«__»_______ 201_ Року № ___ Про розподіл учнів за медичними групами

для занять з фізичної культури

Згідно з нормативними документами на основі результатів медичного огляду школярів та на підставі індивідуальних медичних карток (форма №26) учні 1-11 (12)-х класів розподіляються за станом здоров᾽я на медичні групи для проведення уроків (занять) з фізичної культури. Відповідно до цього

НАКАЗУЮ:

1.Зарахувати до підготовчої групи учнів 1-11 (12)-х класів (список додається).

2.Зарахувати до спеціальної групи учнів 1-11 (12)-х класів (список додається).

3.Класним керівникам_______________медичному працівнику _______ оформити Листок здоров᾽я в журналі обліку навчальних занять.

4.Оцінювання учнів підготовчої та спеціальної груп здійснювати відповідно до чинних критеріїв оцінювання.

5.Контроль за виконанням цього наказу покласти на заступника директора з навчально-виховної роботи__________________________________

Директор школи

З наказом ознайомлені:

Додаток 1

до наказу №

від___________201_р

Список учнів, які віднесені до підготовчої (спеціальної) медичної групи для занять з фізкультури у 201 /201__ навчальному році

№ з/п	Прізвище, ім'я, по батькові	Клас	Діагноз
1
2

Медичний працівник Особистий підпис Ініціали, прізвище

Додаток 2

до наказу №

від___________201_р

Список учнів, які звільнені від занять з фізичної культури у 201_/201_ навчальному році

№ з/п	Прізвище, ім'я, по батькові	Клас	Діагноз
1
2

Медичний працівник Особистий підпис Ініціали, прізвище

Урок фізкультури

Урок фізкультури повинен мати науково обгрунтовану структуру й тривалість. Мета уроку фізичної культури не тільки навчальна. Він забезпечує зміну видів діяльності, сприяє відновленню розумової працездатності, поліпшенню функціонального стану центральної нервової системи, психологічному та розумовому розвантаженню учнів.

Саме тому урок фізичної культури не рекомендується проводити у перші та останні години навчального дня. У тижневому розкладі його слід включати у дні, коли в учнів починає знижуватися розумова працездатність (середа, четвер, п'ятниця). З цих самих причин не рекомендується проводити здвоєні уроки фізичного виховання, це дозволяється лише в окремих випадках (лижна підготовка, плавання тощо).

Контроль за професійною діяльністю вчителя фізичного виховання

У складному навчально-виховному процесі фізичного виховання контроль за професійною діяльністю вчителя має бути пріоритетним завданням адміністрації навчального закладу.

Здійснюючи такий контроль, потрібно з'ясувати:

• чи правильно вчитель розуміє завдання фізичного виховання учнів, чи враховує при визначенні рівня фізичної підготовки учнів та під час проведення занять їхні вікові та статеві особливості;

• чи сприяють уроки фізичної культури та позакласні заходи підготовці учнів до подальшого самостійного життя, трудової діяльності, активної участі у громадському житті;

• чи достатньо ефективною є система відбору вчителями засобів і методів фізичного виховання, що застосовуються на уроках, позакласних заняттях, чи здійснюються міжпредметні зв'язки;

■ чи укомплектовано навчально-матеріальну базу з фізичного виховання відповідно до методичних рекомендацій.

Аналіз уроку фізичного виховання

Основною формою фізичного виховання школярів, що забезпечує необхідний рівень знань, умінь і навичок, передбачених навчальною програмою, є урок фізичної культури.

Відвідуючи урок, керівнику навчального закладу доцільно проаналізувати такі його компоненти:

• організація уроку;

• фізичне навантаження учня;

• загальна та моторна щільність уроку;

• навчання руховим діям;

• домашнє завдання.

Оцінка організації уроку

Керівник навчального закладу, аналізуючи урок, оцінює насамперед його організацію та дотримання вимог охорони праці, безпеки життєдіяльності під час навчально-виховного процесу. Це найважливіші моменти організації уроку, на які в першу чергу слід звернути увагу. Також слід пам'ятати, що структура уроку має відповідати складеному вчителем плану-конспекту.

Критерії оцінювання:

• швидке шикування учнів;

• наявність у них спортивної форми встановленого зразка;

• чітка та зрозуміла форма визначення завдань уроку;

• мінімальна втрата часу на встановлення обладнання та висока загальна щільність занять;

• організований перехід від однієї частини уроку до наступної, дисципліна та усвідомлене виконання учнями навчальних завдань;

• дотримання учнями правил безпеки під час виконання вправ.