- •2. Перечень поколений, происходящих от одного предка
- •3. Торжественная хвалебная песня, которая исполняется в особо важных случаях
- •13. Вставьте пропущенное слово(а).
- •15. Что является лишним в ряду? Укажите лишнее слово и кратко объясните свой выбор.
- •17. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- •18. Выполните задание.
- •20. Решите задачи. Запишите свои вычисления.
- •6 Класс.
- •1. Напишите понятия, к которым относятся данные определения.
- •2. Историк должен грамотно писать. Впишите правильную букву (правильные буквы) вместо пропусков.
- •4. Что или кто является лишним в ряду (лишнее слово подчеркните и кратко объясните свой выбор)?
- •5. Прочитайте утверждения. Если вы согласны с утверждением, то рядом с соответствующей цифрой напишите «да», если не согласны - «нет».
- •6. Соотнесите произведения древнерусской литературы и литературные жанры. Обратите внимание, что жанров дано больше, чем вам потребуется для ответа.
- •7 Класс.
- •3. Историческая лингвистика:
- •4. По какому принципу собраны нижеприведенные слова? Какое из них является лишним? Выпишите лишний термин, обоснуйте свой выбор.
- •8.1. Зачем понадобилось князю Владимиру создавать единый пантеон языческих божеств в Киеве?
- •8.2. Как это было связано с задачами укрепления государственного единства Киевской Руси?
- •8.3. Приведите примеры из всемирной истории, правители каких народов принимали единую веру в целях укрепления государства.
- •9. Прочитайте выдержку из источника:
- •10. Внимательно прочитайте текст и найдите в нем ошибки. Подчеркните неверные даты, слова и выражения. После текста напишите правильные варианты.
- •8 Класс
- •3. Выпишите события, совпадающие по времени:
- •5. По какому принципу собраны нижеприведенные слова? Какое из них является лишним? Выпишите лишний термин, обоснуйте свой выбор.
- •8. В правление какого российского самодержца произошло то, о чем м. В. Ломоносов сказал: «не одни бояре и боярыни, но и буквы сбросили с себя широкие шубы»?
- •10. Работа с источником
- •11. Внимательно прочитайте текст и найдите в нем ошибки. Подчеркните неверные даты, слова и выражения. После текста напишите правильные варианты.
- •9 Класс
- •1. Соотнесите названия городов
- •2. Назовите исторических деятелей
- •3. Объясните содержание наименований:
- •4. Какие события объединяют эти имена?
- •5. Укажите из каких исторических источников заимствованы данные отрывки и время их создания:
- •7. Прочитайте отрывок и ответьте на вопрос.
- •8. Расположите в хронологической последовательности
- •9. Заполните пропуски в данной схеме:
- •10. Назовите имена художников, написавших эти картины.
- •Темы для эссе
- •1. Назовите имя автора
- •2. Что лишнее в данном логическом ряду? Свой ответ поясните.
- •4. Прочитайте отрывок и ответьте на вопрос.
- •5. Расшифруйте аббревиатуры:
- •7. Расставьте в хронологической последовательности.
- •8. Укажите имена полководцев, о которых идет речь.
- •9. Прочтите отрывок из первого «Философического письма» п.Я. Чаадаева и ответьте на вопросы.
- •10. Заполните пропуски в данной схеме:
- •12. Укажите имена архитекторов и скульпторов создавших даны произведения.
- •Темы для эссе
- •Комментарии к решению заданий школьного этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников по истории.
- •5 Класс 2010-2011 учебный год.
- •13. Вставьте пропущенное слово(а).
- •14. Приведите в соответствие имя исторического деятеля, факт его деятельности и страну, заполнив расположенную ниже таблицу.
- •15. Что является лишним в ряду? Укажите лишнее слово и кратко объясните свой выбор.
- •17. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- •18. Выполните задание.
- •20. Решите задачи. Запишите свои вычисления.
- •Ключи к заданиям школьного тура Всероссийской олимпиады школьников по истории (6 класс)
- •Лингвистический конструктор:
- •3. Историческая лингвистика:
- •4. По какому принципу собраны нижеприведенные слова? Какое из них является лишним? Выпишите лишний термин, обоснуйте свой выбор.
- •5. Это киевские князья. Полюдье. – 4б.
- •10. Работа над ошибками
- •2. Лингвистический конструктор:
- •Ключи к школьному туру олимпиады по истории.
- •9 Класс.
- •9. Михаил Романов
- •Максимальная оценка – 100 баллов. Ключи к школьному туру олимпиады по истории
- •Максимальная оценка – 100 баллов.
Ключи к школьному туру олимпиады по истории.
9 Класс.
1. 1Д, 2В, 3Б, 4Г, 5А. Макс. – 5 баллов.
2. А) Александр I, Б) А.А. Аракчеев, В) Т.Г. Шевченко. По 1 баллу за каждый правильный ответ. Макс. – 3 балла.
3. А) восстание крестьян в Тамбовской губернии 1920-1921гг. под руководством эсера А.С. Антонова.
Б) политика «полицейского социализма», которая проводилась царским правительством в начале ХХ века. Свое название получила по имени ее инициатора и идеолога – начальника Московского охранного отделения полковника С.В. Зубатова. Цель политики - отвлечь рабочих от политической борьбы с самодержавием и направить рабочее движение исключительно в руло экономических требований.
В) название группировки государственных деятелей, которая оказывала в начале ХХ век значительное влияние на внешнюю политику Николая II, Сложилась в 1898 г. для организации акционерного общества по эксплуатации природных богатств Кореи и Маньчжурии, выступала за аннексию этих областей царской Россией, распалась после поражения в русско-японской войне 1904-1905гг.
Г) выражение депутата Третьей государственной думы кадета Ф.И. Родичева, который так назвал виселицы, с помощью которых правительство П.А. Столыпина боролось с революционным движением.
Д) название проекта представительного законосовещательного органа России, произошло от имени министра внутренних дел А.Г. Булыгина, которому 18 февраля 1905 г. царским рескриптом был поручено председательство в Особом совещании для разработки проекта о Государственной думе и выборах в нее.
Допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл. По 1 баллу за каждый правильный ответ. Макс. – 5 баллов.
4. А) Крымская война 1853–1856 гг.
Б) русско-японская война 1904–1905 гг.
По 1 баллу за каждый правильный ответ. Макс. – 2 балла.
5. А) Летописный рассказ под 1097 г. о съезде князей в Любече. ПВЛ начало XII в.
Б) «Юности честное зерцало». Начало XVIII в.
В) Циркуляр о «кухаркиных детях» министра народного просвещения И.Д. Делянова, 1887 г.
По 2 балла за каждый правильный ответ. Макс. – 6 баллов.
6. 1В, 2Г, 3Б, 4А. Макс. – 5 баллов.
7. А) Между переписями ревизских душ умершие крестьяне оставались в списках (ревизских сказках), т.е. не были признаны ушедшими из жизни официально. Чичиков надеялся представить их в качестве залога в Опекунский совет для получения кредита. Макс. – 3 балла.
Б) С.Г. Нечаев. 2 балла.
8. А. вбадг Б. багвд В. бавдг. По 2 балла за каждый правильный ответ. Макс. – 6 баллов.
9. Михаил Романов
(1613 – 1645)
Алексей Михайлович
(1645
– 1676)
Е катерина I ПетрI Софья Федор Иван V (1725 – 1727) (1682 – 1725) (1682 – 1689) (1676 – 1682) (1682 – 1696)
Елизавета Петровна Анна
(1741 – 1761) (1730 – 1740)
П
етр
II
Петр III
Екатерина II
Брауншвейгское (1727
– 1729) (1761
– 1762) (1762 – 1796)
семейство
(1740 – 1741)
Павел I
(1796 – 1801)
Макс. – 8 баллов.
10. «Явление Христа народу» – А.А. Иванов, «Сватовство майора» – П.А. Федотов, «Всадница» – К.И. Брюллов, «На жатве» – А.Г.Венецианов, «Кружевница» – В.А. Тропинин. Макс. – 5 баллов
Эссе – макс. 50 баллов.
