Содержание

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Глава 1. Теорeтические основы экономического развития

1.1 Сущность и основные показатели уровня экономического развития. . . . .5

1.2 Экономическое развитие и экономический рост. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...9

Глава 2. Анализ состояния и перспективы развития образования

2.1 Реформа системы образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 2.2 Развитие системы высшего образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 2.3 Итоги социально-экономического развития . . . . . . …. . . . . . . . . . . . . . . .18 2.4 Диагностика темпов роста ВВП………………………………………...…22

Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..26

2

Введение

Параметры экономического роста, их динамика широко используются для характеристики развития национальных хозяйств, в государственном регулировании экономики.

Население оценивает деятельность высших хозяйственных и политических органов той или иной страны (например, парламента, Президента, Правительства Российской Федерации) прежде всего на основе рассмотрения показателей динамики экономического роста, динамики уровня жизни.

Экономический рост, его темпы, качество и другие показатели зависят не только от потенциала национального хозяйства, но в значительной степени от внешнеэкономических и внешнеполитических факторов.

Экономический рост является одной из самых важных частей экономического развития общества, а также социально - культурного, политического.

Экономический рост имеет смысл только тогда, когда он сочетается с социальной стабильностью. Такой рост предполагает достижение ряда сбалансированных социальных задач: увеличения продолжительности жизни, повышения уровня образования и культуры, рационализации потребления и др.

Перед Россией в настоящее время остро стала необходимость в увеличении темпов экономического роста. Поиск путей его достижения является одним из приоритетных проблем для нашей страны.

В современном мире все большее значение приобретает научное знание. Лишь те страны, где динамично развиваются образование и наука, могут претендовать на достойное место в мире. В передовых странах наука уже стала главной производительной силой. Ежегодный оборот на мировом рынке высоких технологий и наукоемкой продукции в несколько раз превышает оборот рынка сырья. Каждый доллар, вложенный в науку на Западе, дает несколько десятков долларов чистой прибыли. Динамично развивающаяся наука постоянно ускоряет все экономические процессы. В развитых странах именно наука и образование - основной источник и фактор экономического роста и высокого жизненного уровня

Безусловно, забота об образовании населения - одна из важнейших стратегических задач государства. В последнее время российские власти в серьез, обеспокоены тем, что многие отечественные выпускники работают не по специальности, система российского образования не отвечает мировым стандартам, финансирование высшей школы идет не совсем по рыночным законам, а система оплаты труда педагогов и преподавателей явно оставляет желать лучшего.

Скорее всего, прохождение законопроектов будет нелегким: депутаты, как и их избиратели, довольно настороженно относятся к переменам, связанным с реформой образования, и, вероятно, парламентарии, как и общество, разделятся на два лагеря - сторонников и противников модернизации. Все выше перечисленные факторы и обусловили актуальность нашего исследования.

Цель работы - проанализировать образование как фактор экономического роста в России.

В соответствии с поставленной целью решались следующие основные задачи:

- рассмотреть сущность и основные показатели уровня экономического развития;

-дать понятие экономическому развитию и экономическому росту;

- изучить реформу системы образования в России;

- проанализировать развитие системы образования на данном этапе;

- изучить итоги социально-экономического развития России;

- рассмотреть стратегию Российской Федерации в области развития науки и инноваций на период 2013 г.

Методы исследования:

-анализ научной литературы, учебников и пособий по исследуемой проблеме.

Предмет исследования - взаимосвязь развития науки и образования и экономического роста

Методологическая и теоретическая основы исследования.

Теоретической и методологической основой курсовой работы послужили: нормативные акты, научно - учебные пособия: Борисова Е. Ф. Экономическая теория, Кушлина В.И Государственное регулирование рыночной экономики, Жукова Е.Ф., Общая теория денег и кредита, Панкрухина А. Маркетинг образовательных услуг в высшем и дополнительном образовании, Белоусова В.М Экономическая теория в вопросах и ответах, а также материалы периодических изданий. Также в работе были использованы аналитические материалы, и Интернет ресурсы.

Структурно курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы

4