1. Складіть план-конспект уроку математики на тему:
„Рівняння та нерівності ” (алгебра і початки аналізу, 11 клас)
При складанні конспекту врахуйте психолого-педагогічну характеристику класу.
У класі 29 учнів. Клас дисциплінований, зацікавлений предметом. Інтелектуальний рівень 10 учнів - вище середнього і 9 учнів - нижче середнього.
2.Учитель
запропонував учням розв’язати в класі
нерівності а)
;
б)
.
сформулюйте запитання для усної роботи,
які б підготували учнів до розв’язування
цих завдань. Розв’яжіть їх.
ВАРІАНТ № 16
1. Складіть план-конспект уроку математики на тему:
"Системи рівнянь і нерівностей"( алгебра і початки аналізу, 11 клас).
При складанні конспекту врахуйте психолого-педагогічну характеристику класу.
У класі 27 дітей. Активність учнів достатньо висока. Для більшості учнів сам предмет являє собою мотиваційний фактор навчання. У відповідності з віковими особливостями розвинена самостійність дій.
2. Наведіть приклад фронтального опитування учнів, який включав би усні вправи з теми "Вписані та описані чотирикутники". Вкажіть методичні цілі опитування.
ВАРІАНТ № 17
1. Складіть план-конспект уроку математики на тему:
"Основні поняття стереометрії, аксіоми стереометрії"( геометрія, 10 клас).
При складанні конспекту врахуйте психолого-педагогічну характеристику класу.
У класі 30 учнів. Клас шумний, думаючий, зацікавлений предметом, але з недостатньо розвиненою самостійністю дій. Шість учнів з підвищеною навчуваністю, шість - з низьким рівнем навчуваності.
2. Поясніть на прикладі будь-якої теореми з шкільного курсу геометрії суть методу доведення від супротивного. Виділить основні етапи доведення.
ВАРІАНТ № 18
1. Складіть план-конспект уроку математики на тему:
„Взаємне розміщення двох прямих у просторі ” (геометрія, 10 клас)
При складанні конспекту врахуйте психолого-педагогічну характеристику класу.
У класі 27 дітей. Активність учнів достатньо висока. Для більшості учнів сам предмет являє собою мотиваційний фактор навчання. У відповідності з віковими особливостями розвинена самостійність дій. 65% учнів з високим рівнем навчуваності.
2. Виконайте логіко-математичний аналіз теми „Нерівності”.
ВАРІАНТ № 19
1. Складіть план-конспект уроку математики на тему:
"Взаємне розміщення прямої і площини у просторі"( геометрія, 10 клас )
При складанні конспекту врахуйте психолого-педагогічну характеристику класу.
У класі 35 учнів. Переважна більшість учнів мають зовнішню мотивацію до навчання. У класі вчаться діти з різними навчальними можливостями, більшість дітей старанні і добросовісні, але з низьким рівнем навчуваності.
2.В чому полягає диференціація навчання. Яки види диференціації ви знаєте..
ВАРІАНТ № 20
1. Складіть план-конспект уроку математики на тему:
"Взаємне розміщення двох площин у просторі"( геометрія, 10 клас)
При складанні конспекту врахуйте психолого-педагогічну характеристику класу.
У класі 32 учні. Клас дисциплінований, думаючий, зацікавлений предметом, але з недостатньо розвиненою самостійністю дій. 12 учнів мають підвищений рівень навчуванності, 8 учнів - низький.
2. Виконайте логіко-дидактичний аналіз теми „Многокутники” (геометрія, 9 клас).
ВАРІАНТ № 21
1. Складіть план-конспект уроку математики на тему:
"Паралельне проектування і його властивості"( геометрія, 10 клас).
При складанні конспекту врахуйте психолого-педагогічну характеристику класу.
У класі 27 дітей. Активність учнів достатньо висока. Переважна більшість учнів мають соціальні мотиви навчання. 75% учнів мають середній рівень навчуваність. Клас дисциплінований, спокійний.
2.
Наведіть декілька способів розв`язання
тригонометричного рівняння
.
ВАРІАНТ № 22