VIII. Підготовка до екзамену

У процесі підготовки до іспиту рекомендовано:

а) ще раз прочитати і перекласти найбільш складні тексти підручника;

б) проглянути матеріал відрецензованих контрольних робіт;

в) вибірково виконати вправи з підручника;

г) повторити матеріал для усного мовлення (розмовні теми);

д) переглянути тексти для самостійного читання.

Методичні вказівки для вивчення розмовних тем студентами заочної форми навчання

Самостійна робота над розмовними темами має бути чітко спланована і тривати регулярно протягом року.

Перш ніж розпочати роботу над розмовною темою, необхідно скласти план і підібрати до неї лексичний матеріал. Студент повинен готувати як монологічне, так і діалогічне висловлювання за схемою: текст — короткі діалоги (репліки) — поширені висловлювання — вміння працювати в ситуаціях — вільна розмова на задану тему.

У процесі роботи над лексикою треба опрацьовувати і граматичний матеріал. Особливу увагу необхідно звернути на побудову різних типів речень, порядок слів, часи тощо.

В центрі уваги — обрана спеціальність, ділова комунікація. Сама постановка питання вимагає від студента не тільки підбору необхідного лексико-граматичного матеріалу, а й більш глибокого підходу до розкриття теми. Треба від готових фраз - кліше переходити до висловлювання і обґрунтування власної думки. Крім вищесказаного, особливу увагу необхідно звернути на вимову. Тому в процесі роботи аудіо- та візуальні матеріали повинні бути складовою частиною всіх засобів навчання. Бажано використовувати записи з паузами для того, щоб студент був безпосереднім учасником події чи ситуації. Тому не тільки готові касети за темами, а й матеріали, що їх озвучив викладач чи інший спеціаліст, можуть бути використані на різних ступенях роботи над цим важливим розділом програми.

Методичні вказівки до вивчення граматики німецької мови для студентів заочної форми навчання

Для засвоєння граматичного матеріалу, передбаченого програмою, необхідно ффуважно ознайомитись зі структурою підручника (посібника), за яким ви плануєте працювати. Рекомендований "Практична граматика німецької мови" Д. А. Євгененка та ін., доступний для студентів різних рівнів.

Програму граматичного матеріалу слід поділити на частини і працювати над ними систематично за такою послідовністю: теорія — вправи — текст — мовлення. Необхідно пам'ятати, що граматичне явище як таке, само собою не існує. Його потрібно розпізнавати в тексті для правильного сприйняття інформації і активно вживати в комунікації.

Однак виклад матеріалу дозволяє вивчати одні теми незалежно від інших, тому послідовність їх вивчення можна змінювати, виходячи з потреб: виконання контрольних завдань, робота над текстом домашнього читання чи робота над розмовною темою.

Програма курсу

№ н/п	Назва теми	Кількість Годин (ЗФН)
1	Das Schulsystem in Deutschland
2	Berufsausbildung. Satzreihe. Beiordnende Konjunktionen. Doppelkonjunktionen.	2
3	Die Hochschulen. Satzgefüge. Objektsatz. Infinitivkonstruktion statt Objektsatz.	2
4	Die Grundschule. Kausalsatz.
5	Schulen für Hochbegabte (Sonderschulen). Bedingungssatz .
6	Kindergarten. Finalsatz. Infinitivkonstruktion statt Finalsatz
7	Waldkindergarten. Attributsatz .
8	Montessori Kindergarten Temporalsatz.	2
9	Die "Waldorf“ Pädagogik. Lokalsatz.
10	Neue Art Kinderbetreuung – Au-Pair. Konzessivsatz.
Разом за 9 семестр.		6

Перелік питань, що виносяться на екзамен.

Gesprächsthemen

1. Das Schulsystem in Deutschland

2. Berufsausbildung.

3. Die Hochschulen.

4. Die Grundschule.

5. Schulen für Hochbegabte (Sonderschulen).

6. Kindergarten.

7. Waldkindergarten.

8. Montessori Kindergarten

9. Die "Waldorf“ Pädagogik.

10. Neue Art Kinderbetreuung – Au-Pair.

Grammatik:

1. Satzreihe. Beiordnende Konjunktionen.

2. Doppelkonjunktionen

3. Satzgefüge. Objektsatz. Infinitivkonstruktion statt Objektsatz.

4. Kausalsatz.

5. Bedingungssatz .

6. Finalsatz. Infinitivkonstruktion statt Finalsatz

7. Attributsatz .

8. Temporalsatz.

9. Lokalsatz.

10. Konzessivsatz.