Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №132 с углубленным изучением предметов естественно-экологического профиля» г. Перми

Характеристика древесной растительности пришкольного участка

Авторы: Мария Япаева,

ученица 8А класса

Научный руководитель:

Буравлева В.П., учитель биологии высшей категории

Научный консультант:

Шаяхметова З.М., кандидат биологических наук, ст. преподаватель кафедры ботаники ПГПУ

Пермь, 2013

Введение

Школа – второй дом. Приходя в школу, мы хотим чувствовать себя уютно, ощущать красоту и ощущать гордость за любимую школу. Наш пришкольный участок достаточно большой по площади, но хотелось, чтобы он был более современным и практичным. Данная проблема для нашей школы является актуальной. Пришкольный участок должен быть не только красивым, он еще должен способствовать решению различных образовательных и воспитательных задач.

В связи с этим была выдвинута гипотеза – пришкольная территория МАОУ «СОШ №132» нуждается в изменениях.

Цель работы:

- изучение видового разнообразия растений пришкольного участка

- состав плана ландшафтного дизайна

Задачи работы:

1) узнать принципы проектирования и установить типологию структурных компонентов искусственных ландшафтов;

2) изучить видовое разнообразие растений пришкольного участка;

3) составить план пришкольного участка;

4) составить структурные композиции пришкольного участка;

5) разработать проект участка и определить условия его практической реализации.

Благодарности

Автор выражает благодарность Шаяхметовой З. М. за помощь в определении видов растений пришкольного участка, учителю биологии В.П. Буравлевой за помощь на каждом этапе работы, а так же за ценные консультации.

Оглавление

Введение

1. Ландшафтное проектирование пришкольного участка…......................4

1.1 Пришкольный участок……………………………………………..…..4

1.2Ландшафтный дизайн…………………………………………………...5

1.3 Проект ландшафтного дизайна………………………………………..5

1.4 Зеленые насаждения……………………………………………………7

1.4.1 Общие понятия…………………………………………………….7

1.4.2 Озеленение пришкольной территории…………………………12

2 Характеристика растений пришкольного участка…………………………14

2.1 Описание растений…………………………………………………….14

1 Ландшафтное проектирование пришкольного участка

1.1 Пришкольный участок

Учебно-опытный участок – база опытнической работы учащихся. Здесь дети закрепляют, расширяют и углубляют знания по биологии и по труду, познают растительные организмы, овладевают методом управления ростом и развитием растений. У учащихся воспитывается ответственность за порученное дело, они привыкают начатое дело доводить до конца.

Организация работы на опытных участках нацелена на углубление знаний по биологии, развитие интереса к природе, ведение натуралистической работы, изучение технологии посадки и выращивания растений, а также на экологическое и экономическое образование.

Учебно–опытный участок создается для проведения в 1-11 классах учебных занятий по технологии, уроков по природоведению, биологии, организации общественно полезного, производительного труда, опытнической, природоохранительной работы.(http://bogadi-school.ucoz.ru/).

Пришкольный участок нужен для того:

1) чтобы научиться различать одно культурное растение от другого;

2) чтобы навыки работы с землей и ухода за растениями могли применяться и при работе на дачных участках;

3) чтобы проводить опыты;

4) чтобы научиться красиво оформлять клумбы, учиться элементам дизайна с учетом чувашского орнамента;

5) чтобы выращенный урожай использовать как сырье для консервирования на уроках технологии;

6) чтобы научиться ценить свой труд и труд других

7) чтобы пришкольный участок и школьная территория выглядели красиво и ухоженно