
- •1. Аккумулятивные и денудационные формы эолового рельефа аридных областей (на примере Юго-Западной Азии).
- •2. Минералы и горные породы, их классификации. Полезные ископаемые Беларуси, их геологическая приуроченность
- •1. Магматические (первичные) 2. Осадочные (вторичные) 3. Метаморфические (видоизмененные).
- •3. Происхождение океанов. Общая характеристика геологического строения, рельефа дна и донных отложений Мирового океана
- •4. Африка: географическое положение и обусловленные им особенности природы
- •5. Основные виды и типы карт. Составные части карты. Математическая основа мелкомасштабных карт. Виды искажений и способы их определения.
- •6. Географические закономерности формирования и распространения почв. Зональные типы почв, их свойства.
- •10. Формирование материка Евразия и основные этапы истории его геологического развития. Особенности тектоники и геологического строения.
- •12. Общая хар-ка биосферы. Учение Вернандского о Биосфере.
- •15. Земля в Солнечной системе. Осевое и орбитальное положение Земли.
- •16.Барическое поле Земли. Атмосферное давление. Циркуляция атмосферы: общая схема, зональные циркуляционные системы, ветры.
- •Общая циркуляция атмосферы (оца):
- •17. Основные типы морфоструктур материков Южного полушария, их тектоническая обусловленность и история формирования.
- •18. Материки Южного полушария: основные типы циркуляции атмосферы, общие закономерности распределения климатических показателей, климатическое районирование
- •19. Влияние рельефа и климата на характер гидрографической сети материков (на примере Северной Америки).
- •20. Сравнительная характеристика высотной поясности гор Западной и Центральной Азии.
- •21. Четвертичное оледенение Земли. Процессы рельефообразования в ледниковой и перигляциальной зонах.
- •22. Факторы климатообразования территории Беларуси. Тепловой режим атмосферы, влажность воздуха, облачность и атмосферные осадки на территории Беларуси.
- •23. Многолетняя мерзлота и современное оледенение Евразии, их обусловленность, динамика и ландшафтообразующая роль.
- •24. Тектоническое строение территории Беларуси; его отражение в современном рельефе.
- •25.Способы картографирования различных явлений на тематических физико-географических картах (способ ареалов, качественного и количественного фона, способы изолиний, значков, диаграмм).
- •26. Сравнительная характеристика климата Юго-Восточной и Юго-Западной Азии. Причины различий в климате.
- •27. Роль рельефа как климатообразующего фактора (на примере Евразии и Северной Америки).
- •28.Внутренние воды Европы: особенности распределения, история формирования гидрографической сети. Главные реки Беларуси: характеристика долин, режимов питания и стока.
- •29. Движение воды в Мировом океане. Ветровая и термохалинная циркуляция вод в Мировом океане. Понятие о водных массах.
- •30. Современные представления о геологическом строении земной коры и ее развитии. Литосферные плиты. Рифтогенез и его значение в развитии земной коры.
- •31. Этнос: понятие, элементы, стадии развития. Принципы классификации народов. Этническая структура населения регионов мира.
- •32. Российская Федерация: форма правления и государственного устройства. Современное экономико- и политико-географическое положение, как фактор социально-экономического развития страны.
- •34. Украина: экономико-географическое положение и природно-ресурсный потенциал. Специализация и география основных отраслей хозяйства, проблемы социально-экономического развития.
- •35. Экономическое районирование: сущность понятия «экономический район», принципы районирования и районообразующие факторы.
- •36. Топливно-энергетический комплекс России: значение и главные тенденции развития. География добычи, потребления и грузопотоков нефти, угля и природного газа.
- •37. Казахстан: природно-ресурсный потенциал, состав и размещение населения. География отраслей промышленности и сельского хозяйства. Экономическое районирование страны. Внешние экономические связи.
- •38. Особенности развития и размещения металлургического комплекса России. Основные металлургические базы страны.
- •40. Урбанизация как глобальный процесс, особенности его проявления в различных регионах мира. Современный период в развитии миграционных процессов.
- •42. Сельское хозяйство мира: особенности аграрных отношений и отраслевой структуры в различных регионах мира. Аграрно-промышленный комплекс Беларуси: особенности современного развития и размещения.
- •44. Организация охраны природы в Республике Беларусь. Национальные парки, заповедники, заказники, памятники природы.
- •45. Мировые и национальные религии, их география и влияние на политическую и экономическую жизнь стран. Религиозный фундаментализм, географические особенности его проявления
- •61. Средства обучения географии, их функции и классификация (по Голову в.П.).
- •62. Формирование системы картографических знаний. Методика работы с географической картой.
- •63. Структура и содержание школьной географии. Характеристика школьной программы по географии.
- •64. Внеклассная работа по географии, ее цели, содержание, основные формы.
- •65. Теоретические знания в содержании школьной географии. Методика их формирования.
- •66. Назначение краеведческого подхода в обучении географии. Реализация краеведческого принципа в школьной программе.
- •67. Типы уроков географии. Виды планирования работы учителя. Содержание тематического и поурочного планирования.
- •68. Кабинет географии, его функции и структура.
- •69. Учебник географии: его структура и методика работы с ним.
- •70. Основные направления совершенствования содержания школьной географии, их отражение в школьной программе.
- •71. Лекционно-семинарская система в школьной географии. Ее структура и требования к отдельным компонентам.
- •72. Учебно-методический комплекс учителя и ученика по географии: последовательность его разработки
- •1. Планирование
- •2. Создание умк
- •73. Учебные экскурсии по географии, их система в школьной программе. Методика их организации и проведения.
- •74. Цели и содержание, методы, средства и формы организации учебно-воспитательного процесса. Методы исследований в методике преподавания географии.
- •75. Цели, содержание и структура школьного курса "Общая география".
- •76. Цели, содержание и структура курса начального курса географии.
- •77. Цели, содержание и структура курса « География материков и стран».
- •78. Классификация и хар-ка методов обучения географии.
- •79. Эмпирические знания в содержании школьной географии. Методика их формирования.
- •80. Самостоятельные работы по географии. Их классификация и методика проведения.
- •81. Формирование системы геолого-географических знаний. Методика и усовершенствование знаний по соответствующим курсам школьной географии.
- •82. . Компоненты содержания школьной географии.
- •83. Контроль знаний и умений ученика по географии. Его виды и функции. 10 система оценки знаний и умений по географии.
- •Учебной деятельности учащихся по географии
- •84. Методика осуществления проблемного обучения на уроках географии. Категория «проблемная ситуация», «проблема».
- •85. Цели, содержание и структура курса « География Беларуси».
- •86. Географические умения. Этапы формирования географических умений.
- •87. Состояние и перспективы развития школоного географического образования на Беларуси
- •88. Роль школьной географии в формировании мировоззрения учащихся. Методы и средства формирования мировоззрения школьников.
- •89. Урок как основная форма обучения географии. Современные требования к уроку географии.
- •90. Практические работы по географии, их предназначение и методика проведения практических работ на местности.
31. Этнос: понятие, элементы, стадии развития. Принципы классификации народов. Этническая структура населения регионов мира.
Этнос – исторически сформировавшиеся социальные группы людей, объединенные территорией, культурой на основе общего языка ,совместной хоз. деятельностью, общностью традиций и образа жизни, бытовых связей и уровнем самосознания (самобытности и единства).
Этносы прошли несколько стадий развития (племя, народность и нация), на каждой из которых роль признаков этноса менялась. У народов, находящихся на более низких ступенях этнической эволюции (племена, группы племен), эти черты выражены слабее, чем у народов, представляющих собой более крупные и высокоорганизованные формы этнической общности — народности и нации.
Первая стадия – племя. В его основе лежат кровно-родственные связи. Племена возникли на первых этапах существования человека, но и сейчас также существуют (Океания, Африка, Лат. Америка).
Со временем племена объединялись в народности. Они характеризовались общностью языка, х/д и т.д.
Нации возникали в эпоху формирования централизованных государств. Для них важными признаками были общность территории ,хоз-ва и определенный уровень самосознания.
Границы между этими типами весьма условны. Этнический состав постоянно изменяется. С исчезновением одних этносов происходит образование других этносов. Идут процессы ассимиляции (слияния этносов)и их консолидации (сплочения). Происходит этническое смешение населения (в рез-те браков). На данный момент население Земли составляет 7 миллиардов человек. Народов насчитывают от 800 до 2 тысяч. В настоящее время существует примерно 2000 разных языков
За основу разных классификаций берутся разные признаки. Используются классификации, построенные на основе географического признака, антропологического (расового), языкового, или лингвистического, а также по признаку хозяйственно-культурной принадлежности.
Географическая классификация систематизирует группы и народы в связи с их местами обитания.Азия - очень обширный континент. В нём можно рассматривать многие регионы: Северную и Южную Азию, Восточную, Юго-Восточную, Центральную, Западную, или Ближний Восток.Народы Африки условно разделяются на народы, населяющие Северную, Южную, Восточную и Западную Африку. Австралия и Океания. Здесь выделяются следующие регионы: Австралия, Тасмания, Полинезия, Микронезия и Меланезия. Америку принято делить на три части: Северную, Центральную и Южную. Соответственно делятся и народы, её населяющие. Европа. Живущие в ней народы можно рассматривать как народы Западной и Восточной Европы.
Антропологическая классификация построена с учётом множества расовых признаков, к которым относятся и различия в цвете кожных покровов, волос, радужных оболочек глаз, и различия в форме волос, и степень выраженности третичного волосяного покрова, и форма носа, и овал лица, и общее физическое развитие - пропорции тела, рост, и т. д. Антропологи обычно выделяют три так называемых больших расы: экваториальную, или австрало-негроидную, евразийскую, или европеоидную, и азиатско-американскую, или монголоидную.
Языковая классификация. Так как язык - это один из признаков, наиболее ярко характеризующих этнос, классификация, построенная на его основе, представляется наиболее полно отражающей многообразие всего этнического состава. По степени близости все языки объединяются в семьи и группы. Наиболее многочисленные – сино-тибетская (1 млрд. чел. Самая многочисленная группа - китайская), индоевропейская (150 народов мира. Группы – индоарийская - хиндустанцы, бенгальцы; иранская – афганцы, персы, курды; германская – англичане, немцы; романская – французы, испанцы; славянскую – русские, поляки, украинцы), австронезийская (Ю-В Азия, Мадагаскар, Океания), дравидийская (народы Южной Азии), алтайская (тюрская группа – турки, азербайджанцы, туркмены; монгольская группа – монголы, буряты, калмыки).