
- •Глава 1
- •Глава 2
- •§ 1. Отбор художественных произведений
- •§ 2. Формы, методы и приемы ознакомления детей с искусством
- •§ 3. Эстетические требования к оформлению детского сада
- •Примерные конспекты занятий Средняя группа
- •Старшая группа
- •Педагогические основы обучения изобразительной деятельности
- •Значение рисования, лепки, аппликации и конструирования для всестороннего воспитания и развития ребенка-дошкольника
- •§ 1. Задачи всестороннего развития
- •§ 2. Подготовка к школе
- •Глава 4 программа обучения изобразительной деятельности
- •§ 1. Знания, умения и навыки, необходимые для изображения предмета
- •§ 2. Знания, умения и навыки, необходимые для передачи сюжета
- •§ 3. Знания, умения и навыки, необходимые в декоративной деятельности
- •Глава 5 методы обучения
- •Глава 6
- •§ 1. Подготовка к занятиям
- •§ 2. Организация занятий
- •§ 3. Методический кабинет. Подбор материалов по изобразительной деятельности
- •Вопросы
- •Задания
- •Глава 7 планирование занятий по изобразительной деятельности и конструированию
- •§ 1. Общие принципы планирования
- •§ 2. Усвоение программы по изобразительной деятельности
- •Глава 8
- •Подготовка воспитателя к руководству изобразительной деятельностью
- •§ 1. Изучение искусства и практическая подготовка воспитателя
- •§ 2. Повышение художественных знаний и практических умений
- •Изобразительная деятельность в детском саду
- •Ранний возраст. Развитие рисования от 1 года до 2 лет
- •§ 1. Характер рисования у детей от 2 до 3 лет
- •§ 2. Программа воспитания и обучения
- •§ 3. Прохождение программы
- •§ 4. Методы и приемы обучения, руководство рисованием
- •§ 1. Программа воспитания и обучения
- •§ 2. Прохождение программы
- •4 Заказ 795
- •§ 3. Методы и приемы обучения
- •§ 1, Программа воспитания и обучения
- •§ 2. Прохождение программы
- •§ 3. Методы и приемы обучения
- •§ 1. Программа воспитания и обучения
- •§ 2. Прохождение программы
- •§ 3. Методы и приемы обучения
- •§ 1. Программа воспитания и обучения
- •5 Заказ 795
- •§ 2. Прохождение программы
- •§ 3. Методы и приемы обучения
- •Глава 10 лепка первая младшая группа
- •§ 1. Особенности пластической формы, создаваемой детьми
- •§ 2. Задачи обучения и прохождение программы
- •§ 3. Методы и приемы обучения
- •§ 1. Особенности пластической формы, создаваемой детьми
- •§ 2. Задачи обучения и прохождение программы
- •§ 3. Методы и приемы обучения
- •§ 1. Особенности пластической формы, создаваемой детьми
- •§ 2. Задачи обучения
- •§ 3. Прохождение программы
- •§ 4. Методы и приемы обучения
- •§ 1. Особенности пластической формы, создаваемой детьми
- •§ 2. Задачи обучения
- •§ 3. Прохождение программы
- •6 Заказ 795
- •§ 4. Методы и приемы обучения
- •§ 1. Особенности пластической формы, создаваемой детьми
- •§ 2. Задачи обучения
- •§ 3. Прохождение программы
- •§ 4. Методы и приемы обучения
- •Задания
- •Рекомендации к проведению практических занятий
- •Глава 11 аппликация
- •§ 1. Аппликация как вид декоративного изобразительного искусства
- •§ 2. Аппликация как вид деятельности детей дошкольного возраста
- •§ 1. Задачи обучения
- •§ 2. Прохождение программы
- •§ 3. Методы и приемы обучения
- •§ 1. Задачи обучения
- •§ 2. Прохождение программы
- •§ 3. Методы и приемы обучения
- •§ 1. Задачи обучения
- •§ 2. Прохождение программы
- •§ 3. Методы и приемы обучения
- •§ 1. Задачи обучения
- •§ 2. Прохождение программы
- •§ 3. Методы и приемы обучения
- •7 Заказ 795
- •Базовый детский сад: анализ детских аппликационных работ учащимися
- •Глава 12 конструирование
- •§ 1. Конструирование в детском саду и его роль в воспитании детей
- •§ 2. Виды конструктивного материала
- •Первая и вторая младшие группы обучение конструированию
- •§ 1. Задачи обучения
- •§ 2. Прохождение программы
- •§ 3. Методы и приемы обучения
- •Средняя группа конструирование из строительного материала
- •§ 1. Задачи обучения
- •§ 2. Прохождение программы
- •§ 3. Методы и приемы обучения
- •Конструирование из бумаги и природного материала
- •§ 1. Задачи обучения
- •§ 2. Прохождение программы
- •§ 3. Методы и приемы обучения
- •§ 1. Задачи обучения
- •§ 2. Прохождение программы
- •§ 3. Методы и приемы обучения
- •Конструирование из бумаги, природного и дополнительного материала
- •§ 1. Задачи обучения
- •§ 2. Прохождение программы
- •§ 3. Методы и приемы обучения
- •Подготовительная к школе группа конструирование из строительного материала
- •§ 1. Задачи обучения
- •§ 2. Прохождение программы
- •§ 3. Методы и приемы обучения
- •Конструирование из бумаги, природного и дополнительного материала
- •§ 1. Задачи обучения
- •§ 2. Прохождение программы
- •§ 3. Методы и приемы обучения
- •Рекомендации к проведению практических занятий
- •Глава 13 разновозрастная группа. Методика обучения детей изобразительной деятельности
- •§ 1. Организация занятий
- •§ 2. Методика проведения занятий
- •Рисование
- •Глава 14
- •§ 1. Содержание самостоятельней изобразительной деятельности
- •§ 2. Руководство самостоятельной изобразительной деятельностью
- •Задания
- •Глава 15 взаимосвязь изобразительной деятельности с другими видами деятельности и занятиями
- •§ 1. Изобразительная деятельность как часть воспитательно-образовательной работы с детьми
- •§ 2. Взаимосвязь рисования, лепки, аппликации с играми детей
- •§ 3. Взаимосвязь изобразительной деятельности с занятиями по ознакомлению детей с природой, развитию речи, музыкальными занятиями
- •§ 1. Конструирование в детском саду и его роль в воспитании детей ... 193
- •§ 2. Виды конструктивного материала
- •§ 1. Задачи обучения .'
- •§ 2. Прохождение программы
- •§ 3. Методы и приемы обучения 202
- •§ 1. Задачи обучения
- •§ 2. Прохождение программы 205
- •§ 3. Методы и приемы обучения 206
- •§ 1. Задачи обучения —
- •§ 2. Прохождение программы —
- •§ 3. Методы и приемы обучения 208
- •§ 1. Задачи обучения —
- •§ 2. Прохождение программы 211
- •§ 3. Методы и приемы обучения 212
- •§ 1. Задачи обучения —
- •§ 2. Прохождение программы 214
- •§ 3. Методы и приемы обучения 215
- •§ 1. Задачи обучения —
- •§ 2. Прохождение программы —
- •§ 3. Методы и приемы обучения 219
- •§ 1. Задачи обучения —
- •§ 2. Прохождение программы 221
- •§ 3. Методы и приемы обучения 222
- •Глава 13. Разновозрастная группа. Методика обучения детей изобразитель- ной деятельности 227
- •§ 1. Организация занятий —
- •§ 2. Методика проведения занятий 230
- •Глава 14. Изобразительная деятельность вне занятий 236
- •§ 1. Изобразительная деятельность как часть воспитательно-образова- тельной работы в детском саду —
- •Комарова Тамара Семеновна Сакулина Нина Павловна Халезова Наталья Борисовна и др. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию
Первая
и вторая младшие группы 200
Обучение
конструированию
Средняя
группа 204
Конструирование
из строительного материала —
Конструирование
из бумаги и природного материала 207
Старшая
группа 210
Конструирование
из строительного материала —
Конструирование
из бумаги, природного и дополнительного
материала .
.
. 213
Подготовительная
к школе группа 217
Конструирование
из строительного материала —
Конструирование
из бумаги, природного и дополнительного
материала .
.
. 220
§
1.
Содержание самостоятельной изобразительной
деятельности
... —
§
2. Руководство самостоятельной
изобразительной деятельностью .
.
. 238
Глава
15. Взаимосвязь изобразительной
деятельности с другими вида-
ми
деятельности и занятиями 243
§
2. Взаимосвязь рисования, лепки,
аппликации с играми детей .
.
. 245
§
3.
Взаимосвязь изобразительной деятельности
с занятиями по ознаком-
лению детей
с природой, развитию речи, музыкальными
занятиями .
.
. 248
Литература 251§ 1. Конструирование в детском саду и его роль в воспитании детей ... 193
§ 2. Виды конструктивного материала
§ 1. Задачи обучения .'
§ 2. Прохождение программы
§ 3. Методы и приемы обучения 202
§ 1. Задачи обучения
§ 2. Прохождение программы 205
§ 3. Методы и приемы обучения 206
§ 1. Задачи обучения —
§ 2. Прохождение программы —
§ 3. Методы и приемы обучения 208
§ 1. Задачи обучения —
§ 2. Прохождение программы 211
§ 3. Методы и приемы обучения 212
§ 1. Задачи обучения —
§ 2. Прохождение программы 214
§ 3. Методы и приемы обучения 215
§ 1. Задачи обучения —
§ 2. Прохождение программы —
§ 3. Методы и приемы обучения 219
§ 1. Задачи обучения —
§ 2. Прохождение программы 221
§ 3. Методы и приемы обучения 222
Глава 13. Разновозрастная группа. Методика обучения детей изобразитель- ной деятельности 227
§ 1. Организация занятий —
§ 2. Методика проведения занятий 230
Глава 14. Изобразительная деятельность вне занятий 236
§ 1. Изобразительная деятельность как часть воспитательно-образова- тельной работы в детском саду —
Учебное
издание
Зав.
редакцией
Л. А. Соколова
Редактор
Л. Г. Фронина
Художественный
редактор
Е.
А. Михайлова
Технический
редактор С.
С. Якушкина
Корректор
О. В.
Ивашкина
ИБ
№
12189
Сдано
в набор 29.03.90. Подписано к печати
12.12.90. Формат 60X90'/i6.
Бум.
офсетная
№
2. Гарнитура литературная. Печать
высокая. Усл. печ. л. 16,0+0,25
форз.
Усл. кр.-отт. 17,18. Уч.-изд. л. 18,46+0,42 форз.
Тираж 300 000 экз. Заказ 795.
Цена
1
р. 60 к.
Ордена
Трудового Красного Знамени издательство
«Просвещение»
Министерства
печати и массовой
информации РСФСР. 129846,
Москва, 3-й проезд Марьиной
рощи,
41.
Саратовский
ордена Трудового Красного Знамени
полиграфический комбинат
Министерства
печати и массовой информации РСФСР.
410004,
Саратов, ул. Черны-
шевского, 59.Комарова Тамара Семеновна Сакулина Нина Павловна Халезова Наталья Борисовна и др. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию