Рекомендуемые темы докладов

1. Качество окружающей среды и здоровье человека.

2. Здоровый образ жизни – жизненная стратегия.

3. В здоровом теле здоровый дух.

4. Здоровье как человеческая ценность.

5. Вода как фактор здоровья.

6. Экологически чистые продукты питания – их значение и необходимость.

7. Экология питания.

8. Роль биологически активных веществ и пищевых добавок в питании человека.

8. Наркотики, алкоголь, курение – неразумные потребности человека.

[1, с. 234–284; 2, с. 333–353; 3, с. 235–38; 4, с. 103–106; 7, с. 161–204; 8, с. 160–185; 10, с. 21–23].

8. Комплексная экологическая игра

Цель занятия: Комплексная экологическая игра (КЭИ) наряду с контрольными функциями по учебной дисциплине (экология) служит целям расширения общего кругозора студента, активного проявления его эрудиции, возможности более цельного представления студентом сущности происходящих природных процессов и явлений.

Структура КЭИ. Игра состоит из трех таймов, отличающихся техникой исполнения.

Первый тайм (“экспресс-тайм”) создан по аналогии с популярной телевизионной игрой “Счастливый случай”. Задается серия вопросов, на каждый из них должен быть дан ответ незамедлительно. Оценку ответов производит преподаватель по системе “правильно-непра-вильно”, начисляя за правильные ответы очки (баллы).

Второй тайм созвучен по технике исполнения с телевизионной игрой “Что? Где? Когда?”. Студенты получают вопросы, ответы на которые требуют времени на обдумывание, а также определенной аргументации и полноты изложения. С учетом полноты и правильности ответа преподаватель осуществляет его оценку с применением долей балла.

Третий тайм по технике исполнения аналогичен телевизионной игре “Поле чудес”.

Порядок проведения КЭИ.

1. С целью обеспечения атмосферы состязательности и соревно-вательного духа, в зависимости от общего числа студентов в группе, создаются 2–3 команды. Наиболее оптимальна команда, состоящая из 5-6 человек. Каждая команда выбирает себе капитана и по желанию может принять для команды название.

2. При проведении первого тайма для каждой команды пре­дусматривается свой блок вопросов (8–10 вопросов). Команды играют поочередно, причем, когда играет одна команда, студенты других являются безмолвными зрителями, ибо при невыдержанности и подсказке с их стороны им начисляются штрафные очки. Преподаватель зачитывает вопрос, любой член играющей команды вслух произносит ответ, и, если ответ правильный, то преподаватель откладывает карточку с вопросом вправо от себя, а если ответа нет или он неверен, то – влево. За каждый правильный ответ начисляется очко. Карточки с вопросами, на которые не даны правильные ответы, включаются в игру других команд (после того, как они прошли основной цикл этого тайма), в результате эти команды получают возможность заработать дополнительные очки. Аналогично, вопросы, не получившие правильного ответа у второй команды, разыг­рываются между первой и третьей командами, вопросы, не получившие правильного ответа у третьей команды, разыгрываются между первой и второй командами. За каждый правильный дополнительный ответ начисляется по 0,5 очка. В этом тайме следует придерживаться условия моментальности дачи ответа. Задержка с ответом более 3–5 секунд означает отсутст­вие ответа.

Итоги тайма подводятся в форме таблицы 1.

Таблица 1

Подведение итогов

Команда	Основ­ные Очки	Допол­нительные очки	Штрафные очки	Всего очков	Место
№1	6	2,5	–1	7,5	1
№2	5	2	–	7,0	2–3
№3	6	1	–	7,0	2–3

3. При проведении второго тайма каждая команда получает 3–5 карточек с вопросами. Студенты группируются командами и осуществляют проработку заданных команде вопросов. Капи­тан команды решает, кому из членов команды следует отвечать на тот или иной вопрос, кто лучше сможет дать полный и аргументированный ответ. Время для подготовки ответов дается для всех команд в пределах 15 – 20 минут. Команды выступают в порядке установленной очередности. Оценка правильности и полноты ответа делается преподавателем по системе: полный, исчерпывающий ответ – 2 балла; неполный, но достаточно аргументированный ответ – 1 очко; неправильный ответ, нет ответа – 0 очков. Возможно использование системы получения дополнительных очков, изложенной в п. 2. Подведение итогов рекомендуется проводить в форме таблицы, представленной выше, в п. 2.

4. Проведение третьего тайма предусматривает отгадывание по буквам слов, относящихся к экологическим терминам. В порядке установленной очередности команды дают свои пред­ложения по заполнению пустых клеточек (вычерченных на доске) буквами в отгадываемом слове. Смысл отгадываемого слова предварительно задан преподавателем. При положитель­ном результате команда получает право на новый ход, при отрицательном – ход передается другой команде. Зачетное очко получает команда, член которой назвал слово (но лишь в порядке очередности). Нарушение порядка очередности награждает команду штрафным очком. Итоги тайма подводятся в форме табл. 1.

5. Окончательный итог получается суммированием результатов трех таймов.

[1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10].