- •Тестовые задания по возрастной педагогике (составлены на основе учебного пособия Белкина а.С. «Основы возрастной педагогики»)
- •С точки зрения психологии и педагогики принадлежность к детству определяется
- •Максимальная потребность ребенка в помощи взрослых при удовлетворении жизненных потребностей при минимальных возможностях самозащиты от неблагоприятных воздействий среды - это детство
- •Биологическая сторона развития и становления личности отражается в развитии
- •Повышенная конформность, неблагоприятное положение в системе групповых отношений дошкольника являются возможными следствиями
- •Наиболее важным условием формирования адекватной самооценки ребенка-дошкольника является
- •24. Особенность нравственных представлений дошкольников в том, что эти представления
- •Логика процесса формирования первоначальных нравственных представлений дошкольника
- •Искажение нравственных представлений, нравственных чувств, несформированность навыков нравственного поведения младшего школьника - эта запущенность носит название
- •Нежелание, неумение учиться, слабое развитие познавательных процессов младшего школьника - эта запущенность носит название
- •Отклонения в состоянии здоровья, низкий уровень гигиенических знаний, возникновение отрицательных привычек и влечений у младшего школьника – эта запущенность носит название
- •Искажение представлений о труде, его роли, нежелание и неумение трудиться младшего школьника – эта запущенность носит название
- •Отношение младших школьников к выполнению домашних заданий проходит стадии
- •Дети, умеющие при поступлении в школу хорошо читать и писать, нередко во втором классе учатся хуже тех, которые пришли в первый класс без этих навыков. Причина этого в том, что
- •В пятых-шестых классах успеваемость и дисциплинированность школьников сильно снижается. Причина этого
- •Психологическая перестройка в деятельности младшего школьника состоит в
- •Психологическая перестройка в деятельности проходит этапы:
- •Наиболее эффективная форма общения родителей с детьми
- •Разумные потребности ребенка в рамках обыденного сознания и логики - это потребность в том, что
- •Прием, погасающий потребность, под названием «Демьянова уха» состоит в том, что
- •53. Прием «Опережающее предложение» при формировании разумных потребностей ребенка-дошкольника состоит в том, что
- •Прием «Переключение с погашением» при формировании разумных потребностей дошкольников состоит в том, что
- •Формула приема «Эмоциональное обволакивание»
- •Прием «Эмоциональный контраст» наиболее эффективен для детей-дошкольников
- •Прием «Эмоциональный контраст» предполагает отказ в воспитательном воздействии от трех стереотипов
- •Установка означает
- •Установка, как механизм поведения, действует
- •60. Отличие положительного подкрепления от поощрения состоит в том, что
В пятых-шестых классах успеваемость и дисциплинированность школьников сильно снижается. Причина этого
А) ученики в большинстве своем внутренне не готовы к изменению условий обучения, новым требованиям к ним.
Б) начальная школа не дает достаточного развития, обеспечивающего успешную учебу в 5-6 классах.
В) детям просто за 4-5 лет надоели монотонное учение, постоянные требования к поведению
Г) классные руководители 5-6 классов меньше внимания уделяют воспитанию школьников по сравнению с учителями начальных классов
Д) в особенностях развития детей этого возраста
Психологическая перестройка в деятельности младшего школьника состоит в
А) смене главенствующей роли игры на учение
Б) смене роли игры на общение
В) смене деятельности общения на игровую деятельность
В) смене деятельности учения на деятельность общения
Психологическая перестройка в деятельности проходит этапы:
А) первичное вхождение в новые условия школьной жизни; вхождение в учебный процесс и новую систему отношений; появление начальных форм отношения к нормам и правилам школьной жизни.
Б) вхождение в учебный процесс и новую систему отношений; первичное вхождение в новые условия школьной жизни; появление начальных форм отношения к нормам и правилам школьной жизни.
В) появление начальных форм отношения к нормам и правилам школьной жизни. первичное вхождение в новые условия школьной жизни; вхождение в учебный процесс и новую систему отношений;
Г) появление начальных форм отношения к нормам и правилам школьной жизни; вхождение в учебный процесс и новую систему отношений; первичное вхождение в новые условия школьной жизни
Д) вхождение в учебный процесс и новую систему отношений; первичное вхождение в новые условия школьной жизни; появление начальных форм отношения к нормам и правилам школьной жизни.
Для младшего школьника самая авторитетная личность
А) учитель
Б) родитель (отец)
В) мать
Г) друг-одноклассник
Д) директор школы
Доминирование официального статуса учителя над человеческим характерно для
А) младшего школьника с отклоняющимся поведением
Б) младшего школьника с нормальным поведением
Младшие дошкольники оценивают одноклассников
А) глазами учителя
Б) глазами коллектива детей
В) на основе собственного мнения
Г) учитывая мнение одноклассников
Д) учитывая мнение учителя
Педагогическая запущенность младшего школьника выражается в
А) устойчивом искажении представлений, невоспитанности чувств, несформированности привычек поведения, значимых для окружающих
Б) неаккуратности ведения тетрадей и дневника, многочисленных ошибках в решении примеров и задач
В) постоянных опозданиях, гиперподвижном поведении, невнимательности
Г) отсутствии необходимых для уроков учебников, тетрадей, ручек, карандашей
Д) неумении работать на компьютере, калькуляторе, отсутствии интереса к чтению, спорту
Наиболее эффективная форма общения родителей с детьми
А) совместный труд и совместный отдых
Б) совместные физические и компьютерные игры
В) беседы о прочитанном и увиденном
Г) совместные походы по магазинам и рынкам
Д) совместное посещение цирка, театра, филармонии