- •Тестовые задания по возрастной педагогике (составлены на основе учебного пособия Белкина а.С. «Основы возрастной педагогики»)
- •С точки зрения психологии и педагогики принадлежность к детству определяется
- •Максимальная потребность ребенка в помощи взрослых при удовлетворении жизненных потребностей при минимальных возможностях самозащиты от неблагоприятных воздействий среды - это детство
- •Биологическая сторона развития и становления личности отражается в развитии
- •Повышенная конформность, неблагоприятное положение в системе групповых отношений дошкольника являются возможными следствиями
- •Наиболее важным условием формирования адекватной самооценки ребенка-дошкольника является
- •24. Особенность нравственных представлений дошкольников в том, что эти представления
- •Логика процесса формирования первоначальных нравственных представлений дошкольника
- •Искажение нравственных представлений, нравственных чувств, несформированность навыков нравственного поведения младшего школьника - эта запущенность носит название
- •Нежелание, неумение учиться, слабое развитие познавательных процессов младшего школьника - эта запущенность носит название
- •Отклонения в состоянии здоровья, низкий уровень гигиенических знаний, возникновение отрицательных привычек и влечений у младшего школьника – эта запущенность носит название
- •Искажение представлений о труде, его роли, нежелание и неумение трудиться младшего школьника – эта запущенность носит название
- •Отношение младших школьников к выполнению домашних заданий проходит стадии
- •Дети, умеющие при поступлении в школу хорошо читать и писать, нередко во втором классе учатся хуже тех, которые пришли в первый класс без этих навыков. Причина этого в том, что
- •В пятых-шестых классах успеваемость и дисциплинированность школьников сильно снижается. Причина этого
- •Психологическая перестройка в деятельности младшего школьника состоит в
- •Психологическая перестройка в деятельности проходит этапы:
- •Наиболее эффективная форма общения родителей с детьми
- •Разумные потребности ребенка в рамках обыденного сознания и логики - это потребность в том, что
- •Прием, погасающий потребность, под названием «Демьянова уха» состоит в том, что
- •53. Прием «Опережающее предложение» при формировании разумных потребностей ребенка-дошкольника состоит в том, что
- •Прием «Переключение с погашением» при формировании разумных потребностей дошкольников состоит в том, что
- •Формула приема «Эмоциональное обволакивание»
- •Прием «Эмоциональный контраст» наиболее эффективен для детей-дошкольников
- •Прием «Эмоциональный контраст» предполагает отказ в воспитательном воздействии от трех стереотипов
- •Установка означает
- •Установка, как механизм поведения, действует
- •60. Отличие положительного подкрепления от поощрения состоит в том, что
Искажение нравственных представлений, нравственных чувств, несформированность навыков нравственного поведения младшего школьника - эта запущенность носит название
А) нравственно-педагогическая
Б) интеллектуально-педагогическая
В) нравственно-эстетическая
Г) медико-педагогическая
Д) нравственно-трудовая
Нежелание, неумение учиться, слабое развитие познавательных процессов младшего школьника - эта запущенность носит название
А) интеллектуально-педагогическая
Б) нравственно-педагогическая
В) нравственно-эстетическая
Г) медико-педагогическая
Д) нравственно-трудовая
Невоспитанность у младшего школьника представлений о прекрасном и безобразном, нежелание и неумение создавать прекрасное в поведении, деятельности и в отношениях – эта запущенность носит название
А) нравственно-эстетическая
Б) нравственно-педагогическая
В) интеллектуально-педагогическая
Г) медико-педагогическая
Д) нравственно-трудовая
Отклонения в состоянии здоровья, низкий уровень гигиенических знаний, возникновение отрицательных привычек и влечений у младшего школьника – эта запущенность носит название
А) медико-педагогическая
Б) нравственно-педагогическая
В) нравственно-эстетическая
Г) интеллектуально-педагогическая
Д) нравственно-трудовая
Искажение представлений о труде, его роли, нежелание и неумение трудиться младшего школьника – эта запущенность носит название
А) нравственно-трудовая
Б) нравственно-педагогическая
В) нравственно-эстетическая
Г) медико-педагогическая
Д) интеллектуально-педагогическая
Отношение младших школьников к выполнению домашних заданий проходит стадии
А) романтическая, ритуальная, осмысления, выбор по формуле «нравится - не нравится», выбор действий по принципу «надо»
Б) ритуальная, выбор по формуле «нравится - не нравится», выбор действий по принципу «надо», осмысление, романтическая
В) осмысление, романтическая, ритуальная, выбор по формуле «нравится -не нравится», выбор действий по принципу «надо»
Г) выбор по формуле «нравится - не нравится», осмысление, романтическая, ритуальная
Д) выбор действий по принципу «надо», романтическая, ритуальная, осмысление, выбор по формуле «нравится - не нравится»
Дети, умеющие при поступлении в школу хорошо читать и писать, нередко во втором классе учатся хуже тех, которые пришли в первый класс без этих навыков. Причина этого в том, что
А) дети, умеющие хорошо читать и писать, в умственном развитии в первом классе находятся «на голодном пайке», не приобретают трудолюбия, что потом сказывается во втором классе, когда материал требует усердия и прилежания.
Б) сильные и подготовленные первоклассники много внимания уделяли помощи одноклассниками и поэтому сами знаний не приобрели
В) дети, умеющие хорошо читать, запускают учебу из-за чрезмерного увлечения чтением
Г) указанного в условии задачи явления вообще не может быть. Снижение успеваемости во втором классе может быть у каждого по причине, никак не связанной с умением читать и писать при поступлении в школу.
Д) сказываются особенности физического развития в младшем школьном возрасте.