10. Поставте до поданого тексту 6 запитань різного типу. Випишіть з тексту складні речення та вкажіть їх вид.

Variante 4

1. Вжийте в підрядному реченні дієслово у вказаній часовій формі. Перекладіть на українську мову.

1. (besuchen im Futur I) Wir freuen uns, dass wir das Konzert ___________________________________________________________________ .

2. (erzählen im Perfekt) Weißt du, dass er uns alles ___________________________________________________________________ .

3. (kommen im Perfekt) Der Lehrer weiß, dass alle schon ___________________________________________________________________.

4. (wollen im Präsens + haben) Mein Brieffreund schreibt, dass er ein Foto von mir ____________________________________________________________

_________________________________________________________________

5. (wollen im Perfekt + sagen) Niemand weiß, was er damit ____________ ___________________________________________________________________.

2.Перекладіть речення .

1. Ти не йдеш в театр, тому що в тебе немає квитка? 2. Я не брала участі в екскурсії, тому що погода була погана. 3. Не всі студенти переклали текст, оскільки він був важкий. 4. Вчитель пояснює студенту правило, оскільки він його не зрозумів. 5. Я не прийшла на першу пару, тому що я проспала. 6. Ми залишилися вдома, тому що погода була погана. 7. Я здала іспит на відмінно, тому що німецька мова дається мені легко. 8. Мене похвалив учитель, тому що я зміг відповісти на одне важке питання. 9. Спортсмени пішли раніше, тому що їм потрібно готуватися до змагань. 10. Я купила твори Гете, тому що мені сподобалися його вірші.

3. Дайте пораду! Вжийте Bedingungssatz. Перекладіть на українську мову.

Muster: Du hast diesen Film noch nicht gesehen Du musst ihn unbedingt sehen.

→ Wenn du diesen Film noch nicht gesehen hast, musst du ihn unbedingt sehen.

1. Du bist erkältet. Du musst zu Hause bleiben.

2. Du hast nicht genug Geld. Du musst dir ein billigeres Auto kaufen.

3. Sie wollen Zeit sparen. Sie müssen mit dem Taxi fahren.

4. Du willst nicht zu spät kommen. Du musst dich beeilen.

5. Der Kuchen hat dir geschmeckt. Nimm noch ein Stück.

4. Перекладіть речення . Вжийте als, wenn, wann.

1. Скажіть мені будь ласка, коли я можу отримати результат. 2. Коли я виконала завдання, я повідомила моєму вчителеві. 3. Коли я була маленькою, тато виконував будь-які мої бажання. 4. Коли я застудився, я лікувалася народними методами. 5. Коли вчора йому надали численні докази, він зрозумів, що помилявся. 6. Ти знаєш, коли з'явився перший кольоровий фільм? 7. Коли мій брат наполегливий, він може домогтися всього. 8. Маріо хотів знати, коли я зайду за ним. 9. Коли їй було 80, вона згадала про свою першу любов. 10. Скажіть, коли я зможу вас застати вдома? 11. Вона мені не сказала, коли їде.

5. Вставте сполучник dass або damit. Перекладіть на українську мову.

1. Die Lehrerin wiederholt die neuen Vokabeln, ... sich die Schüler diese Wörter notieren.

2. Die Lehrerin sagt den Schü­lern, ... sie die Übung schriftlich machen sollen.

3. Der Schüler gibt dem Lehrer die gelöste Aufgabe, ... der Lehrer sie prüft.

4. Der Turnlehrer fordert, ... wir jeden Tag Morgengymnastik machen.

6. Побудуйте з поданих речень складнопідрядні допустові (Konzessivsätze). Перекладіть на українську мову.

1. Trotz seiner Unschuld wurde er bestraft.

2. Die Kinder spielten trotz des Verbotes mit dem Feuer.

3. Trotz seiner Krankheit besuchte er die Vorlesungen.

4. Die Pflanzen gedeihen trotz des Regens nicht.

5. Trotz seiner Armut war er stets zufrieden und glücklich.

7. Замініть виділені слова на іменники, подані в дужках. Зверніть увагу на форму відносного займенника. Перекладіть на українську мову.

1. Das ist eine Erzählung, in der ein Schultag beschrieben wird, (ein.Aufsatz).

2. Da kommt gerade der Schüler, auf den wir warten, (die Schülerin)

3. Der Leiter unterhält sich mit einem Flieger, von dessen Flügen jetzt viel in den Zeitungen geschrieben wird, (eine Fliegerin)

4. Das ist eine Stadt, in der die Touristen die Neubauten bewundern. (Städte)

8. Перекладіть речення із сполучником während.

1. У той час як я готувала обід, Петро прибирав у кімнаті. 2. У той час як Клаус пише реферат, Франк працює над вимовою. 3. У той час, як ти будеш чистити вікна, я буду прасувати. 4. У той час коли моя колега пише запрошення, я намагаюся зв'язатися з учасниками. 5. У той час як моя подруга приміряла сукні, я підшукала собі взуття.

9. Прочитайте та перекладіть текст на українську мову письмово. Випишіть нові слова і сталі звороти та подайте їх переклад.

Die Grundschule

1. Lesen und übersetzen Sie den Text.

Die Grundschule schafft eine Bildungsgrundlage für das spätere Lernen und fördert die Persönlichkeitsentwicklung von Kindern. In den ersten vier Jahren werden elementares Wissen und grundlegende soziale Fähigkeiten gelehrt. Im Vordergrund stehen Lesen, Schreiben und Rechnen, was gezielt erworben werden muss. Schritt für Schritt werden die Grundschulkinder an ein systematisches Lernen herangeführt. Zusätzliche Fächer im künstlerischen und sportlichen Bereich sollen zudem Interessen und Talente fördern. Neben der Bildung werden auch psychomotorische Fähigkeiten entwickelt. Die Kinder sollen in der Grundschule so gefördert werden, dass sie befähigt sind, in ihrer späteren Laufbahn selbstständig zu denken, zu handeln, zu lernen und zu arbeiten. Sie lernen das menschliche Miteinander und Zusammenwirken. Dies ist insbesondere für spätere Teambildungen in der Ausbildung und im Beruf wichtig. Sie erwerben so eine Basis für ihre weitere Schullaufbahn und das spätere Leben. Eingeschult werden Kinder, die jeweils zum Ende des Monats Juni das 6. Lebensjahr vollendet haben. Kinder, die das 5. Lebensjahr vollendet haben sowie körperlich und geistig ausreichend entwickelt sind, können ebenfalls mit Beginn des folgenden Schuljahres eingeschult werden. Alle schulpflichtigen Kinder werden in die Grundschule aufgenommen. Die Grundschulzeit dauert in der Regel vier Jahre. Je nach Entwicklung und Lernfähigkeit bzw. bei einer entsprechenden Notwendigkeit ist es den Kindern möglich, die erste und zweite Klasse ein- bis dreimal zu wiederholen. Damit soll gewährleistet werden, dass auch lernschwache Kinder das spätere Schulpensum der Oberstufe absolvieren können. In Einzelfällen können auch Sonderschulen im Primarbereich besucht werden. Meist werden bei diesen Kindern bereits im Vorschulalter Defizite oder Lernschwächen festgestellt, sodass der Besuch einer Sonderschule empfohlen wird.. In den ersten beiden Schuljahren führt zumeist ein Lehrer, der Klassenlehrer oder die Klassenlehrerin, den gesamten Unterricht durch. Damit haben die Kinder eine Bezugsperson und fassen schneller Vertrauen bei auftretenden Fragen und zu erledigenden Aufgaben. Ab der dritten Schulklasse unterrichten zunehmend Fachlehrer die jungen Schüler. Hier werden sie nunmehr auf den künftigen Sekundarbereich vorbereitet, in dem es für jedes Fach einen Fachlehrer gibt. Mit jedem Jahr kommen weitere Schulfächer auf den Stundenplan. Generell werden in den Schuljahren 1 bis 4 die Fächer: Mathematik, Deutsch, Heimat- und Sachkunde , Musik , Kunst , Sport gelehrt. Darüber hinaus gibt es an vielen Schulen die sogenannten Arbeitsgemeinschaften, in denen sich interessierte Kinder mit Wahlthemen beschäftigen können. In der heutigen Zeit gehört selbstverständlich der Englischunterricht ab dem dritten Schuljahrgang zum Pflichtunterricht dazu. Besonderer Wert wird dabei auf die Entwicklung der Sprachfähigkeit sowie den Ausdruck gelegt. Grammatikalische Hintergründe werden erst in der Oberstufe wichtig.