- •Навчально-методичний центр професійно-технічної освіти у сумській області
- •40024, М. Суми, вул. Прокоф’єва,38-а тел.: (0542)36-61-46, 36-11-05
- •Методичні рекомендації щодо викладання загальноосвітніх дисциплін у 2014/2015 навчальному році «Фізика» та «Астрономія»
- •Програмно-нормативні засади навчання фізики
- •Оцінювання навчальних досягнень
- •Безпека життєдіяльності на заняттях з фізики
- •Організація роботи вчителя фізики з безпеки життєдіяльності в кабінеті фізики та астрономії
- •Матеріально-технічне забезпечення кабінету фізики та астрономії
- •Шкільні меблі
- •Обладнання та устаткування
- •Оформлення кабінету фізики та астрономії
- •Навчально-методичне забезпечення кабінету фізики та астрономії
- •«Біологія, екологія»
- •«Інформатика»
- •Організація навчального процесу з інформатики та використання Навчальних комп’ютерних комплексів
- •Загальні рекомендації щодо календарного планування
- •Державна підсумкова атестація
- •«Географія»
- •«Математика»
- •Інтернет-ресурси для вчителів математики
- •«Українська мова»
- •«Українська література»
- •Нормативно-правове забезпечення викладання української мови та літератури в 2014-2015 н.Р.
- •Українська література
- •«Світова література»
- •«Іноземна мова»
- •«Історія»
- •Правознавство
- •Філософія
- •Людина і світ
- •Курси духовно-морального спрямування
- •«Економіка»
- •«Художня культура»
Українська література
№ |
Дата |
Зміст уроку |
Завдання додому (назва підручника, автор) |
1 |
01
09 |
Вступ. Українська література в контексті розвитку суспільства другої половини ХХ ст. Українська література у світовому контексті, її своєрідність на загальноєвропейському тлі. ТЛ: поняття національного і вселюдського |
Опрацювати С. 8-12, відповісти на запитання (С. 13), виписати цитати до характеристики образу. |
2 |
05 09 |
«Хіба ревуть воли, як ясла повні» – перший в Україні соціально-психологічний роман. Історія написання роману, особливості композиції. ТЛ: соціально-психологічний роман. |
*Накреслити діаграму Вена… |
3 |
09
09 |
Лірика збірки І.Франка «З вершин і низин». Концепція поступу людства й незламний оптимізм у вірші «Гімн». Символ вічної жіночності, материнства й краси в поезії «Сікстинська мадонна». ТЛ: сонет |
Опрацювати С. 18-29, вивчити напам’ять поезію *Підготувати повідомлення про … |
4 |
13 09 |
Позакласне читання. Література рідного краю. Срібна лілея Йосипа Дудки. |
*Написати портрет-враження |
14 |
10
10 |
Контрольна робота № 1 . Творчість І. Нечуя-Левицького й Панаса Мирного (тест). |
*Створити мультимедійну презентацію… |
15 |
15
10 |
Позакласне читання. Поетичний дивосвіт І. Франка. |
Вивчити, написати, виписати, скласти, прочитати, опрацювати тощо |
20 |
14 11 |
РМ № 1. Написання асоціативного етюду. |
Повторити… |
21 |
10 12 |
РМ № 2. Диспут за повістю …. |
*Скласти літературну карту |
32 |
15
12 |
Василь Стефаник. Життєпис письменника. Загальна характеристика творчості митця. ТЛ: експресіонізм. |
*Підготувати презентацію |
33 |
19
12 |
Контрольна робота № 3 ( твір за літературною спадщиною Лесі Українки або В. Стефаника). |
Повторити… |
34 |
19
12 |
Контрольна робота № 3 (твір за літературною спадщиною Лесі Українки або В. Стефаника). |
Прочитати… *Підготувати повідомлення… |
На письмові контрольні твори відводимо 2 уроки.
Звертаємо увагу на те, що домашній контрольний твір не є обов’язковою формою контролю з української літератури. Ураховуючи розвиток інформаційних технологій і рівень володіння ними сучасними учнями, написання домашнього контрольного твору, який потім має перевірити учитель, перетворюється на формальність і не дозволяє об’єктивно визначити знання учнів з певної теми.
Якщо такий вид контролю навчальних досягнень учнів, як домашній контрольний твір, залишений учителем, можна обрати таку форму творчої роботи як фанфік, щоб учні самостійно виконували творче домашнє завдання.
Можливі види контрольних робіт:
тест;
відповіді на запитання;
контрольний літературний диктант;
анкета головного героя;
комбінована контрольна робота;
письмові контрольні твори.
Можливі види контрольних робіт із розвитку мовлення:
складання оповідання (казки) за прислів’ям;
добір прислів’їв, крилатих виразів, фразеологічних зворотів, що виражають головну ідею твору;
уведення власних описів в інтер’єр, портрет, пейзаж у вже існуючому творі;
усний переказ оповідання, епізоду твору;
твір-характеристика персонажа;
написання асоціативного етюду, викликаного певним художнім образом;
написання вітального слова на честь літературного героя, автора тощо;
твір-опис за картиною;
складання тез літературно-критичної статті (параграфа підручника);
підготовка проекту (з можливим використанням мультимедійних технологій) – індивідуального чи колективного – з метою представлення життєвого і творчого шляху, естетичних уподобань письменника тощо;
складання анкети головного героя, цитатних характеристик, конспекту, рецензії, анотації;
написання реферату;
ідейно-художній аналіз поетичного чи прозового твору;
написання листа авторові улюбленої книжки;
інсценізація твору (конкурс на кращу інсценізацію уривка твору) тощо.
01
09 |
05
09 |
09
09 |
13
09 |
10
10 |
Тематична |
15
10 |
Напам’ять |
14
11 |
15
12 |
19
12 |
19
12 |
Зошит |
Тематична |
І семестр |
Скоригована |
ІІ семестр |
Скоригована |
Річна |
ДПА |
Апеляційна |
9 |
9 |
|
10 |
н |
9 |
|
10 |
9 |
|
|
9 |
8 |
9 |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
6 |
|
7 |
7 |
8 |
9 |
7 |
|
н |
н |
6 |
7 |
7 |
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
8 |
7 |
8 |
|
8 |
н |
|
|
8 |
9 |
8 |
8 |
|
|
|
|
|
|
Зразок заповнення сторінки журналу з української мови подано в методичному листі Міністерства освіти і науки України від 21.08.2010 № 1/9-580 (Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. – № 14-15. – 2010. – С. 3-17). Звертаємо увагу, що додатковий запис щодо теми над датами в журналі не робиться.
Запис «Програму виконано» робиться на сторінці «Зміст уроку» лише наприкінці навчального року. Цей запис учитель засвідчує власним підписом.