- •Нестандартні форми проведення урока
- •Сучасні погляди на нестандартний урок
- •Віршовані ( римовані ) уроки
- •2. Визначення мети уроку:
- •Структури такої форми уроку
- •Уроки – змагання
- •Методи розподілу дітей на команди
- •Vі. Відповідь на проблемне запитання уроку.
- •Vіі. Підсумкове слово журі.
- •Типи, жанри і структура уроків
- •У процесі викладання мистецтва потрібно застосовувати поширені в останні роки жанри уроків:
- •Варто також синтезувати елементи різних жанрів на одному уроці, коли це дидактично доцільно.
- •Методика використання ігрових ситуацій під час вивчення образотворчого мистецтва
- •Методика використання Художньо-дидактичних вправ і ігор на уроках образотворчого мистецтва
- •Дидактичні ігри на уроках образотворчого мистецтва
- •Інтерактивні методи на уроках образотворчого мистецтва
- •Розгляньмо основні інтерактивні методи роботи на уроках образотворчого мистецтва.
- •Асоціації. Побудова асоціативного куща
- •«Мозкова атака»
- •«Прес-конференція»
- •Обмін інформацією
- •«Мікрофон»
- •Виступ. З досвіду роботи. Розвиток творчих здібностей. Образотворче мистецтво
- •Розвиток творчих здібностей учнів на уроках образотворчого мистецтва (з досвіду роботи вчителя)
- •Поточна оцінка 5.0
- •Скачати цю роботу безкоштовно
- •Опис передового досвіду вчительки образотворчого мистецтва Сестрятинської зош і-іі ст. Радивилівського району Рівненської області Савчук Тетяни Василівни
- •Зведена система кольорової символіки
- •Рости книголюбом Вступ
- •Із досвіду роботи
- •Рок образотворчого мистецтва у 7 класі
- •Із досвіду роботи
- •Хід уроку
- •V. Закріплення вивченого матеріалу.
- •Vі. Самостійна робота та керування нею вчителем.
- •Vіі. Підсумок уроку.
- •Vііі. Прибирання робочих місць.
- •Хід уроку
- •1. Організаційний момент
- •2. Актуалізація опорних знань
- •3. Мотивація навчальної діяльності
- •4. Викладання нового навчального матеріалу
- •5. Інструктаж
- •6. Самостійна практична діяльність учнів
- •7. Актуалізація набутих знань
- •8. Підбиття підсумків уроку
Зведена система кольорової символіки
Колір у творах декоративно-прикладного мистецтва має неоднакову міру застосування. Якщо в прикладних творах його роль другорядна, зводиться переважно до відповідного забарвлення матеріалу , то в декоративних творах , передусім в орнаментальних тканинах, килимах, килимах, вишивках, різноманітні колірні поєднання відіграють важливу роль у композиції. Значення кольору тісно пов’язане із культурною традицією, що сформувалася та існує протягом багатьох століть у різних народів. Сучасна кольорова символіка ґрунтується на асоціативності кодових принципів і містить відповідні символи з геральдики, теології, психолого-емоційні поняття, поетичні метафори тощо.
Колір
|
Система символіки |
Геральдичні символи |
Білий |
Чистота, невинність, світло; легкий, свіжий, прохолодний, сліпучий, чудовий, блискучий |
Срібло, правдивість, християнство, Європа |
Жовтий |
Сонце, світло, радість, ревнощі, заздрість; світлий, легкий, свіжий, звеселяючий, юний, сяючий |
Золото, багатство, сміливість, буддизм, Азія |
Оранжевий |
Спека, енергія, радість, теплота, зрілість; випромінюючий, виступаючий уперед, сухий, теплий, схвильований |
|
Червоний |
Вогонь, любов, пристрасть, боротьба, динамізм, гнів; близький, палаючий, збуджений, голосний |
Сила, демократія, революція, Америка |
Пурпурний |
Пишнота, гідність, влада, держава, зрілість, багатство,; компактний, сповнений внутрішньої сили, розжарений, урочистий |
|
Фіолетовий |
Затемнення, старість, віра, совість, смиренність; огортаючий, похмурий, тяжкий |
Сум, лихо |
Синій |
Нескінченність, космос, сум, холодність, вірність; серйозний , свіжий, віддаляючий |
Мудрість, володіння морем |
Блакитний, Смарагдовий |
Кристал, холод, лід, вода; стриманий, вичікуючий, льодовий, стомлений, віддалений |
Невинність, миролюбність |
Зелений |
Природа, спокій, молодість, безпека, надія; скромний, спокійний, м’який, посередній |
Плодючість, розквіт, юність, іслам, Австралія |
Чорний |
Темрява, морок; темний, важкий, теплий, втягуючий |
Смерть, жалоба, Африка |
Сірий |
Гідність, знання; різний, нейтральний, вельможний |
|
У декоративно-прикладному мистецтві важливу роль відіграють образи-символи. Символ у вигляді намальованого елемента, знака або предмета об’ємно-просторової форми виступає замість певних конкретних чи абстрактних понять, використовується для зображення та передачі інформації, естетичних цінностей. Він не відбиває дійсних явищ, предметів, а позначає їх умовно без жодного натяку на достовірність чи подібність до дійсного. Художній символ використовувався у ранніх формах культури. У різні епохи символи змінювали своє значення. Найважливіші символи у декоративно-прикладному мистецтві
Символи
|
Народнопоетичне осмислення |
Церковне тлумачення |
Джерело, криниця, річка |
Угамування духовної спраги |
Вчення Христа |
Чаша |
Доля, смерть |
|
Рослини, зокрема квіти |
Вічне цвітіння, невмируща краса |
Райський сад |
Голуб, горлиця |
Любов, сум, смуток |
Чистота, невинність |
Сокіл, яструб |
Сонце, небо |
Політ пророчої думки |
Орел |
Владна сила |
Торжество світла над темрявою |
Лев |
Цар звірів, сила |
Злість, заздрість |
Леопард, вовк |
Безстрашність, геройство |
Ворожість
|
Змія, вуж
|
Оберіг |
Зло, лукавство, підступність, обман, темні сили |
Педагог – керівник районного методичного об’єднання вчителів образотворчого мистецтва, щедро ділиться з колегами своїм педагогічним досвідом. Вона була переможцем районного етапу Всеукраїнського конкурсу “Учитель року -2003” в номінації “Образотворче мистецтво”, в даній номінації та виборола перше місце у районному фіналі конкурсу серед вчителів інших номінацій. Савчук Тетяна Василівна – вчитель-творець, яка возвеличує і облагороджує сільських учнів, робить витонченими їх почуття, вносить радість у життя, підвищує інтелектуально-культурний потенціал нашого суспільства.
Машкевич Світлана Адамівна, методист НМЦ