблемы (темы) без аргументации. ИЛИ Аргументы и суждения не соответствуют обосновываемому тезису.	0
	Максимальный балл	5

Литература

1. Важенин А.Г. Обществознание: учебник. – М., 2009

2. Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. – М., 2012.

3. Мушинский В.О. Обществознание. 10–11 кл. – М., 2010.

Самостоятельная работа 2

Количество часов - 7

Тема: «Духовная культуре человека и общества»

Цель работы: Систематизация и обобщения материала по теме: «Духовная культура человека и общества».

Задание: Составьте кроссворд и синквейн по пройденным темам (Приложение 2, Приложение 3)

Критерии оценки

- соответствие содержания теме;

- грамотная формулировка вопросов;

- кроссворд и синквейн выполнен без ошибок;

Литература

1. Важенин А.Г. Обществознание: учебник. – М.: 2009

2. Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. – М.: 2012.

Самостоятельная работа 3

Количество часов-10

Тема: «Современное российское искусство».

Цели работы: Расширять кругозор учащихся, систематизировать знания, формировать навыки работы с текстами.

Задание: Приготовьте презентации с докладами (Приложение 4)

Критерии оценивания презентации студента

Ф.И.О. ________________________________________________________

Тема презентации: _____________________________________________

Критерии	«5»	«4»	«3»
Решение проблем	Сформирована проблема, проанализированы ее причины. Проанализированы результаты с позицией на будущее.	Отсутствует система описания основной деятельности.	Отсутствуют сведения о исследуемой теме.
Реализация задач основной деятельности	Поставлены задачи. Четко и поэтапно раскрыты задачи по изучению исследуемой темы.	Отсутствует система в описании темы исследования.	Разрозненные сведения о деятельности.
Иллюстрированный материал	Иллюстрации соответствуют содержанию, дополняет информацию о теме исследования	Повторяет информацию о теме.	Иллюстраций мало.
Выводы	Логичны, интересны, обоснованы, соответствуют целям и задачам.	В основном соответствуют цели и задачам.	Отсутствуют или не связаны с целью и задачами сам результат работы.
Оригинальность и логичность построения работы	Работа целостна и логична, оригинальна.	Логика изложения нарушена.	В работе отсутствуют собственные мысли.
Общее впечатление об оформлении презентации	Оформление логично, эстетично, не противоречит содержанию презентации.	Стиль отвлекает от содержания, презентации.	Нет единого стиля.

Оценка студента (самооценка) _______________

Оценка группы ____________________________

Оценка преподавателя ______________________

Литература

1. Бартенев И.А., Батажкова В.Н. Очерки истории архитектурных стилей. - М.: «Изобразительное искусство», 1983

2. Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. – М., 2012.

3. Мир искусства. – М.: 2011

4. Прохоров А.М., Гиляров М.С. и др. Советский энциклопедический словарь. - М.: «Советская энциклопедия», 1991

5. Шитов Л.А., Алехин А.Д., Антонова И.А., Коржев Г.М., Мыльников А.А. и другие. Юный художник. – М.: 1999

Самостоятельная работа 4

Количество часов – 7

Тема: «Рынок. Фирма. Роль государства в экономике».

Цель работы: Усвоение и закрепление новых знаний полученных при работе с учебной литературой. Формирование умений и навыков при составлении таблиц и схем.

Задание 1. На основании материала учебника [1, с.167-173] установите соответствие между понятием и определением:

Конкуренция - это процесс движения потребительских благ и производственных ресурсов от одного участника экономической деятельности к другому.

Кредитная карточка - это металлические деньги: со строго фиксированным весом и стоимостью.

Обмен - это выпуск новых партий бумажных денег.

Эмиссия - это переполнение сферы обращения бумажными деньгами из-за чрезмерного их выпуска.

Монеты - это именной денежный документ, выпущенный кредитным учреждением (банком), удостоверяющий личность владельца банковского счета и дающий ему право на приобретение товаров и услуг в розничной торговле без оплаты наличными деньгами.

Товар - это форма хозяйственных связей между потребителями и производителями в сфере обмена, механизм взаимодействия покупателей и продавцов экономических благ.

Инфляция - это денежное выражение стоимости товаров и услуг.

Цена - это продукт труда, удовлетворяющий какую-либо потребность

и предназначенный не для собственного потребления производителем, а для продажи.

Задание 2. Заполните Таблицу 1, руководствуйтесь литературой [1, с.167-173]

Таблица 1 - Роль денег в обществе

Типы денег	Достоинства	Недостатки
Вещи
Металлические деньги
Монеты
Бумажные деньги
Электронные деньги

Задание 3. На основании материала учебника [1, с.167-173] составьте Схему 1 - Функции рынка (Приложение 5)

Задание 4. На основании материала учебника [1, с.167-173] составьте схему: «Условия существования рынка».

Критерии оценки:

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов. Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов. Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов. Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы

Литература

1. Важенин А.Г. Обществознание: учебник. – М.: 2009

2. Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл. – М.: 2012.

3. Обществознание. 10-11 кл. / под ред. А.Ю. Лазебниковой. – М.: 2011.

Самостоятельная работа 5

Количество часов-7

Темы: «Нажить много денег - храбрость, сохранить их- мудрость, а умело расходовать их- искусство», Налоги- это деньги, взимаемые властью с части общества в интересах целого», «Налоги -цена, которую мы платим за то, чтобы жить в цивилизованном обществе».

Цель работы: Повторить и обобщить материал, формировать собственные обоснованные суждения, целостные высказывания, делать выводы, логично и последовательно излагать свои мысли, применять теоретические знания для обоснования социальных явлений.

Задание: Написать эссе. (Приложение 1)

Критерии оценки:

Эссе по обществознанию оценивается на основе определённых критериев. Определяющим критерием при проверке эссе является критерий К1. В том случае, если студент не раскрыл смысл высказывания (темы эссе) в принципе или раскрыл его неверно, не смог обозначить поставленную автором проблему (выдвинутую тему), то за критерий К1 выставляется 0 баллов. В этом случае дальнейшая проверка эссе не осуществляется. По другим критериям (К2, К3) также выставляется 0 баллов.

№	Критерии оценивания ответа	Баллы
К1	Раскрытие смысла высказывания
	Смысл высказывания раскрыт ИЛИ содержание ответа даёт представление о его понимании.	1
	Смысл высказывания не раскрыт, содержание ответа не даёт представление о его понимании.	0
К2	Представление и пояснение собственной позиции студента
	Представлена и пояснена собственная позиция студента	1
	Представлена без пояснения собственная позиция студента (простое согласие или несогласие с суждением автора высказывания). ИЛИ Собственная позиция студента не представлена.	0
К3	Характер и уровень приводимых суждений и аргументов
	Суждения и аргументы раскрываются с опорой на теоретические положения, выводы и фактический материал. В ходе рассуждений раскрываются различные аспекты проблемы.	3
	При раскрытии нескольких аспектов проблемы (темы) суждения и аргументы приведены с опорой на теоретические положения и выводы, но без использования фактического материала. ИЛИ Раскрыт один аспект проблемы (темы) и приведена аргументация с опорой на теоретические положения и фактический материал. ИЛИ При раскрытии нескольких аспектов проблемы (темы) суждения и аргументы приведены с опорой на фактический материал, но без теоретических положений выводов. ИЛИ Раскрыты несколько аспектов проблемы при недостатке теоретической или фактической аргументации.	2
	Перечислены несколько аспектов проблемы (темы) без аргументации. ИЛИ Затронут лишь один аспект проблемы (темы), приведена только фактическая или только теоретическая аргументация.	1
	Затронут лишь один аспект проблемы (темы) без аргументации. ИЛИ Аргументы и суждения не соответствуют обосновываемому тезису.	0
	Максимальный балл	5

Литература:

1. Человек и общество: Обществознание: учебник для учащихся 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. – Ч. 2. – 11 кл. – М., 2010.

2. Важенин А.Г. Обществознание: учебник. – М., 2009

3. Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл. – М., 2012.

4. Обществознание. 10-11 кл. / под ред. А.Ю. Лазебниковой. – М., 2011.

Самостоятельная работа 6

Количество часов-6

Тема: Экономика.

Цель работы: Систематизация экономических знаний; уметь анализировать и повторять теоретический материал, применять знания в новой ситуации, выделять главное, обобщать, устанавливать логическую связь

Задание: Решите контрольную работу