Тема 1. Урок 6. Розвиток культури України на початку хх ст. Освіта. Наука. Література.

Варіант № 1

Початковий рівень

1. З якого року середнім навчальним закладам Західної України дозволялося викладати предмети на українській мові:

А) 1870 р. В) 1886 р.

Б) 1874 р. Г) 1900 р.

2. Українським П´ємонтом “маленьким краєм із великою місією стати географічною базою і плацдармом визвольної боротьби всього українського народу” на поч. ХХ ст., називали:

А) Галичину В) Наддніпрянщину

Б) Буковину Г) Закарпаття

3. Вкажіть назву спортивно-фізкультурної організації, яка утворилася у Львові наприкінці 90-х рр. ХІХ ст.:

А) “Молода Україна” В) “Січ”

Б) “Сокіл” Г) “Пласт”

4. Якого року під егідою ЮНЕСКО відзначалося 150-річчя з дня народження І.Франка?

А) 2006 р. В) 1994 р.

Б) 1996 р. Г) 2004 р.

5. Який термін відповідає визначенню: “Наука про сорти плодових і ягідних рослин – це…”?

А) Помологія В) Городництво

Б) Рослинництво Г) Садівництво

6. Назвіть прізвище вченого, який створив перший у світі багатомоторний літак “Iлля Муромець”?

А) С.Уточкін В) І.Сікорський

Б) Ф.Андерс Г) П.Нестеров

Середній рівень

7. Дайте визначення термінам:

Гімназія - ______________________________________________________

Парафіяльне училище - ___________________________________________

8. Дайте визначення термінам:

Городництво - __________________________________________________

Помологія - _____________________________________________________

Достатній рівень

9. Встановіть послідовність написання художніх творів видатними українськими письменниками:

А) “Земля”

Б) “З журбою радість обнялася”

В) “Хіба ревуть воли, як ясла повні”

Г) “Мойсей”

1 0. Позначте прізвище письменника, педагога, літературознавця, лексикографа, етнографа, зображеного на ілюстрації. Із 1902 р., він жив і працював у Києві. Редактор щоденної української газети “Громадська думкa”. У 1906-1909 р. - голова товариства “Просвіта”, упорядкував і видав словник української мови.

А) В.Bовк В) Д.Яворницький

Б) Б.Грінченко Г) Д.Багалій

Високий рівень

11. З якою метою російський уряд чинив перепони розвитку освіти і культури в Україні? Відповідь обґрунтуйте. ______________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Прочитайте уривки з документа. Яким було становище української школи? Як про це писали сучасники? Який вони бачили вихід із ситуації, що склалася?

При теперішній науці, коли в Україні вчать по школах руською мовою, темнота розвелася по Україні страшенна. Між українським народом грамотних удвоє менше, ніж між народом великоруським; у деяких губерніях українських між українцями ледве знайдеться один грамотний на десять душ; а як по котрих губерніях один грамотний на п'ять неграмотних, то се вже дуже багато. Так підупав український народ, такий здатний, спосібний з природи своєї, що колись далеко вище своєю освітою стояв від народу великоруського (московського) та дивував сторонніх людей своєю освітою й охотою до книжки та науки». (Михайло Грушевський, 1908 р.)

«Школа з нерідною мовою, з чужими по духу вчителями тільки по великій незрозумілості може зватися народною. Сумною і самотньою будівлею стоїть вона у нас серед рідних сіл; круг неї шумить своє життя, народна пісня, мова, народний юмор б'ється у вікна, в двері, в щілини до неї, але в школу не хочуть пустити їх: Немає місця в їй живій мові. А там, де немає живої мови в школі, там немає живої душі, щирості, там немає засобів виховувати і ґрунтувати духовні дитячі здібності... Тільки після того, коли б залунала по наших школах рідна мова, і буйно зашуміло в їй нове життя, всім би стало видно, через що наш народ «двічі неграмотний». (Зі статті С.Васильченка «Живая речь», 1911 р.) …