Заключение

1. Главная стратегическая задача деятельности человека ближайшего времени, может быть выражена девизом: «Познать, чтобы предвидеть, и предвидеть, чтобы рациональнее использовать».

1. Огромные достижения науки и техники в ХХ в. привели к тому, что качественные и количественные воздействия человека на биосферу стали сопоставимы с природными явлениями. Сложилась парадоксальная ситуация: современная цивилизация достигла небывалых высот и в то же время оказалась на краю пропасти. Экологические проблемы в современном мире стали особенно острыми и вышли на первое место. Так, деятельность людей причиняет ущерб окружающей среде независимо от их даже добрых намерений, и задача состоит в том, чтобы сделать последствия этой деятельности менее пагубным.

2. Этому способствует успешное развитие в стране экологического образования и просвещения, охватывающих все звенья государственной образовательной системы. Необходимо развивать у населения «экологическое» мышление, которое будет способствовать выбору вариантов и аспектов соответствующих технологий производства, использования природных ресурсов, обеспечивать устойчивое развитие цивилизации. Только при этом условии можно обеспечить высокое качество жизни, здоровье населения и национальную безопасность.

3. Важнейшей задачей нынешнего поколения становится сохранение гармонии человека и природы, что в первую очередь требует серьезного пересмотра многих сложившихся ценностей. Приоритетным как у государства, так и у общества должно стать сохранение природы.

4. Основными путями уменьшения загрязнения окружающей среды являются: рациональное управление природными ресурсами, применение малоотходных производств, снижение выбросов вредных веществ в атмосферу, сохранение природных сообществ, проведение экологической экспертизы, создание охранных зон природных объектов, экологическое воспитание и просвещение.

5. Экологическое воспитание и просвещение должны привить человеку знания и навыки разумного отношения к Природе.

6. Проработка студентами названных задач является составной частью подготовки высококвалифицированных специалистов.

Библиографический список

Основная литература

1. Коробкин, В. И. Экология : учебник для вузов / В. И. Коробкин, Л. В. Передельский. – 17-е изд., доп. и перераб. – Ростов н/Д : Феникс, 2011. – 600 с.

2. Экология : учебное пособие / А. В. Тотай., А. В. Корсаков, С. Д. Галюжин, и др. – 3-е изд., испр. и доп. – М. : Юрайт, 2012. – 411 с.

3. Бродская, Н. А. Экология. Сборник задач, упражнений и примеров : учеб. пособие для вузов / Н. А. Бродская, О. Г. Воробьёв, А. Н. Маковский и др. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Дрофа, 2006. – 508 с.

Дополнительная литература

4. Тюменцева, Е. Ю. Экология : учебное пособие / Е. Ю. Тюменцева, В. Л. Штабнова. – Омск: Омский государственный институт сервиса, 2007. – 244 с.

5. Василевская, И. В. Экологичекий менеджмент : учеб. пособие / И. В. Василевская. – М. : РИОР, 2004. – 81 с.

6. Гальперин, М. В. Общая экология : учебник / М. В. Гальперин. – М. : Форум: Инфра–М, 2006. – 336 с.

7. Прохоров, Б. Б. Экология человека : учеб. для студ. высш. учеб. заведений / Б. Б. Прохоров. – 2-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2005. – 320 с.

8. Прохоров, Б. Б. Социальная экология : учебник для студ. вузов / Б. Б. Прохоров. – 2-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2005. – 416 с.

9. О состоянии и об охране окружающей среды Омской области в 2010 году / Н. В. Маслов (ответственный за выпуск). Министерство природных ресурсов и экологии Омской области. – Омск : Изд-во Манифест, 2011. – 200 с.

10. О состоянии и об охране окружающей среды Омской области в 2011 году / Министерство природных ресурсов и экологии Омской области. – Омск : Изд. дом «Наука», 2012. – 198 с.

Приложение 1