
- •Раздел 1. Общая патофизиология (общая нозология, учение о болезни)
- •1. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами
- •2. Вопросы к занятию
- •3. Вопросы для самоконтроля
- •4. Основная и дополнительная литература к теме
- •5. Задания для самостоятельной работы
- •3. Вопросы для самоконтроля
- •4. Основная и дополнительная литература к теме
- •5. Задания для самостоятельной работы
- •1. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами
- •2. Вопросы к занятию
- •3. Вопросы для самоконтроля
- •4. Основная и дополнительная литература к теме
- •5. Задания для самостоятельной работы
- •Учение о реактивности, резистентности организма. Роль наследственности в патологии
- •1. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами
- •2. Вопросы к занятию
- •3. Вопросы для самоконтроля
- •4. Выполнить задание
- •5. Основная и дополнительная литература к теме
- •6. Задания для самостоятельной работы
- •Раздел 2. Типовые патологические процессы
- •3. Вопросы для самоконтроля
- •4. Основная и дополнительная литература к теме
- •5. Задания для самостоятельной работы
- •1. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы
- •2. Вопросы к занятию
- •3. Вопросы для самоконтроля
- •4. Основная и дополнительная литература к теме
- •5. Задания для самостоятельной работы
- •Патология иммунной системы. Аллергия. Иммунодефицитные состояния
- •1. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы
- •3. Вопросы для самоконтроля
- •4. Основная и дополнительная литература к теме
- •5. Задания для самостоятельной работы
- •3. Вопросы для самоконтроля
- •4. Основная и дополнительная литература к теме
- •5. Задания для самостоятельной работы
- •Тема занятия
- •1. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами
- •2. Вопросы к занятию
- •3. Вопросы для самоконтроля
- •4. Основная и дополнительная литература к теме
- •5. Задания для самостоятельной работы
- •Тема занятия
- •1. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы
- •2. Вопросы к занятию
- •3. Вопросы для самоконтроля
- •4. Выполнить задание (ответить на вопросы, поставленные в задаче)
- •5. Основная и дополнительная литература к теме
- •6. Задания для самостоятельной работы
- •3. Вопросы для самоконтроля
- •4. Основная и дополнительная литература к теме
- •5. Задания для самостоятельной работы
- •Темы занятий ( 2 ) Типовые нарушения обмена веществ ( патология углеводного, жирового, белкового обмена, гипо- и авитаминозы)
- •1. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы
- •2. Вопросы к занятиям
- •3. Вопросы для самоконтроля
- •4. Основная и дополнительная литература к теме
- •5. Задания для самостоятельной работы
- •3. Вопросы для самоконтроля
- •4. Основная и дополнительная литература к теме
- •5. Задания для самостоятельной работы
- •Тема занятия
- •1. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы
- •2. Вопросы к занятию
- •3. Вопросы для самоконтроля
- •4. Выполнение обучающих заданий
- •5. Основная и дополнительная литература к теме
- •2. Вопросы к занятию
- •3. Вопросы для самоконтроля
- •4. Основная и дополнительная литература к теме
- •5. Задания самостоятельной работы
- •1. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы
- •2. Вопросы к занятию
- •3. Вопросы для самоконтроля
- •4. Основная и дополнительная литература к теме
- •5. Задания самостоятельной работы
- •3. Вопросы для самоконтроля
- •4. Основная и дополнительная литература к теме
- •5. Задания для самостоятельной работы
- •Темы занятий ( 2 )
- •1. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы
- •2. Вопросы к занятию
- •3. Вопросы для самоконтроля
- •4. Основная и дополнительная литература к теме
- •5. Задания для самостоятельной работы
- •Тема занятия Патофизиология пищеварения. Патофизиология печени.
- •1. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы
- •2. Вопросы к занятию
- •3. Вопросы для самоконтроля
- •4. Основная и дополнительная литература к теме
- •5. Задания для самостоятельной работы
- •3. Вопросы для самоконтроля
- •4. Основная и дополнительная литература к теме
- •5. Задания для самостоятельной работы
- •Тема занятия Патофизиология экстремальных состояний. Шок. Кома.
- •1. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами
- •2. Вопросы к занятию
- •3. Вопросы для самоконтроля
- •4. Основная и дополнительная литература к теме
- •5. Задания для самостоятельной работы
- •Темы занятий ( 2 ) Патофизиология эндокринной системы.
- •1. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами
- •2. Вопросы к занятию
- •3. Вопросы для самоконтроля
- •4. Основная и дополнительная литература к теме
- •5. Задания для самостоятельной работы
- •3. Вопросы для самоконтроля
- •4. Основная и дополнительная литература к теме
- •5. Задания для самостоятельной работы
Тема занятия
Нарушения кислотно-основного состояния ( КОС )
Цели и задачи занятия: Изучить причины и механизмы нарушений кислотно- щелочного равновесия. На основании показателей крови и мочи научиться дифференцировать форму нарушений кислотно-щелочного состояния. Изучить реакции компенсации и повреждения при ацидозе и алкалозе.
1. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы
Кислотно-основное состояние, ацидоз, алкалоз, основные показатели кислотно-основного состояния. Буферные системы крови. Роль легких, почек, органов ЖКТ в компенсации нарушений кислотно-основного состояния.
2. Вопросы к занятию
1. Механизмы регуляции кислотно-основного состояния (КОС).
2. Нарушения кислотно-основного состояния: основные виды, причины, механизмы
развития и компенсации.
3. Основные показатели КОС в клинике неотложных состояний.
4. Ацидозы, алкалозы и их основные проявления, принципы коррекции.
5. Обменные, структурные и функциональные нарушения в организме при ацидозах
и алкалозах.
6. Компенсаторно-приспособительные реакции при ацидозах и алкалозах.
7. Принципы коррекции ацидозов и алкалозов.
3. Вопросы для самоконтроля
На основании каких показателей отличают компенсированный ацидоз от некомпен сированного?
Как изменяется щелочной резерв крови, аммиак мочи и парциальное напряжение
С02 в альвеолярном воздухе при газовом ацидозе и негазовом алкалозе?
Как изменяется щелочной резерв крови, аммиак мочи и парциальное напряжение
СО2 в крови при негазовом ацидозе и газовом алкалозе?
4. Выполнение обучающих заданий
Используйте в решении задач следующий алгоритм оценки нарушения КЩР:
1).По значению главного показателя – pН, выявить вид нарушения КЩР (ацидоз, алкалоз).
2).Указать по этой же цифре компенсированный сдвиг КЩР или декомпенсированный:
а) компенсированный ацидоз рН=7.35-7.40, компенсированный алкалоз рН=7.40-7.45;
б) декомпенсированный ацидоз рН<7.35, декомпенсированный алкалоз рН>7.45.
3).Установить первичное изменение показателей КЩС, определив главное звено патогенеза. Для этого сопоставить pН и основные показатели кислотно-щелочного состояния крови (рСО2 –газовые нарушения; ВВ, SB, ВЕ – негазовые нарушения):
а) газовый ацидоз - повышение pСО2 при pН <7.40;
б) газовый алкалоз – снижение pСО2 при pН > 7.40;
в) негазовый ацидоз - снижение ВВ, SB, «-»BE при pН <7.40;
г) негазовый алкалоз - повышение ВВ, SB, «+»ВЕ при pН >7.40
4).Определить механизмы компенсации, отметить наличие компенсатоpных сдвигов (вторичные изменения показателей КЩР) и их значение:
- при газовых ацидозах, алкалозах- изменение показателей ВВ, SB, ВЕ (выражены при компенсации).
- при негазовых ацидозах, алкалозах - изменение показателя pСО2 (выражены при компенсации).
5).Назвать с учетом анамнеза, возможные причины и механизмы данного нарушения, предложить принципы лечения.
Задача 1
Больная Л., 48 лет, 80 кг, с сахаpным диабетом поступила в больницу в тяжелом состоянии. Больной назначена комплексная терапия, в том числе инсулин внутримышечно и раствор биокарбоната натрия внутривенно (рассчитать необходимое количество последнего).
Результаты исследования кислотно-щелочного состояния приведены в таблице.
N |
Показатели |
До лечения |
На 2-е сут- ки лечения |
На 3-и сутки лечения |
7.35-7.45 |
рН |
7,28 |
7,34 |
7,44 |
35-45 |
pCO2 |
20 мм рт.ст. |
36 мм рт.ст. |
49 мм рт.ст. |
40-60 |
BB |
31 ммоль/л |
39 ммоль/л |
51 ммоль/л |
21-25 |
SB |
12 ммоль/л |
18 ммоль/л |
29 ммоль/л |
--+ 2.3 |
BE |
- 18 ммоль/л |
- 9 ммоль/л |
+ 6 ммоль/л |
1. Оценить показатели КЩС, указать вид нарушения.
2. Есть ли необходимость в щелочных р-рах на 3-и сутки?
Задача 2
Больная З., 16 лет, поступила в клинику с острой пневмонией. Состояние тяжелое. Температура тела 39,80С. Выраженная одышка. В анамнезе легочная патология отсутствует. При исследовании кислотно-щелочного состояния выявлено:
pH = 7,47
pCO2 = 29 мм рт ст
BB = 40,2 ммоль/л
SB = 16,5 ммоль/л
BE = - 1,8 ммоль/л
1) Какое нарушение кислотно-щелочного состояния имеется у больной?
2) Какова причина нарушения кислотно-щелочного баланса в данном случае?
Задача 3
Больной М., 54 лет, доставлен в стационар в тяжелом состоянии. Предъявляет жалобы на общую слабость, сильное похудение. В последние 5-6 дней почти после каждого приема пищи ощущает боль в подложечной области, сопровождающуюся рвотой. При исследовании кислотно-щелочного состояния выявлено:
pH = 7,55
pCO2 = 60 мм рт ст
BB = 54 ммоль/л
SB = 29 ммоль/л
BE = + 18 ммоль/л
1) Какое нарушение кислотно-щелочного состояния имеется у больного?
2) Какова возможная причина нарушения кислотно-щелочного состояния в данном случае?
Задача 4
У больного В., 13 лет, с острым полиомиелитом на 4-й день болезни появилось затруднение дыхания, в связи с чем его перевели на искусственное дыхание (ИД). Результаты исследования кислотно-щелочного состояния приведены в таблице.
Показатели |
До ИД |
Через 2 часа после начала ИД |
рН |
7,26 |
7,42 |
pCO2 |
62 мм рт.ст. |
32 мм рт.ст. |
ВВ |
43 ммоль/л |
38 ммоль/л |
SB |
20 ммоль/л |
16 ммоль/л |
ВЕ |
+1 ммоль/л |
- 4 ммоль/л |
1. Какая форма нарушения кислотно-щелочного состояния имела место у ребенка до искусственной вентиляции легких?
2. Правильно ли установлен объем легочной вентиляции во время искусственного дыхания?
Задача 5
Ребенок Д., 4 лет, доставлен в больницу в связи с повышением температуры тела и частым водянистым стулом (8-10 раз в сутки). При осмотре обращает на себя внимание умеренная дегидратация, одышка. При исследовании кислотно-щелочного состояния выявлено:
pН = 7.39
pСО2 = 28 мм рт. ст.
ВВ = 34 ммоль/л
SB = 16 ммоль/л
ВЕ = - 8 ммоль/л
1. Какое нарушение кислотно-щелочного состояния имеется у ребенка?
2. Какова вероятная причина нарушения кислотно-щелочного баланса в данном
случае?
3. Как объяснить снижение показателя напряжения СО2 в данном случае?
Задача 6
Больной А., 16 лет, поступил в клинику в тяжелом состоянии с жалобами на участившиеся приступы удушья. Болен с 10 лет, когда без видимой причины стали появляться подобные приступы, заложенность носа, ринорея. При исследовании кислотно-щелочного состояния обнаружено:
pН =7.36
pСО2 = 56 мм рт. ст.
ВВ = 50 ммоль/л
SB = 28 ммоль/л
ВЕ = + 8 ммоль/л
Титруемая кислотность мочи увеличена, содержание бикарбонатов в моче снижено.
1. Какое нарушение кислотно-щелочного состояния имеется у больного?
2. О чем свидетельствует изменение показателя ВЕ в данном случае?
Задача 7
Больная М., 57 лет, доставлена в реанимационное отделение с острым отравлением снотвоpным. При исследовании кислотно-щелочного состояния выявлено:
pН = 7.29
pСО2 = 56 мм рт. ст.
ВВ = 45 ммоль/л
SB = 25 ммоль/л
ВЕ = + 1 ммоль/л
1. Какая форма нарушения кислотно-щелочного состояния имеется у больной?
2. Имеется ли необходимость назначения бикарбоната натрия в данном случае для коррекции нарушенного кислотно-щелочного состояния?
Задача 8
При исследовании кислотно-щелочного состояния у испытуемого после вдыхания газовой смеси А было выявлено следующее:
pН = 7.28
pСО2 = 64 мм рт. ст.
ВВ = 41 ммоль/л
SB = 20 ммоль/л
ВЕ = - 1 ммоль/л
Можно ли на основании имеющихся данных ответить, какой является исследуемая газовая смесь, гиперкапнической или гипокапнической?
Задача 9
В экспериментальных исследованиях при дыхании воздухом, газовый состав которого соответствовал воздуху на высоте 5000 метров над уровнем моря, анализ кислотно-щелочного состояния у испытуемого показал:
pН = 7.46
pСО = 36 ммоль/л
ВВ = 41 ммоль/л
SB = 18 ммоль/л
ВЕ = - 1 ммоль/л
1. Какое нарушение кислотно-основного состояния имеется у испытуемого?
2. Какова вероятная причина выявленного нарушения кислотно-основного состояния?
3. Имеются ли данные, свидетельствующие о развитии компенсатоpных изменений
в данном случае?