Тема 5. Українська дитяча література

другої половини ХІХ ст.

1. Творчість Л.І.Глібова для дітей

2. Літературна творчість для дітей Бориса Грінченка

3. І.Я.Франко – дітям

4. Розвиток теми дитинства в оригінальній поезії Олени Пчілки

5. Роль Павла Грабовського у розвитку дитячої літератури в Україні

6. Своєрідність поезії Якова Щоголева для дітей

7. Казки-мініатюри та поезія М.Коцюбинського для дітей

8. Твори Л.Українки для дітей

9. Творчість для дітей Олександра Олеся.

10. Жанрове збагачення дитячої літератури в творчості Дніпрової Чайки

11. Розвиток традицій народної казки у творчій спадщині Богдана Лепкого

Рекомендована література:

1. Ємець А.А., Загуляєва Є.М. Видатні українські письменники. Цікавий довідник для вчителів та учнів 1-4 класів. – Харків: ВГ Основа, 2006.

2. Золотий колосок. Збірка фольклорних і літературних творів для роботи з дітьми у дошкільних закладах за програмою „Дитина” / Упор. Н.Я.Дзюбишина-Мельник. – К.: Освіта, 1994.

3. Мовчун А.І., Варавкіна З.Д. Рідне слово. Українська дитяча література: Навчальний посібник у 2-х книгах. – Книга 1. – К.: Арій, 2007.

4.Українська дитяча література: Навчальний посібник. / За ред. Л.М.Кіліченко. – К.: Вища школа, 1984.

5. Українська дитяча література: Хрестоматія / Упор. Л.П.Козачок. – К.: Вища школа, 2002.

Розвиток літератури для дітей другої половини ХІХ – початку ХХІ ст. можна умовно представити п’ятьма етапами:

І період охоплює другу половину ХІХ ст. Початок пов’язаний із появою читанки Маркіяна Шашкевича на Західній Україні і букварів для недільних шкіл на Східній Україні. До цього періоду належать такі письменники: Леонід Глібов, Борис Грінченко, Іван Франко, Олена Пчілка, Леся Українка, Михайло Коцюбинський, Яків Щоголів, Віра Лебедова, Євгенія Ярошинська, Сидір Воробкевич та ін.

ІІ період припадає на початок ХХ століття. Він пов’язаний із новим баченням дитячої літератури самими письменниками. Вони усвідомлюють літературу не як дидактику, повчання, а як один з видів мистецтва. Твір – джерело естетичних, емоційних переживань, а не просто засіб виховання. У цей період писали: Олександр Олесь, Іван Липа, Дніпрова Чайка, Іван Крип’якевич, Катерина Перелісна, Марійка Підгірянка, Іванна Блажкевич, Антін Лотоцький, Богдан Лепкий, Юрій Шкрумеляк, Роман Завадович. Продовжували писати Олена Пчілка, Грицько Григоренко, Віра Лебедєва, Катря Гриневичева.

ІІІ період охоплює 30-ті – 50-ті роки ХХ століття. Характеризується наступом тоталітаризму на всі сфери життя і, зокрема, літературу. Основні репрезентанти: Наталія Забіла, Оксана Іваненко, Олександр Копиленко, Микола Трублаїні, Грицько Бойко, Андрій малишко, Платон Воронько, Лариса Письменна, Галина Демченко, Михайло Стельмах.

ІУ період припадає на 60-ті – 90-ті роки ХХ століття і пов’язаний із „хрущовською відлигою”. Основні представники: Ліна Костенко, Микола Вінграновський, Василь Симоненко, Євген Гуцало, Ігор Калинець, Дмитро Павличко, Тамара Коломієць, Віктор Близнець, Микола Сингаївський, Олександр Зима, Вадим Крищенко, Оксана Сенатович, Володимир Лучук, Анатолій Качан, Анатолій Костецький, Дмитро Чередниченко, Галина Кирпа, Андрій М’ястківський, Ганна Чубач, Дмитро Білоус, Всеволод Нестайко, Ігор Січовик та багато ін.

У період – кінець 90-х років – початок ХХІ ст. У цей період у дитячій літературі з’являються нові письменницькі імена, твори стають більш урбанізованими, відповідають вимогам часу, задоволенню читацьких запитів сучасними героями, з якими читачу цікаво спілкуватись, у яких можна доброго навчитися. Представники цього періоду: Леся Воронина, Іван Андрусяк, Ігор Січовик, Анатолій Черниш, Іван Малкович, Лірник Сашко, Марина Павленко та інші. Продовжують творити для дітей Анатолій Качан, Ганна Чубач, Галина Кирпа, Дмитро Чередниченко та ін.

Така періодизація (автор – Н.І.Дзюбишина-Мельник) є новою: повністю відтворює літературний процес, на тлі якого розвивалася дитяча література, комплексно поєднує історико-політичні, суспільні та літературні події на теренах України.