52. Внеклассная работа по русскому языку. Задачи и формы внеклассной работы

Внеурочная, или внеклассная, работа объединяет все виды дея­тельности учащихся, в том или ином виде обогащающие их разви­тие в рамках языковой личности. Это игры, утренники, виктори­ны, походы и экскурсии, выпуск газет и журналов, радиопереда­чи, съемка телефильмов, конкурсы на лучшее сочинение или сти­хотворение, самостоятельное (внеклассное) чтение книг, журна­лов, газет. Внеурочная работа проводится в школе после уроков, дома, в детских клубах и пр. Эта работа ориентируется не на обя­зательные стандарты-минимумы, не на программы учебных пред­метов, а на интересы самих детей. Основные задачи внеурочной работы:  а) развитие у детей интереса к предмету «Русский язык», к жи­вому языку, к речи, к литературе на русском языке; б) развитие индивидуальных склонностей и одаренности детей, которые проявляют раннюю склонность к языковым предметам; в) развитие самостоятельной познавательной деятельности учащихся в условиях свободной инициативы, приучение детей пользоваться дополнительной литературой, разными материала­ми, развитие потребности самообразования; г) углубление знаний о языке, получаемых на уроках, повыше­ние качества этих знаний и умений.

Лингвистические (языковые) игры. Как известно, игры широко используются и на уроках, в более строгой системе познавательного труда детей, но внеклассная, внеурочная работа дает в этом отношении намного больший про­стор. Языковые игры обычно развлекательны, но всегда содержат дидактический элемент, достигающий подчас высокого уровня.  Различают также игры по видам дея­тельности: игры, в основе которых лежит наблюдение; игры на конструирование, на изобретение новых структур; игры творче­ские. Классифицируют игры и по языковому материалу: словес­ные, грамматические, буквенные и пр. В последние десятилетия издано огромное количество пособий по игровым методикам: это сказки - сказочное изложение грам­матических тем, сказки как речевое творчество самих детей и пр.; скороговорки, загадки, потешки, детский юмор и пр.; игры на со­образительность, «хитрые» задачи; игры в слова, кроссворды, словесное и картинное лото, перестановки букв или слогов в сло­вах, лестницы слов, словесные квадраты, колеса приставок и суф­фиксов, словесное (орфографическое) домино; ребусы, шарады и другие зашифрованные слова; материалы для викторин и олим­пиад; задачи на разгадывание пословиц и фразеологических еди­ниц; задания на подбор и комментирование синонимических групп, антонимических пар,омонимов, и пр.

Кружок русского языка. Предметный кружок имеет постоянный состав участников, оп­ределенное направление или тему, план своей работы, занятия проводятся периодически, например один раз в месяц. Возмож­ные направления или темы кружка: «Загадки русских слов» (кое- что из этимологии); «Изучение местного говора»; «Из истории географических названий» Очень важно, чтобы работа языкового кружка не была замкну­той, ее должны знать все школьники; кружок организует вечера, утренннки, вы ступления членов кружка.

Уголок русского языка в классной комнате. Он представляет собой периодически обновляемый стенд, на ко­тором в занимательной форме показаны, например, смешиваемые слова (паронимы), образные выражения, фразеологизмы; даны интересные факты о языке, игровые задания учащимся, например; подобрать антонимы к 2-3 словам: скупой, редкий. В уголке род­ного языка могут быть отделы «Говори правильно!», «Пиши без ошибок!», «На досуге», «Почему мы так говорим?», «Приклю­чения Незнайки» и пр.

Еще один вид внеклассных занятии - викторина. Она может быть общешкольная или классная. Ее помогают организовать друзья русского языка - кружковцы. Намечается день и час, под­готавливаются вопросы на уровне выше среднего, причем зани­мательные и с секретом, с какой-то загадкой.

II

10