2.4. Методы моделирования в эргономике

Модель – любой образ, аналог (мысленный или условный: изображе-

ние, описание, схема, чертеж, график, план, карта и т. п.) какого-либо

объекта, процесса или явления («оригинала» данной модели), исполь-

зуемый в качестве его «заместителя», «представителя». Модели всегда

проще реальных объектов, но они позволяют выделить главное, не от-

влекаясь на детали.

Моделирование – исследование каких-либо явлений, процессов или

систем объектов путем построения и изучения их моделей; использова-

ние моделей для определения или уточнения характеристик и рациона-

лизации способов построения вновь конструируемых объектов. Модели-

рование – одна из основных категорий теории познания: на идее моде-

лирования по существу базируется любой метод научного исследования

как теоретический (при котором используются различного рода знако-

вые, абстрактные модели), так и экспериментальный (использующий

предметные модели).

Осуществить моделирование – значит, создать модель и заставить

её функционировать.

Моделирование структуры и функций СЧМ получило широкое рас-

пространение в эргономике ввиду сложности взаимосвязей между эле-

ментами системы. К моделированию прибегают также в случаях, когда

38

система еще не существует, а необходимо изучить некоторые динами-

ческие свойства СЧМ. Моделирование также осуществляется, когда

создание СЧМ требует больших затрат и небезопасно для жизни и здо-

ровья оператора.

В эргономике применяют следующие виды моделирования: физическое

(предметное), математическое и иммитационное с использованием ЭВМ.

Физическое моделирование основано на использовании статических

и функциональных макетов, которые воспроизводят основные геомет-

рические, физические, динамические и функциональные характеристи-

ки оригинала.

Макет (фр. maquette, от итал. macchietta набросок) – модель объекта

в уменьшенном масштабе или упрощенной форме.

Статические макеты представляют собой выполненные в нату-

ральную величину модели оборудования или его отдельных частей

(блоков), которые подвергаются проверке. Эти макеты изготавливаются

из дешевых подручных материалов (дерево, картон, бумага, пластмасса

и т. п.). Они используются для выбора оптимального способа организа-

ции рабочего места, эргономической оценки оборудования, проверки

размещения органов управления и удобства пользования ими, установ-

ления точности и скорости считывания показаний приборов, определе-

ния доступности точек проверки, испытаний и регулировки в процессе

технического обслуживания оборудования.

Существуют два способа оценки статических макетов: наблюдение и

демонстрация.

При наблюдении исследователь пользуется контрольными листами

для регистрации своих суждений о характеристиках оцениваемой моде-

ли. При использовании метода демонстрации испытуемый выполняет оп-

ределенные действия. При этом производят фиксацию рабочих движений

трудовой деятельности на кино-, фотопленку для дальнейшего анализа.

Функциональные макеты – это модели оборудования в натуральную

величину, которые могут воспроизводить реальное функционирование

аппаратуры в режимах ручного и автоматического управления. Они ис-

пользуются для изучения трудовой деятельности человека (группы лю-

дей) с целью сравнения альтернативных вариантов конструкции, а также

для оценки отдельных характеристик оборудования, пространственную

организацию рабочего места, обеспечивают профессиональную подго-

товку специалистов.

К функциональным макетам относятся также и тренажеры.

Тренажёр (от англ. train воспитывать, обучать, тренировать) – учеб-

но-тренировочное устройство для отработки рабочих навыков, выработ-

ки и совершенствования техники управления машиной (механизмом).

Тренажёры широко применяются в практике профессионального обуче-

ния рабочих различных специальностей, при подготовке машинистов ло-

комотивов, операторов горки, дежурных по станциям, поездных диспет-

черов и т. д. Тренажёры бывают простые, позволяющие отрабатывать

отдельные элементы рабочих навыков и действий, и сложные, на кото-

рых отрабатывают комплекс действий. Тренажер – обучающая система,

39

имитирующая штатные и нештатные ситуации, на которые обучающийся

должен адекватно и своевременно реагировать. Они призваны обеспе-

чить подготовку квалифицированных специалистов, прежде всего в ус-

ловиях экстремальной эксплуатации СЧМ.