2.6. Використання інтерактивної дошки на уроці.

Основною формою організації навчальної діяльності практично у всіх країнах світу є сьогодні класно-урочна система. Будучи прогресивною протягом чотирьох століть сьогодні, вона перестала задовольняти потреби суспільства в освіті і потребує вдосконалення. Критика класно-урочної системи найчастіше пов’язана з пасивністю учнів на уроках та відсутністю інтересу до навчання, зниження якості знань, перевантаженням дітей домашніми завданнями й уроками, з тим, що навчальні заняття шкідливо впливають на здоров’я школярів.

Процес реформування освіти в Україні, який мав би усунути вади, насправді часто зводиться до спроб введення нового змісту в рамках старої системи. Адже проблеми радянської системи освіти, що була спрямована значною мірою на інформаційні цілі, автоматично переноситься на сучасний розвиток школи. Вносяться зміни в навчальні плани та програми, проте ці заходи істотно не впливають на якість навчання.

Такий підхід уже вичерпаний самою практикою розвитку освіти. Адже обсяг знань не може зростати до безкінечності. Все гострішою стає проблема вдосконалення форм організації процесу навчання, знаходження відповіді на запитання “як навчати, як створити умови для розвитку та самореалізації особистості в навчальному процесі”. Як, залишаючись в рамках класно-урочної системи, підвищити ефективність навчального процесу, досягти високого інтелектуального розвитку учнів, забезпечити оволодіння ними навичками саморозвитку особистості.

Значною мірою цього можна досягти, використовуючи сучасні інноваційні технології інтерактивного навчання, такі як інтерактивна дошка [2].

Інтерактивна дошка може збільшити ефективність навчання учнів в школі. За рахунок чого це відбувається? Як розкрити потенціал інтерактивної дошки і зробити її незамінним супутником вчителя?

Зараз ми розглянемо три ключових напрями використання інтерактивних дощок в освіті: презентації, демонстрація і моделювання.

Як використовувати відповідне програмне забезпечення і інші ресурси разом з інтерактивною дошкою для поліпшення розуміння матеріалу уроку.

Підвищення активності учнів на уроці.

Як використання інтерактивної дошки може збільшити активність учнів на уроці.

Збільшення темпу уроку при використанні інтерактивної дошки. Як використання інтерактивної дошки може поліпшити планерування уроку і збільшити його темп.

Презентації, демонстрація і моделювання.

Інтерактивна дошка - коштовний інструмент для навчання всього класу. Це - візуальний ресурс, який може допомогти вчителям зробити уроки живими і привабливими для учнів. Інтерактивна дошка дозволяє піднести учням інформацію, використовуючи широкий діапазон засобів візуалізації (карти, таблиці, схеми, діаграми, фотографії і ін.).

Вчителі можуть використовувати управління інтерактивною дошкою, аби піднести матеріал, що вивчається, захоплюючими і динамічними способами. Інтерактивна дошка дозволяє моделювати абстрактні ідеї і поняття, не торкаючись до комп’ютера, змінити модель, перенести об’єкт в інше місце екрану або встановити нові зв’язки між об’єктами. Все це робиться в режимі реального часу.

Підвищення активності учнів на уроці.

Багато вчителів стверджують, що учні стають активнішими і зацікавленішими на уроці, де якому використовується інтерактивна дошка. Інформація стає для них доступнішою і зрозумілішою, що покращує атмосферу розуміння в класі, і учні стають більш націленими на роботу.

Збільшення темпу уроку.

Якщо у вас є інтерактивна дошка, на уроці вам більше не доведеться чекати, коли учень напише завдання на дошці, і декілька хвилин уроку будуть втрачено - вчитель може виводити на екран заздалегідь приготовані матеріали, і час уроку буде використаний лише на вирішення поставлених завдань.

Всі записи на інтерактивній дошці можуть бути збережені на комп’ютері і знов відкриті при повторенні пройденого матеріалу або передані учневі, який пропустив урок по хворобі.

Вчителі, що почали працювати з інтерактивною дошкою, відзначають позитивні зміни в об’ємі матеріалу, що сприймається учнями. Вчителі стверджують, що з використанням інтерактивної дошки вони встигають піднести більше інформації за менший час, і при цьому учні активно працюють на уроці і краще розуміють навіть найскладніший матеріал.

Інтерактивна дошка стає незамінною річчю для викладання будь – якого предмету, особливо трудового навчання.

Управління освіти Вознесенської міської ради

Миколаївської області

Вознесенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 4

Ефективність застосування інтерактивних форм роботи на уроках трудового навчання

Мікосіянчик Геннадій Геннадійович,

вчитель трудового навчання

м. Вознесенськ

2013

Інформаційний лист

Вчитель: Мікосіянчик Геннадій Геннадійович.

Дата народження: 2 жовтня 1987 року.

Телефон: 0958597751

Освіта: вища.

Навчальний заклад який закінчив вчитель: Миколаївський державний університет ім. В.О. Сухомлинського.

Фах: вчитель математики та економіки.

Педагогічний стаж: 5 роки.

Кваліфікаційна категорія: спеціаліст.

Домашня адреса: провулок Молодіжний, 12.

Зміст