Питання для обговорення

1. Праця і людський ресурс.

2. Вартість і оплата праці. Заробітна плата.

3. Інвестиції в людський ресурс. Освіта та професійні компетенції працівника.

4. Інтелектуалізація праці.

Дискусійні питання

1. Співвідношення (спільне і відмінності) понять «праця», «робоча сила» і «людський ресурс», «вартість праці» й «оплата праці».

2. Зміни наукових поглядів на економічну категорію «заробітна плата» в процесі історичного розвитку людського суспільства, основні причини цих змін. Яке з сучасних визначень цієї категорії, на Вашу думку,є найбільш правильним?

3. Особливості праці в індустріальному та постіндустріальному суспільствах і, відповідно, змісту (якості) людського ресурсу. Необхідність і значення інвестицій у людський ресурс у сучасних умовах.

4. Основні тенденції у розвитку форм і систем заробітної плати.

Практичні завдання

1. Знайдіть у різних літературних джерелах визначення заробітної плати і дайте порівняльний аналіз їх.

2. Використовуючи дані Державного комітету статистики України, проаналізуйте динаміку номінальної та реальної заробітної плати в нашій країні за останні 10 років і визначте чинники, які, на Вашу думку, обумовили таку динаміку.

Аудиторна та позааудиторна робота:

1. Завчасна підготовка студентів з визначених питань.

2. Опрацювання теоретичних основ навчального матеріалу з визначених питань.

3. Пошук, підбір, аналіз статистичної інформації з визначеного питання.

4. Пошук і аналітичний огляд наукових публікацій за заданою тематикою.

5. Дискусія.

6. Експрес-контроль.

7. Тестування.

Ключові поняття

Праця, робоча сила, людський ресурс, заробітна плата, відрядна заробітна плата, погодинна заробітна плата, номінальна заробітна плата, реальна заробітна плата, інвестиції у людський ресурс, інтелектуальна праця, традиційна праця.

Рівні оцінювання знань студентів на занятті 19

2 бали при активній участі в розгорнутій дискусії, засвоєнні в повному обсязі навчального матеріалу, передбаченого тематикою заняття, формуванні визначених компетентностей, відповідях на рівні «відмінно»;

1,5 бали при неповному засвоєнні навчального матеріалу, передбаченого тематикою заняття, виявленні знань на рівні «добре» під час обговорення визначених питань у процесі дискусії;

1,0 бал при засвоєнні теоретичних основ навчального матеріалу, недостатньо активній участі в розгорнутій дискусії з визначених питань, виявленні знань на рівні «задовільно»;

0 балів при неучасті в розгорнутій дискусії, чи непідготовленості до неї і/або відповідях на рівні «незадовільно».

Заняття 20 (семінар-пресконференція) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:

Визначити сутність, зміст і суб’єкти трудових відносин;

Виявити актуальність і перспективи практики соціального партнерства;

На основі розуміння сутності зайнятості класифікувати її і проводити аналіз форм зайнятості за різними класифікаційними ознаками;

Здійснювати пошук у різних джерелах тлумачень категорії «безробіття» і їх порівняльний аналіз за науковими підходами вчених, ступенем повноти визначення тощо;

Виокремлювати види, форми і типи безробіття;

Обґрунтувати чинники нерівності в доходах, бідності та напрями і заходи вирішення чи пом’якшення цих проблем;

Встановити роль суспільного поділу праці в процесі соціалізації економіки;

Виокремлювати різновиди міжнародної міграції людського ресурсу, оцінювати її фактори і значення.