Самообучение

Самообучение - это обучение, при котором когнитивный план изучаемого материала, организация учебного процесса и оценка результатов происходит непосредственно обучающимся без участия учителя.

Достоинства метода - аналогичны достоинствам дистанционного обучения. Главным недостатком выступает необходимость планировать и регулировать собственную деятельность, самостоятельно строить план обучения, структурировать учебную информацию.

Правила самообучения:

определить, какие факторы играют роль для эффективного обучения конкретного обучающегося: ведущая модальность усвоения информации, предпочтение аудиального или визуального канала информации, оптимальное время суток для обучения, оптимальная нагрузка, предпочтение обучения в группе или одиночно и т.д;

ставить перед собой реалистичные цели (в объеме изучаемого материала и длительности занятий). Занятия должны быть регулярными;

проявлять целеустремленность и упрямство в процессе изучения материала, не позволять внешним факторам отвлекать от обучения;

не перегружаться и не пускаться в самообвинения, если продвижение по курсу и усвоение материала идет медленнее, чем предполагалось.

(по материалам http://www-distance.syr.edu)

Техники и средства самообучения:

создание “обучающего контракта” (глобального плана деятельности по обучению), подробнее http://www-distance.syr.edu/contract.html;

создание средств проверки и самоконтроля за эффективностью обучения;

анализ своих сильных и слабых сторон (с т.з. психологической организации и предшествующей подготовки);

определение собственного стиля обучения;

использование ментальных и концептуальных карт;

использование сопутствующих методов развития внимания и памяти;

создание собственных опорных концептов; (эти и многие другие техники и средства обучения можно найти вот здесь: http://www-distance.syr.edu/sdltools.html)

Лекция 5 Университет ИТМО

Университет (от лат. universitas - совокупность) - по определению ФЗ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" от 19 июля 1996 г. высшее учебное заведение, которое: реализует образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования по широкому спектру направлений подготовки (специальностей); осуществляет подготовку, переподготовку и (или) повышение квалификации работников высшей квалификации, научных и научно-педагогических работников; выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования по широкому спектру наук; является ведущим научным и методическим центром в области своей деятельности. (Большой юридический словарь 2003)

Рассмотрим основные направления деятельности университета согласно сайту Университета ИТМО

http://www.ifmo.ru/stat/4/educational.htm : в данном разделе рассказывается о структуре и направления учебной деятельности университета, основных образовательных программах, системах бакалавриата и магистратуры Университета

http://science.ifmo.ru/index.php: в данном разделе представлена научная деятельность университета, научные направления и программы исследований различных подразделений Университета.

http://www.ifmo.ru/mops/intprog.htm: в разделе представлен список международных образовательных программ, в которых могут принимать участие студенты университета

http://uvsr.ifmo.ru - в данном разделе описываются внеучебная деятельность и развитие студенческого самоуправления в Университет ИТМО, представлены направления внеучебной деятельности Университета.

http://de.ifmo.ru - данная подсистема представляет собой персонализированный доступ к учебной и научной информации (система электронных библиотек) и системам мониторинга и контроля успеваемости студента

Лекция 6 Понятие о коммуникации, виды коммуникации

Коммуникация (от лат. сommunico - делаю общим, связываю, общаюсь). в социальных науках общение, обмен мыслями, знаниями, чувствами, схемами поведения

(Кашкин 2000)

В социальных науках существуют два основных подхода к понятию “коммуникация”:

в рамках механистического подхода под коммуникацией понимается однонаправленный процесс кодирования и передачи информации от источника и приема информации получателем сообщения;

в рамках деятельностного подхода коммуникация рассматривается как

совместная деятельность участников коммуникации (коммуникантов), в ходе которой вырабатывается общий взгляд на объекты труда и операции с ними.

Чаще всего, когда речь идет о коммуникации между людьми, вводится понятие “общения”, однако существуют различные взгляды на соотношение этих понятий и на то, какое из них является более широким:

• В слове "общение" заложен более личностный, духовный контакт партнеров, а "коммуникация" предполагает более деловую, рациональную смысловую направленность взаимодействия субъектов. (Фефелова 2007)

• Общение — это частный вид коммуникации, специфичный для высокоразвитых живых существ... Под коммуникацией понимается связь, взаимодействие двух систем, в ходе которого от одной системы к другой передается сигнал, несущий информацию. Коммуникация присуща и техническим системам, и взаимодействию человека с машиной, и взаимодействию людей. Последний вид и относится к общению. При взаимодействии людей коммуникация получает новое качественное содержание. (Ильин 2013)

• Общение выступает как один из видов деятельности («коммуникативная деятельность»), или как специфическая форма активности субъекта. Результатом выступают отношения с другими людьми (Ломов 1984)

Андреева выделяет коммуникацию как одну из сторон общения, наряду с интеракцией и социальной перцепцией: