
- •Курсовая работа по дисциплине: «Статистика»
- •Экономической статистики»
- •Содержание
- •1.2. Анализ основных показателей……………………………………….11
- •Раздел 5. Динамика……………………………………………............................. 28
- •Введение
- •Раздел 1. Первичный анализ
- •1.1. Анализ гистограмм
- •1.2. Анализ основных показателей
- •Раздел 2. Задачи на нормальное распределение
- •Раздел 3. Различные виды анализа
- •3.1. Кластерный анализ
- •3.2. Корреляционный анализ
- •3.3. Дисперсионный анализ
- •3.4. Регрессионный анализ
- •Раздел 4. Проверка гипотез
- •4.1.Ненаправленная гипотеза о зависимости золотой медали и даты основания школы
- •4.2.Ненаправленная гипотеза о зависимости среднего балла за егэ по математике от вида образовательного учреждения
- •4.3.Ненаправленная гипотеза о зависимости участия в международных проектах от вида образовательного учреждения
- •Раздел 5. Динамика
- •5.1 Анализ района
- •5.2. Анализ школы
- •Заключение
- •Список источников
- •Приложение 2 Первичный анализ
- •Приложение 3 Кластерный анализ
- •Приложение 4 Корреляционный анализ
Раздел 4. Проверка гипотез
Проверять гипотезы я буду при помощи критерия 2 средствами SPSS. Нужно это для того, чтобы попытаться найти дополнительные нестандартные зависимости, которые не видны на первый взгляд, но которые могут помочь определиться при выборе школы.
4.1.Ненаправленная гипотеза о зависимости золотой медали и даты основания школы
Я хочу проверить: зависит ли то, что ученик получит по окончании школы золотую медаль от того в каком году школа была основана. Год мы берем 1989. Именно в этом году началась реформа образования в РФ, определив основные принципы реформирования. Это демократизация, многовариантность и многоукладность образования, учет национальных особенностей в многонациональной стране, разнообразие и дифференциация образования, гуманизация его содержания.
Сформулируем гипотезы:
H0 - Медали получают любые школы, независимо основаны они были до 1989 г. или после.
H1 - Больше медалей получают те школы, которые были основаны после 1989 г.
Проверяем с помощью SPSS (таблица 3). В таблице первая строка - результаты расчета критерия Хи-квадрат (61,056) и вероятность ошибочно отвергнуть нулевую гипотезу (0,546). Это говорит нам о том, что гипотеза H0 верна.
Таблица 3 – Результаты количества золотых медалей
|
Value |
df |
Asymp. Sig. (2-sided) |
Pearson Chi-Square |
61,056a |
63 |
,546 |
Likelihood Ratio |
51,572 |
63 |
,848 |
Linear-by-Linear Association |
,051 |
1 |
,822 |
N of Valid Cases |
42 |
|
|
|
Теперь построю график, который подтверждает нашу гипотезу (рис.17). Действительно, никакой разницы не наблюдается. Однако в нулевой группе есть пару интересных школ, которые выделяются тем, что были основаны до 1989 года и у них много медалей: №137 и № 189.Так же советую обратить на это внимание.
Рисунок 17
4.2.Ненаправленная гипотеза о зависимости среднего балла за егэ по математике от вида образовательного учреждения
Сейчас я проверю, зависит ли какой средний балл за ЕГЭ по математике от вида образовательного учреждения. Для этого сформируем гипотезы:
H0- Средний балл за ЕГЭ по математике не зависит от вида образовательного учреждения.
H1- Средний балл за ЕГЭ по математике зависит от вида образовательного учреждения.
Проверяем с помощью SPSS (таблица 4). В таблице первая строка - результаты расчета критерия Хи-квадрат (53,958) и вероятность ошибочно отвергнуть нулевую гипотезу (0,102). Это говорит нам о том, что гипотеза H0 верна.
Таблица 4 – Результаты ЕГЭ по математике
|
Value |
df |
Asymp. Sig. (2-sided) |
Pearson Chi-Square |
53,958a |
42 |
,102 |
Likelihood Ratio |
41,884 |
42 |
,476 |
N of Valid Cases |
42 |
|
|
|
Теперь построю график (рис.18). Несмотря на то, что Хи-квадрат равный 10 % говорит нам о том, что нулевая гипотеза верна мы можем видеть, что разница всё-таки есть. Действительно балл по ЕГЭ зависит от выбора образовательного учреждения. Причина в том, что вероятность отвергнуть нулевую гипотезу не такая большая, поэтому и получается противоречие.
В школах балл за данный экзамен слабее всего. На втором месте после школ идут гимназии. Их минимальный результат начинается с 50 баллов. Медиана показывает, что более половины из них получили за данный предмет более 52 баллов. В общем можно сказать про гимназистов, что они неплохо справились с ЕГЭ по математике. Ну и на первом месте лицеисты. Минимальный балл начинается где-то с 58 и более половины из них получили более 60 баллов. Самый максимальный балл так же остаётся за учащимися лицея № 470.
Рисунок 18