Заключение речи

Говоря о цене, не нужно мелочиться: вместо 6450 рублей следует говорить 6,5 тысяч, а то кто-нибудь добавит: 99 копеек, и поднимется хохот. Порядок слов: сначала за полугодие, потом 6,5 тысяч и никак иначе! Почему? Всё очень просто: если сначала сказать цену, это повергнет детей в шок. Они схватятся за голову и начнут друг с другом бурно обсуждать: за урок это или за месяц, в рублях или долларах. А когда Вы скажете за полугодие, половина детей в классе Вас уже не услышит. Здесь и далее разреженным шрифтом написано то, что следует говорить медленнее.

Занятия платные. Например, математика за полугодие стоит 6 с половиной тысяч рублей. Оплата производится только после первого занятия. Это сделано специально, чтобы вы смогли прийти и посмотреть, что это вообще такое.

Можно ещё дважды повторить за полугодие: до цены и после. Тогда срок запомнится лучше цены.

Например, математика за полугодие стоит 6 с половиной тысяч рублей. Да, это за полгода.

Важный момент: если Вы произносите речь в кабинете математики, то следует говорить цену физики. И наоборот: если выступаете в кабинете физики, то озвучивайте расценки на математику, чтобы не разбудить ревностные чувства учителя, который может устроить Вам антирекламу, как только Вы покинете кабинет. Продолжаем.

Одно занятие длится 3 школьных урока, а занятие по английскому – 4,5 школьных урока. Конечно, осилить все предметы нереально. Обычно выбирают 1-2 предмета. Это позволяет нормально учиться и нормально отдыхать. Занятия будут проходить, напомню, один раз в неделю – в субботу либо в воскресенье – в здании нашего отделения рядом с метро Новогвинеево.

Вот мы и подошли к самым главным словам. К тем словам, ради которых и затевалась вся эта речь. Если Вы забудете произнести эти слова, считайте, что в этот класс Вы не заходили: школьники вспомнят о Вас только через пару месяцев. Написанное ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ следует произносить медленнее и громче.

А теперь – самое главное. Я вас всех приглашаю на наше вступительное собрание. Оно состоится в это воскресенье в 12 часов. Там можно будет записаться. Теперь я могу ответить на ваши вопросы.

В 7-8-х классах хорошо прокатывает фраза

Я вас всех приглашаю на наш день открытых дверей.

Переходим к раздаче буклетов.

Кто решил сходить на собрание, поднимите руку, я раздам вам буклеты со схемой проезда.

Не вздумайте ляпнуть кто заинтересовался. Эту фразу произносят все без исключения продавцы в электричках. Услышанная от Вас, она мгновенно опустит Ваш авторитет с представителя института до бродячего торговца.

Интонация

Мы только что детально рассмотрели, что надо и что не надо говорить школьникам. Обсудим теперь, как надо и как не надо говорить.

Представьте, что Ваша речь – радиопередатчик. Чтобы школьники уловили, что Вы там вещаете, необходимо настроить этот передатчик на волну класса. Сложность в том, что у каждого класса своя волна (хотя они могут повторяться), и Вам необходимо выяснить, где какая. Для настройки речи на волну класса нам понадобится 3 регулятора (рис. 6).

Э моции-логика. Как известно, мужчины в своих мыслях и действиях больше руководствуются логикой, а женщины – эмоциями. Правда, в некоторых источниках [6] говорится о так называемой женской логике, хотя официальной науке она остаётся неизвестной. Апеллируйте к логике, обращаясь к мальчишкам, и эмоционально раскрашивайте свою речь, общаясь с девчонками. В общем, используйте этот регулятор для настройки на преимущественно мужскую или женскую аудиторию, например, в кабинете труда.

Медленно-быстро. Как правило, 7-8-классники более активные, чем учащиеся 10-11-х классов, поэтому малышам нужно рассказывать чуть быстрее, чем старшеклассникам. Используйте этот регулятор для настройки на возраст аудитории.

Тихо-громко. Выступать придётся в разных кабинетах: больших и маленьких, даже в актовых залах. Говорите так, что Вас всем было слышно. Используйте этот регулятор для настройки на помещение.

Крутить регуляторы можно не только перед выступлением, но и в процессе: наиболее важную информацию (а теперь – самое главное!) следует произносить медленнее и громче.

Как видите, выбор предметов и стиля изложения речи – это многопараметрическая задача, заставляющая учитывать множество факторов. Зато такая речь обеспечивает более детальный подход к школьникам.

Жесты

Самое главное правило: показывайте всё, что можно показать. Почему? Всё очень просто: человек запоминает 5% того, что он слышит, и 30% того, что он видит. Несколько примеров.

На занятиях по основам бизнеса вы узнаете

• как выбрать конкурентоспособную бизнес-идею (загнули палец),

• как составить бизнес-план (загнули палец),

• как создать и развить собственный бизнес (загнули палец),

Вы

• познакомитесь с принципами налогообложения предприятий (загнули палец),

• узнаете, как работает рынок ценных бумаг (загнули палец).

На уроках будут ролевые и деловые игры, а итогом станет ваш (параллельные руки согнули в локтях и направили в аудиторию) собственный бизнес-проект, о котором вы (опять параллельные руки в аудиторию) расскажете преподавателю и всей группе.

Курс ораторского мастерства поможет вам

• преодолеть страх перед публичным выступлением (загнули палец),

Вы

• будете уверенно держаться перед любой аудиторией (вытянутой рукой провели по аудитории слева направо),

• узнаете, как завладеть вниманием слушателей и удержать (сжали кулак) его;

• научитесь грамотно строить свою речь, чтобы всем (согнули руки в локтях, направили в центр аудитории и развели по сторонам) было понятно и интересно.

На занятиях вас будут записывать на камеру, а потом вы всей группой вместе с преподавателем будете просматривать свои выступления (нарисовали прямоугольную рамку вокруг своего лица) и анализировать. В конце полугодия вам выдадут диск (не загораживая от слушателей своё лицо, показали двумя руками диск) с записью всех ваших выступлений, так что вы сами сможете проследить, как от занятия к занятию (левой рукой рисуете в воздухе ступеньки, уходящие влево и вверх: школьники видят ступеньки, уходящие вправо и вверх: налицо прогресс по оси t) оттачивалось ваше ораторское мастерство.

Например, математика за полугодие (показали руками, какую большую рыбу Вы сегодня поймали, как на рис. 7) стоит 6 с половиной тысяч рублей (показали руками, какую маленькую рыбу Вы поймали вчера). Да, это за полгода(опять показали большую рыбу).

Оплата производится только после первого занятия. Это сделано специально, чтобы вы смогли прийти и посмотреть, что это вообще такое (раскрыли ладони, как на рис. 8).

Занятия будут проходить, напомню, один (палец вверх) раз в неделю…

Вот как-то так. Поговорим теперь о том, что такое жесты-барьеры [5], и почему их нельзя использовать.

Жесты-барьеры – это телодвижения, цель которых – отгородиться от внешнего мира, уберечься от опасности. Кошка, чувствуя опасность, выгибает спину, ёж сворачивается в клубок, собака поджимает хвост и т.д. Все животные в случае возникновения угрозы стараются в первую очередь защитить грудь и живот – места расположения жизненно важных органов. У человека это выглядит несколько иначе: в некомфортной обстановке люди скрещивают руки (на груди или животе) и/или ноги (рис. 9). Барьером также может быть папка, прижимаемая к телу обеими руками, книга, лист бумаги или даже удерживаемая двумя руками шариковая ручка. Всё это отгораживает нашу личную зону от внешнего мира и позволяет чувствовать себя в безопасности. Но такие позы абсолютно недопустимы, когда Вы выступаете перед школьниками. Поступающая от Вас невербальная информация считывается подсознанием Ваших слушателей и оказывает на них определённое влияние. С человеком, который стремится таким образом отгородиться от аудитории, школьникам не захочется общаться. Они не станут его слушать и не будут задавать вопросов. Скорее всего, они даже не будут отдавать себе отчёт в том, почему этот человек им не понравился. Просто не понравился, и всё. Помните: правильная позиция – это открытая позиция (рис. 8). Кстати, э то касается и разговора с завучем.

Взгляд не должен быть направлен в противоположную стену. Вы же рассказываете детям, а не стене. Смотрите детям в глаза, задерживая взгляд на каждом школьнике в течение 2-3 секунд. Старайтесь в процессе выступления встретиться взглядом с каждым ребёнком. Пусть каждый почувствует, что Вы говорили и для него тоже.