Лекция 4. Понятие малой группы и коллектива

Психология и поведение отдельного человека, как личности, существенно зависит от социальной среды. Среда – это сложно устроенное общество, состоящее из больших и малых групп. Большие группы – это государство, нации, народности, партии, классы, религиозные организации. Через эти группы опосредованно осуществляется воздействие идеологии общества на психологию составляющих их людей.

Малая группа – это объединение людей от 2 до 30 человек, занятых каким-либо общим делом и находящихся в прямых взаимоотношениях друг с другом. Малая группа – это элементарная ячейка общества, в которой человек проводит большую часть своей жизни.

Количественный состав группы на языке науки называют её размером, индивидуальный – композицией, структуру обмена информацией называют каналами коммуникаций, нравственно-эмоциональный тон межличностных отношений – психологическим климатом группы, общие правила поведения – групповые нормы. Все перечисленные характеристики представляют собой основные параметры, по которым выделяют, разделяют и изучают малые группы в социальной психологии.

Виды малых групп:

• формальные и неформальные

• референтные (группа, к которой человек добровольно причисляет себя); нереферентные (группа, психология и поведение которой чужды для индивида или безразличны); антиреферентные (группа, психологию и поведение которой человек не приемлет, осуждает и отвергает)

Группа может вырасти в коллектив. Чтобы группу можно было назвать коллективом, она должна соответствовать следующим требованиям:

• успешно справляться с возложенными на неё задачами

• хорошие отношения

• создавать для каждого члена возможность развития как личности.

Феноменология малых групп

Для характеристики места каждого человека в коллективе или группе существует несколько понятий: позиция, статус, внутренняя установка и роль.

Позиция – это официальное положение человека в группе; статус – это реальная характеристика его положения в группе, степень действительной авторитетности для остальных членов группы; внутренняя установка – это субъективное восприятие им собственного статуса, то, как он оценивает своё реальное положение, свой авторитет и степень влияния на остальных членов группы.

Вывод:

Каждый из нас входит во множество малых групп и коллективов. Но не все они представляют для личности одинаковую ценность. Положение личности в коллективе зависит не только от её качеств, но и от требований, которые предъявляет к ним коллектив. Вся жизнь человека – это сплошное хождение по группам и в каждой надо занять достойное место.

Лекция 8. Социальная роль

Весь мир театр, все люди в нём актёры

и каждый не одну играет роль

Шекспир

1944 г. Генуя. В кабинет начальника СС Мюллера вводят жулика Бертоне. Он ходил по домам политзаключенных, убеждал близких, что имеет связь с тюрьмой и может передать узникам деньги, одежду, продукты. Люди отрывали от себя последнее, а аферист жил припеваючи, присваивая эти передачи. Мюллер приказывает бросить Бертоне в камеру. Эсесовцы арестовали большую группу партизан, и Мюллер догадывается, что среди арестованных есть лидер Сопротивления.

Но кто именно не знает. И вдруг к нему в кабинет вводят крупного деятеля Сопротивления генерала Дела Ровере. Мюллер ошеломлён. Генерал и Бертоне двойники. Одно лицо, одна фигура. Он вызывает шулера и предлагает ему сыграть роль генерала, втереться в доверие к заключённым, выявить и выдать их лидера. За это свобода и миллион марок. Бертоне согласен. Его переодевают в генеральскую форму, подбивают глаз, разбивают нос и бросают в тюрьму. Заключённые уступают ему лучшее место у окна, отдают последние крохи еды, воду. Проводят совещание у его постели, выполняют его указания. И в течение нескольких дней происходит перерождение человека. Жулик начинает чувствовать себя генералом начинает ненавидеть оккупантов, по мере сил помогает товарищам по камере. Фашисты догадываются, что «провокатор» узнал, кто является лидером Сопротивления. Бертоне жестоко пытают, но он не выдаёт товарища и под пытками умирает.

Так социальная роль может кардинально изменить социальную сущность человека. Конечно, так кардинально и быстро, только в экстремальной ситуации.

Мы называем социальной ролью предписанные обществом или конкретной группой права и обязанности, которые вытекают из положения, занимаемого личностью в данной социальной структуре.

В любом учебном коллективе роли распределяются по вертикали (директор, замы, завы, преподаватели, классные руководители, старосты, рядовые студенты) и по горизонтали (рассказчик, забияка, ворчун, клоун…) Горизонтальные, не включаемые ни в какое штатное расписание, роли имеются в любом коллективе и предписывают носителю определённое поведение. Однако надо иметь в виду, что стремление определить сущность личности через её социальную роль ошибочно, так как, чем выше развитие личности, тем больше она не похожа на других, остаётся сама собой, независимо от роли, которую выполняет. И все же роль, которую занимает человек в коллективе, заставляет его вести себя определённым образом, хотя роль не возникает сама по себе, а появляется в соответствии с определёнными потребностями.

Виды социальных ролей

Зная социальную роль человека, мы легко установим с ним деловой контакт. Но ни одна роль не бывает неизменной. Характер индивида оказывает решающее влияние на то, как роль выполняется. Сильный характер может изменить и свою роль. Хорошо пишет К. Ваншенкин о солдате, который был трусом.

Его всего крутило и трясло

Когда мы попадали под бомбёжку,

Но страх скрывал он тщательно и зло

И своего добился понемножку.

И так вошёл он в роль, и, наконец

Стал храбрецом, почти уже пригодным…

В каждом коллективе существуют формальные и неформальные ролевые группы. Естественно, имеют место и два типа ролевого поведения, взаимосвязанных и пересекающихся в одном индивиде. Эта формальная и межличностная роли. Формальная роль предлагает носителю форму поведения, соответствующую ожиданиям и требованиям, установленным в коллективе. Межличностная роль диктует правила поведения, которых человек вынужден придерживаться, будучи членом неформальной группы и отвечая ожиданиям коллег.

Закрепление должностными инструкциями или другими документами и чётко сформированные правила поведения называют институционализированными ролями. А менее важные роли, не затрагивающие интересов общества и определяемые не так чётко, называют социально- психологическими ролями.

Роли переплетаются и создают многоцветную палитру групповой жизни, не зная которой невозможно грамотно управлять коллективом.