Тема 4. Основные этапы истории Индии в средние века.

Учебные вопросы:

1. Индия в IV – V вв.

2. Государства северной Индии в VI – XII вв.

3. Государства Декана и южной Индии в VI – XII вв.

4. Делийский султанат в 1206 – 1526 гг.

5. Государство Великих Моголов в середине XVI - середине XVII вв.

Цель занятия: сформировать представление об основных тенденциях развитиях Индии в эпоху средневековья, выработать у студентов умения излагать и аргументировать свою позицию, отстаивать свои убеждения.

Форма обучения: Семинар - круглый стол по актуальным проблемам развития Индии в эпоху средневековья.

Методы обучения: дебаты, работа в группах, презентационный метод.

Изучив данную тему, студент должен:

иметь представление об основных аспектах развития Индии в средние века, а также о ключевых историографических дискуссионных проблемах истории средневековой Индии;

знать:

• Источники и историографию по истории Индии в средние века;

• Периодизацию и особенности развития Индии в средние века;

• Основные события и факты в истории Индии в рассматриваемый период;

• Факторы цивилизационного развития Индии;

• Особенности развития общества, культуры Индии в средние века.

уметь:

• работать с исторической картой;

• анализировать исторические источники;

• логически мыслить, вести научные дискуссии.

владеть навыками исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в истории Индии и мире в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма.

Методические рекомендации по изучению темы

При освоении темы необходимо:

• изучить учебный материал в учебнике;

• ознакомившись с историческими источниками и дополнительной литературой, подготовить ответы на учебные вопросы семинара (на усмотрение студента ответ может быть подготовлен устно или письменно в виде конспекта);

• письменно выполнить задание;

• выполнить тест по теме.

Для дискуссии заранее студенты делятся на четыре подгруппы, каждая из которых готовится представить ответ на один вопрос: 1. социально – экономическое развитие, 2. развитие государственно – правовой системы, 3. внешняя политика, 4. культура и духовное развитие страны.

На семинаре дискуссия строится по следующему плану: 1. Первая подгруппа в течение 10 минут излагает свой ответ (студенты сами распределяют роли внутри подгруппы: кто будет отвечать, кто задавать вопросы соперникам); 2. представители трёх других подгрупп задают вопросы на понимание, уточнение, возможно, дополняют ответ. Представители первой подгруппы отвечают на вопросы, отстаивают свою точку зрения, в обсуждении должны принять участие все студенты подгруппы; 3. Слово передаётся следующей подгруппе…; 4. Подведение итогов дискуссии. Студенты делают выводы об основных тенденциях развития страны в рассматриваемый период.

Преподаватель - ведущий дискуссии – оценивает результаты работы студентов по пятибалльной системе, учитывая выступление, участие в обсуждении. Студенты имеют право добавить 1 балл той подгруппе, которая на их взгляд соответствовала всем требованиям: раскрыли содержание, уложились в отведённое время, участвовали в обсуждении, участвовали все студенты подгруппы. Подводятся итоги занятия, анализируются выводы, к которым пришли участники дискуссии, подчеркиваются основные моменты правильного понимания проблемы, показывается логичность, ошибочность высказываний, несостоятельность отдельных замечаний по конкретным вопросам темы дискуссии. Обращается внимание на содержание речей, глубину и научность аргументов, точность выражения мыслей.

Задание.

Выпишите в тетрадь определение понятиям: заминдари, джагирдари, варна, каста, буддизм, индуизм, дхарма, Декан, гунны - эфталиты, джаджмани, брахманы, кшатрии, вайшьи, шудры, махаяна, паришад, панчаят.

Доклады:

1. Индуизм в истории средневековой Индии.

2. Буддизм в истории средневековых цивилизаций Востока.

Дополнительная литература.