
- •О. М. Семенюк
- •Практичне заняття №1
- •Тема: Техніка безпеки при роботі в лабораторії неорганічної
- •Та органічної хімії.
- •Правила поведінки студентів у кабінеті хімії
- •І. Загальні вимоги
- •II. Вимогі безпеки перед початком роботи
- •V. Вимоги безпеки в аварійній ситуації
- •Практичне заняття №2 тема: Вивчення енергетики та спрямованості хімічних реакцій. Окисно-відновні процеси.
- •Завдання для контролю кінцевого рівня знань
- •Практичне заняття №3 тема: Вивчення властивостей речовин різних класів неорганічних сполук(оксидів, основ, кислот та солей).
- •Завдання для контролю вихідного рівня знань
- •I. Виконання дослідів
- •II. Оформлення результатів
- •III. Висновок
- •Завдання для контролю кінцевого рівня знань
- •Практичне заняття №4 тема: Розв’язування розрахункових задач за темою «Розчини» Теоретичні питання, які виносяться на практичне заняття
- •Завдання для контролю кінцевого рівня знань
- •Практичне заняття №5 тема: Теорія електролітичної дисоціації. Реакції в розчинах електролітів. Гідроліз солей.
- •Завдання для контролю вихідного рівня знань
- •I. Виконання дослідів
- •II. Оформлення результатів
- •III. Висновок
- •Завдання для контролю кінцевого рівня знань
- •Практичне заняття №6 тема: Комплексні сполуки, їх будова та номенклатура. Теоретичні питання, які виносяться на практичне заняття
- •Практичне заняття №7 тема: Вивчення властивостей галогенів.
- •Завдання для контролю вихідного рівня знань
- •I. Виконання дослідів
- •II. Оформлення результатів
- •III. Висновок
- •Завдання для контролю кінцевого рівня знань
- •Практичне заняття №8 тема: Вивчення властивостей сполук Сульфуру.
- •Завдання для контролю вихідного рівня знань
- •I. Виконання дослідів
- •II. Оформлення результатів
- •III. Висновок
- •Завдання для контролю кінцевого рівня знань
- •Практичне заняття №9 тема: Вивчення властивостей сполук Нітрогену та Фосфору.
- •Завдання для контролю вихідного рівня знань
- •I. Виконання дослідів
- •II. Оформлення результатів
- •III. Висновок
- •Завдання для контролю кінцевого рівня знань
- •Практичне заняття №10 тема: Вивчення властивостей сполук Карбону та Бору.
- •Завдання для контролю вихідного рівня знань
- •I. Виконання дослідів
- •II. Оформлення результатів
- •III. Висновок
- •Завдання для контролю кінцевого рівня знань
- •Практичне заняття №11 тема: Вивчення властивостей сполук лужних та лужноземельних металів. Сполуки Арґентуму, Цинку та Плюмбуму (іі).
- •Завдання для контролю вихідного рівня знань
- •I. Виконання дослідів
- •II. Оформлення результатів
- •III. Висновок
- •Завдання для контролю кінцевого рівня знань
- •Практичне заняття №12 тема: Вивчення властивостей сполук Мангану, Хрому та Феруму.
- •Завдання для контролю вихідного рівня знань
- •I. Виконання дослідів
- •II. Оформлення результатів
- •III. Висновок
- •Завдання для контролю кінцевого рівня знань
Практичне заняття №10 тема: Вивчення властивостей сполук Карбону та Бору.
Обладнання: пробірки хімічні, штативи для пробірок, палички скляні, мікрошпателі, апарат Кіппа , спиртівки
Реактиви: дистильована вода, хлоридна кислота (конц.), хлоридна кислота (розв.), вапняна вода, карбонат кальцію (тв.), карбонат натрію (крист.), гідрогенкарбонат купруму (ІІ) (крист.), борна кислота (крист.), тетраборат натрію (крист.), фенолфталеїн, лакмус.
Завдання для контролю вихідного рівня знань
Дайте відповідь на запитання
Назвіть елементи головних підгруп ІV та ІІІ груп.
Дайте загальну характеристику елементів підгрупи карбону.
Що таке адсорбція? Які ви знаєте адсорбенти?
Які речовини називаються карбідами?
Назвіть оксиди Карбону, як вони відрізняються за своїми властивостями?
Що таке карбонати?
Які ви знаєте якісні реакції на карбонат-іон?
Чим зумовлене існування численної кількості різноманітних органічних сполук?
Які речовини називаються боранами? В чому особливість їхньої будови?
Назвіть оксигенвмісні сполуки Бору
Чому водний розчин оксиду карбону (IV) має кислий смак? Наведіть рівняння відповідних реакцій.
Які алотропні видозміни вуглецю вам відомі? Чому їхні властивості відрізняються?
Що таке активоване вугілля? Чому його рекомендують вживати всередину, якщо виник розлад шлунка?
Тетраборат натрію. Його одержання та властивості.
Хід роботи
I. Виконання дослідів
ДОСЛІД №1. Добування оксиду карбону(IV) в лабораторних умовах та розчинення його у воді.
Мета: Засвоїти лабораторні способи добування вуглекислого газу.
Для роботи приготуйте апарат Кіппа, зображений на рис.2. Помістіть у нього крейду(CaCO3) та, порціями додавайте концентровану хлоридну кислоту.
Оксид карбону(IV), що виділяється пропустіть через вапняну воду до помутніння розчину.
1. Чому вапняна вода мутніє? Напишіть рівняння реакції.
Налийте у дві чисті пробірки дистильованої води та в кожну внесіть індикаторний папірець. Через одну пропустіть оксид карбону(IV) і порівняйте з другою.
2.Чи змінюється забарвлення індикатора? Чому? Дайте обґрунтовану відповідь.
3. Яка хімічна реакція відбувається в апараті Кіппа? Складіть рівняння реакції.
Рис. 2
ДОСЛІД № 2. Якісна реакція на карбонат-йон.
Мета: Навчитися виявляти карбонат-йон.
Помістіть в одну пробірку мікрошпатель карбонату натрію, в другу – мікрошпатель гідрогенкарбонату купруму(ІІ). В обидві пробірки додайте по 2 краплі розведеної хлоридної кислоти.
В чому подібність ознак реакцій в обох пробірках? Зробіть висновок про якісну реакцію на карбонат-йони.
ДОСЛІД № 3. Перевірка розчинності борної кислоти.
Внесіть до пробірки 5-8 крапель дистильованої води та розчиніть декілька кристаликів борної кислоти.
Чи відбувається розчинення?
Злегка нагрійте пробірку.
Що спостерігаєте?
Перевірте дію, утвореного розчину на універсальний індикатор.
ДОСЛІД № 4. Проведення гідролізу тетраборату натрію.
В пробірку з 10 краплями дистильованої води додайте декілька кристаликів тетраборату натрію. Перемішайте. Випробуйте утворений розчин фенолфталеїном.
1. Поясніть сутність гідролізу тетраборату натрію. Складіть рівняння процесу в молекулярній, йонній та скороченій йонній формах.