Тема 5. Психологические идеи эпохи Просвещения. План.

1. Просвещение в XVIII веке.

2. Давид Гартли: основоположник ассоцианизма.

3. Джордж Беркли: вещь как комплекс.

1. Основная литература:

1. Аристотель – соч. в 4-х томах «О душе». М.,1976 г.

Берн Эрик «Психология человеческой судьбы». Перевод с англ., Прогресс – 1995г.

2. Дубровина И.В. «Практическая психология образования». Уч. Для студентов высших и средних специальных учебных заведений. М., 1998 г.

3. Марцинковская Т.Д. История психологии. Уч., М., 2001г.

4. Жданов А.Н. «История психологии» Уч. М., 1990 г.

5. Жарикбаев К.Б. «Развитие психологической науки в Казахстане». А.-2002 г.

6. Кузьмин Е.С. «Основы социальной психологии» М. 1993 г.

7. Зинченко В.П. , Мещерякова «Психологический словарь» М.,

Методические рекомендации

1.Выписать данные о вкладе ученых эпохи Просвещения: Д.Гартли; Дж.Беркли ; Д.Юм и др.

2. Составить кластер, характеризующий психологические идеи эпохи Просвещения.

3.Структурировать прочитанное, вычертив логическую схему по каждому теоретическому вопросу.

4.Пересказать содержание, поясняя свои высказывания цитатами и словарными определениями.

5. Провести анализ.

Тема 6. Формирование ассоциативной психологии 18 века. План.

1. Дэвид Юм: субъект – пучок ассоциаций.

2. Историческая судьба учения об ассоциациях

3. Ростки исторического подхода.

1. Основная литература:

1. Аристотель – соч. в 4-х томах «О душе». М.,1976 г.

2. Берн Эрик «Психология человеческой судьбы». Перевод с англ., Прогресс – 1995г.

3. Дубровина И.В. «Практическая психология образования». Уч. Для студентов высших и средних специальных учебных заведений. М., 1998 г.

4. Марцинковская Т.Д. История психологии. Уч., М., 2001г.

5. Жданов А.Н. «История психологии» Уч. М., 1990 г.

6. Жарикбаев К.Б. «Развитие психологической науки в Казахстане». А.-2002 г.

7. Кузьмин Е.С. «Основы социальной психологии» М. 1993 г.

8. Зинченко В.П. , Мещерякова «Психологический словарь» М.,

Методические рекомендации

1. Необходимо начать чтение текстового материала практического занятия «Формирование ассоциативной психологии 18 века» (погружающее чтение, обеспечивающее углубленное знакомство с темой), ориентируясь на запоминание фактических данных (даты, названия работ, фамилии ученых и т.д.) и уточняя с помощью системы гиперссылок содержание используемых терминов и понятий.

2. Выписать новые фамилии ученых, термины и их значение.

3. Структурировать прочитанное, изобразив прочитанное в виде кластера.

4. Пересказать содержание, поясняя свои высказывания цитатами и словарными определениями.

5. Систематизировав знания сформулировать основные выводы по каждому вопросу практического занятия.

Тема 7. Объективные условия выделения психологии в самостоятельную науку. Эволюция в ассоциативной психологии (Дж. Милль). План.

1. Естественнонаучные предпосылки.

2. Развитие ассоцианизма.

3. Джон Стюарт Милль: ментальная химия.

4. Александр Бэн: пробы и ошибки.

5. Герберт Спенсер: эволюционная психология.

Основная литература:

1. Аристотель – соч. в 4-х томах «О душе». М.,1976 г.

2. Берн Эрик «Психология человеческой судьбы». Перевод с англ., Прогресс – 1995г.

3. Дубровина И.В. «Практическая психология образования». Уч. Для студентов высших и средних специальных учебных заведений. М., 1998 г.

4. Марцинковская Т.Д. История психологии. Уч., М., 2001г.

5. Жданов А.Н. «История психологии» Уч. М., 1990 г.

6. Жарикбаев К.Б. «Развитие психологической науки в Казахстане». А.-2002 г.

7. Кузьмин Е.С. «Основы социальной психологии» М. 1993 г.

8. Зинченко В.П. , Мещерякова «Психологический словарь» М.,

Методические рекомендации

1. Прочитать в психологической литературе тему: «Объективные условия выделения психологии в самостоятельную науку. Эволюция в ассоциативной психологии (Дж. Милль)».

2. Выписать данные о вкладе в психологию: Дж.Стюарт Милль; А. Бэн; Г.Спенсер и др.

3. Структурировать прочитанное, вычертив логическую схему по каждому теоретическому вопросу, составить класстер.

4. Пересказать содержание, поясняя свои высказывания цитатами и словарными определениями.

5. Провести анализ.